電功教學(xué)設(shè)計
《電功》讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。那么，《電功》教學(xué)設(shè)計怎么設(shè)計，以下就是小編整理的電功教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧!
一、教材分析：
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等�！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。
(2)理解電功的計算公式：W=UIt
(3)知道電功的單位：焦耳
2. 能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系
四、教學(xué)過程
1、電流可以做功
復(fù)習(xí)：做功的兩個必要因素是什么?(學(xué)生回答)
出示圖片：漂流圖
引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎?
演示實驗：
問：
①電動機(jī)為什么能把砝碼提起來?
�、谶@個實驗表明什么?
(學(xué)生回答)
小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。
問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?
②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來?
(學(xué)生回答)
小結(jié)：電流通過電動機(jī)做功的過程中，電動機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?
出示圖片：電風(fēng)扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電
(學(xué)生回答)
解釋：
電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能
電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
引出電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
2、決定電功大小的因素
出示示教板，講述：實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。
啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么?
請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生猜想，(會提到電流和電壓)
引導(dǎo)，那我們該如何去研究呢?
點撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個因素的變化關(guān)系。
出示串聯(lián)電路教板(兩個小燈泡，電阻不一樣)
問：兩個小燈泡是如何連接的?
當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢?
(學(xué)生回答)
問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個因素之間的關(guān)系呢?
(學(xué)生回答)
實驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)
學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗
設(shè)問：哪個燈泡亮?哪個電壓表讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?
啟發(fā)：兩個燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計實驗方案)
根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，叫某個同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。
學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗
設(shè)問：哪個燈泡亮?哪個電流表的讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?
學(xué)生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。
問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢?那電燈消耗的電能又會怎樣?
(學(xué)生回答)
問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?
(學(xué)生回答)
歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。
3、電功的計算
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計算公式
(學(xué)生回答)：W=UIt
問：U、I、t的單位各是什么?
(學(xué)生回答)
講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機(jī)中電動機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?
(學(xué)生計算)
4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么?
附：家庭電路的組成
教材分析：
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學(xué)生，同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實際結(jié)合起來。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。
2、理解保險絲的作用。
3、了解插座及家用電器接地的作用。
4、了解測電筆的構(gòu)造及使用方法。
(二)能力訓(xùn)練點
通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)知識分析實際問題的能力。
(三)德育滲透點
激發(fā)興趣，對學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。
(四)美育滲透點
陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點、難點
重點：1、家庭電路的連接方式。
2、火線、零線、地面之間的電壓。
3、電能表的最大功率。
難點：1、保險絲的作用。
2、電器金屬外殼接地的.作用。
3、測電筆的使用方法。
三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法：
1、 本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎(chǔ)知識采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說出即可。
2、 對于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實際操作的方式教學(xué)。
3、 課件雖然不能代替實驗但是可以給教學(xué)和實驗帶來很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。
學(xué)習(xí)方法：
1、 自學(xué)課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識。
2、 聯(lián)系實際，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
3、 觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。
4、動手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座各一個，測電筆二只，
保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件
學(xué)具：測電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險盒等。
教學(xué)構(gòu)想：
由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識點繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)的：
1、 對于較簡單的知識點，采用談話的方式，教師提出問題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時間，便于學(xué)生掌握更多的東西。
2、 對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。
3、 在淡化基礎(chǔ)、簡單知識的同時，強(qiáng)化對疑難問題的探究。
4、 教師少講，給學(xué)生更多的思考時間;學(xué)生多思考、多動手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。
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