- 相關(guān)推薦
小溪拍照的教學(xué)設(shè)計(jì)
小溪拍照的課文怎么設(shè)計(jì)？大家不妨來看看小編推送的小溪拍照的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望給大家?guī)韼椭?/p>
小溪拍照的教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
1、 認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。可根據(jù)字形特點(diǎn)采用多種方法識(shí)記。
2、 知道春天給小溪拍了哪些照片。了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。
3、 指導(dǎo)朗讀與背誦課文。過程與方法抓住重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀 了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。突破方法：小組合作，探究識(shí)字。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)小溪拍照的所蘊(yùn)含的意義。突破方法：抓住重點(diǎn)詞、句，結(jié)合圖啟發(fā)學(xué)生想象春天的美麗。
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入。
多媒體展示小溪沿途兩岸的風(fēng)光，先正常放一次，再慢放一次，然后對學(xué)生說一說都有是從小溪岸看到了什么。
二、揭示課題。
同學(xué)們，剛才大家對小溪兩岸的秀美風(fēng)光做了詳細(xì)的描述，今天，我們就來學(xué)習(xí)一下一篇描寫小溪給美麗春天拍照的課文。（板書課題：小溪拍照）同學(xué)們議一議，“小溪拍照”是什么意思？
三、初讀課文，識(shí)憶生字。
�。�、老師范讀課文一次，請同學(xué)們用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字
�。病⒄埻瑢W(xué)們說說都有哪些不認(rèn)識(shí)的字，把它寫在黑板上。指名小組代表上臺(tái)寫。
�。�、將生字進(jìn)行歸納、整理。
�。�、出示生字卡片，借助拼音讀詞。xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiào xiāo xi wá wa 小 溪 彩照 蝴 蝶 睡 覺 消 息 娃 娃５、老師范讀一次，請學(xué)生試讀。
�。�、議一議，各有什么好辦法記住字形。
�。�、老師對難字具體指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、睡、覺”的寫法。
�。�、練習(xí)書寫。
�。ǎ保┌垂P順進(jìn)行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱。
�。ǎ玻┯^察生字在田字格中的的位置。
�。ǎ常┆�(dú)立書寫，小組評價(jià)，進(jìn)行自我修改。
９、進(jìn)行詞語擴(kuò)詞，積累詞匯。
�。保�、出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。作業(yè)：后記:
小溪拍照的教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的'名字吧！
師板書并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來，點(diǎn)點(diǎn)撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ），一點(diǎn)都不拉下（ ）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（ ）。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。
師：拿起金手指來書空一下
師：你也寫一個(gè)溪字吧。（生寫，師巡）
2、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。
二、初讀
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。
檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢按下②嬉耍乳白色小鷹③照片
2、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個(gè)句子朋友來幫忙了。
小溪拍下___________________，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道_____________________________。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
四、遷移
1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來？（省略號(hào)變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂）
2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）
指名交流，合作讀詩。
五、總結(jié)
1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把________________________，要把____________________……（師引讀）
2、師：大海媽媽聽了、看了，心里________________________________？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！