數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)步驟
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)步驟，歡迎來參考！
一、 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析
二、 每單元書寫教案時(shí)，先進(jìn)行單元知識(shí)分析。
三、 每課教學(xué)設(shè)計(jì)步驟
1、 教學(xué)內(nèi)容；2、教學(xué)目標(biāo)：3、 教學(xué)重點(diǎn)
4、教學(xué)難點(diǎn)、5、教學(xué)準(zhǔn)備
6、教學(xué)過程：
教學(xué)過程分為七部分：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（兩種方法）5分鐘
（1） 復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)
（2） 激發(fā)興趣（講故事，猜謎語(yǔ)提出與本節(jié)課相關(guān)的問題等方式），
引入新知
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（20分鐘）
三、練習(xí)反饋，應(yīng)用新知（8分鐘）
四、總結(jié)提煉，交流收獲（2分鐘）
五、課堂檢測(cè)，心中有數(shù)（5分鐘）至少出兩個(gè)答題
六、板書設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出
七、全面反思，提升自我
第二頁(yè)附：教學(xué)設(shè)計(jì)模板
提示：
1、所有教案都要用碳素筆書寫，畫圖用鉛筆，書寫要規(guī)范認(rèn)真喲！
2、在寒假按照教學(xué)模板備課，寫出一個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
3、下面附有教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，第13-15頁(yè)“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體圖形和分蘋果的事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的過程。
2、知道真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的定義，能用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示涂色圖形的面積和計(jì)算結(jié)果。
3、感受假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，能用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示涂色圖形的面積和計(jì)算結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用假分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分的面積及帶分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前猜謎，激發(fā)興趣（2分鐘）
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們根據(jù)成語(yǔ)猜一個(gè)分?jǐn)?shù)。請(qǐng)聽好！
成語(yǔ)：七上八下 十拿九穩(wěn) 百里挑一（7/8、9/10、1/100）
師：大家真聰明，反應(yīng)很快，希望大家這節(jié)課認(rèn)真思考，比比誰(shuí)表現(xiàn)最棒！
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做好鋪墊（3分鐘）
1、師：誰(shuí)來告訴老師 7/8表示的意義是什么？9/10呢？（學(xué)生回答）
2、說出7/8、9/10、1/100的分?jǐn)?shù)單位，各有幾個(gè)這樣的'分?jǐn)?shù)單位。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！利用學(xué)過的知識(shí)你能解決下面的問題嗎？
三、自主探究，學(xué)習(xí)新知：（20分鐘）
�。ㄒ唬�、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義
1、出示例1 用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。
�。�1）、讓學(xué)生自主完成，把三個(gè)圖形中涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，并說一說怎樣想的。（把誰(shuí)看作單位“1”，把單位“1”平均分成了幾份，取了幾份，寫成分?jǐn)?shù)是多少？）
�。�2）、先讓學(xué)生思考，指名學(xué)生說出思路，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 第一幅圖 把整圓平均分成4份，涂了4份，也就是4/4.
第二幅圖 由相等的兩個(gè)圓組成，左邊的圓平均分成4份，涂了4份，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（4/4）右邊的圓平均分成4份，涂了3份，用分?jǐn)?shù)怎樣表示（3/4），根據(jù)以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)加法，兩個(gè)圓涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示是多少？（4/4 +3/4 =7/4）
第三幅圖，學(xué)生獨(dú)立完成并說出思路。
2、比較兩組分?jǐn)?shù)，說一說有什么不同。
學(xué)生思考，指名學(xué)生回答
可能出現(xiàn)
生:1組分子比分母小。
1組分?jǐn)?shù)都小于1.
2組的分?jǐn)?shù)中4/4分子和分母相等，后兩個(gè)分子大于分母 ……
師：根據(jù)分?jǐn)?shù)的分子與分母的關(guān)系，給分?jǐn)?shù)起了不同的名字，你們想知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到13頁(yè), 自學(xué)第13頁(yè)下面的內(nèi)容，在書中去尋找答案吧!
3、學(xué)生自學(xué)。
4、揭示概念，引出課題。
師：從書上你都了解到什么?生匯報(bào)，師板書：真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的概念。
同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真,這兩類分?jǐn)?shù)就是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”。師板書課題。
5、交流真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征并說明理由。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，什么樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)，那么同學(xué)們知道它們與單位1之間有著怎樣的關(guān)系嗎？
生：真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1或等于l。因?yàn)檎娣謹(jǐn)?shù)把單位"1"平均分成若干份，取的份數(shù)只是其中的一部分，所以它們都比1
小。而假分?jǐn)?shù)也把單位"1"平均分成若干份，但取的份數(shù)已經(jīng)超過了單位"1"或等于單位"1"，所以，它們都比1大。 ……
6.師：同學(xué)們，如果要判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是看什么？ （看分子和分母的大�。�
7.你能分別舉幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)嗎？
（二）出示例2：把5個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？
1、先讓學(xué)生估計(jì)每人能分幾個(gè)
2、小組合作，用圓片代替蘋果動(dòng)手分一分。
3、交流分的方法和結(jié)果。
師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你的分法讓大家分享一下。
組1：把每個(gè)蘋果都平均分成4份，每個(gè)人分到5個(gè)1/4個(gè)，是5/4個(gè)。
組2： 先平均分4個(gè)整蘋果，每人分得1個(gè)整蘋果，再平均分1個(gè)，每人再分得1/4個(gè)，也就是每人分到1個(gè)和1/4個(gè)。
師：1個(gè)和1/4個(gè)也可以用一個(gè)新的分?jǐn)?shù)表示，板書1?。1表示1個(gè)蘋果，1/ 4表示1/ 4個(gè)蘋果。
讀作： 一又四分之一。
4、介紹帶分?jǐn)?shù)的概念：一個(gè)整數(shù)（0除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。
5、介紹帶分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
帶分?jǐn)?shù)由兩部分組成，整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分。
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