《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)
《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課班級(jí)：一（X）班
授課內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第2課《采松果》
教學(xué)用具：小棒、計(jì)數(shù)器、卡片、圖片、ppt
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2、用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的.經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位，不握退位）的計(jì)算．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：今天上課老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友，你們看這是誰(shuí)？（出示松鼠卡片）小松鼠最喜歡吃什么呢？
師：今天是一個(gè)特別的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特別的開(kāi)心，因?yàn)樗墒髬寢寧∷墒笕ゲ伤類(lèi)?ài)吃的松果，那我們一起去看看它們采了多少吧�。ǔ鍪緋pt課文情境圖）
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息。（講解一下25和4里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。）
2、誰(shuí)能根據(jù)圖中信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
問(wèn)題一：小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個(gè)松果？
問(wèn)題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？
問(wèn)題三：小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果？（出示問(wèn)題卡片）
3、小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個(gè)松果？
請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25+4=29
用擺小棒的方法計(jì)算，問(wèn)學(xué)生4根小棒是擺在5那里還是20那里。
撥計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題，4個(gè)珠子是撥在十位上還是撥在個(gè)位個(gè)位上，為什么？
（總結(jié)應(yīng)該先算個(gè)位上的5+4=9，再算20+9=29）
4、出示數(shù)學(xué)卡片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、算一算。
5、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？
請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25-4=21
用擺小棒的方法計(jì)算，問(wèn)學(xué)生是從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根？
撥計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題，4個(gè)珠子是從十位上拿走還是從個(gè)位上拿走，為什么？
�。ǹ偨Y(jié)應(yīng)給先算個(gè)位上的5-4=1，再算20+1=21）
6、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果？
請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25-4=21
（提示學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的算式和上個(gè)問(wèn)題的算式一樣，算法也是一樣。）
7、小游戲（我出幾你出幾，它們之間相差幾）
三、鞏固練習(xí)
書(shū)本練習(xí)
四、課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
采松果
25+4=29 25-4=21
5+4=9 5-4=21
20+9=29 20+1=21
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