懷念母親教案
《懷念母親》主要講了作者失去母親后的悔恨,到了國外后,開始懷念祖國母親和生身母親,在作者的心目中這兩個母親是同等地位的。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家搜集的懷念母親教案,供大家參考。
懷念母親教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解詞語的意思。
2、感受課文樸實的語言中所蘊(yùn)含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。
3、積累語言。
二、教學(xué)重點、難點:
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林老先生思念母親,思念祖國的情感,感悟愛國情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》(ppt演示文稿)。
四、教學(xué)課時
兩課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)了解作者,引出課題。
1、師:(板書:季羨林)今年暑假,有著“國學(xué)大師”,“學(xué)界泰斗”美譽(yù)的作家季羨林老生在北京逝世,這位被稱為“國寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們,同學(xué)們,讓我們輕輕地,深情地呼喚他的名字。
2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字
師:在老人的心里,一直有著一份不尋常的:“悔”,用他的話來說那是“永久的悔”
3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》
師:同學(xué)們快速閱讀,體會作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。
學(xué)生閱讀后談體會
師:從季老先生的“悔”,我們讀到的更多的是他對母親深深的的懷念,老先生把這種懷念直接寫進(jìn)他的另一篇文章,題目就叫——《懷念母親》。
4、板書課題,指導(dǎo)讀題。
(設(shè)計意圖:《賦得永久的悔》作為補(bǔ)充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解,又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。)
(二)多種方式熟讀課文,為感悟、品評做準(zhǔn)備。
1、師配樂范讀課文。
師:文章里摘錄了作者1935年寫的日記,離現(xiàn)在有74年了。年代比較久遠(yuǎn)了,大家讀一讀自己感覺難讀的句子。
2、學(xué)生自由練讀。
師:誰愿意讀給大家聽?
3、學(xué)生把自己認(rèn)為難讀的句子讀給大家聽。
(設(shè)計意圖:課文選編了作者上世紀(jì)三十年代寫的日記,年代久遠(yuǎn),初讀課文時讓學(xué)生練習(xí)讀好“難讀的句子”,這些句子直接影響著學(xué)生對課文的理解體會。)
(三)潛心感悟、品評文本,感受懷念之情。
師:剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文,把課文讀通了,讀順了,F(xiàn)在我們把課文默讀一遍,邊讀邊想哪些地方作者懷念母親對我們觸動很深,值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品,細(xì)細(xì)地思考?用筆畫一畫,一個詞,一句話,一個段落,都可以。
1、 從詞語感受作者對母親的懷念
學(xué)生邊默讀邊圈畫,教師巡視,請學(xué)生將畫下來的詞語寫在黑板上。
學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語:食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏
評價學(xué)生的板書,指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。
師:說說為何要寫上這些詞。
學(xué)生聯(lián)系課文談對詞語的理解。
師:從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。挑出一個詞來,如從“頻來入夢”這個詞中你感受到了什么?
生:感覺到母親總是走進(jìn)作者的夢里來。
師:只有他的親生母親不斷走進(jìn)他的 夢中嗎?
生:還有祖國母親!
師:請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀,感受作者的情感。
學(xué)生把詞語放回到句子中再讀課文。
2 、感受作者懷念母親的情懷
師:是啊,作者懷念的除了生身母親還有祖國母親?墒牵约旱纳“頻來入夢”,季老卻說“不知道是為什么”,我們一起來看看到底是為什么。
(1)學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會。
(2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。
指名朗讀日記。
說說感受,談?wù)勛髡邞涯钅赣H的原因。
(3)理解,感悟后引讀:
、“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。
、谖业脑竿麤]能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。后來到了德國,來到一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢 。”
3、感受作者懷念祖國的情懷
師:母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,當(dāng)他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時時涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國母親)
(1)指名分別讀一讀季老的幾段日記。
(2)說說祖國母親頻來入夢的原因。
(3)讀讀最讓你感動的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方
出示:1935年11月16日的日記
(1)學(xué)生談?wù)勼w會。
(2)重點指導(dǎo)理解“這種凄涼是甜蜜的”
師:一般我們在哪些情況下覺得凄涼?
季老感到凄涼又是因為什么事?再次細(xì)讀課文,從字里行間尋找答案。
(3)既然這思念是“凄涼”的, 季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。
(4)朗讀聯(lián)系,讀出“甜蜜的凄涼”。
從交流中,我們體會到了游子那誠摯的愛國心,請同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。讀:
──11月16日……
(讀中評議,評議后再讀)
這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:
──11月20日……
時間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動,也能勾起游子對故國的無限眷戀,讀:
──11月28日……
4、學(xué)習(xí)課文首尾兩個自然段,引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法,從而認(rèn)識到:兩個母親的身份不同,對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變,從中真正體會到作者真摯的情感。
(設(shè)計意圖:設(shè)計“由詞語到句子”逐步體會作者的懷念之情,體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則,起到分散難點的作用。課文的主線:懷念母親和懷念祖國既讓學(xué)生分別體會,又進(jìn)行綜合感悟。)
(四)展示交流詩文、名言,抒發(fā)感情。
師:關(guān)于母親,關(guān)于母愛,古往今來,許多文人墨客寫下了不少名言格句。你知道哪些?
學(xué)生交流。
師:非常好!老師也搜集了很多,有些你們已經(jīng)說到了。我請同學(xué)讀一讀,讓我們重溫母愛,感受母愛!
出示課件:以滾動字幕的形式出示名言格句,學(xué)生接讀。
1、昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》
2、慈母愛子,非為報也!紳h〗劉安
3、母苦兒未見,兒勞母不安。《勸孝歌
4、白頭老母遮門啼,挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
5、一位好母親抵得上一百個教師。(喬治•赫伯特)
6、世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)
7、母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
8、世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁)
9、天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲進(jìn)他們的巢里,心中的風(fēng)雨來了,我只躲進(jìn)你的懷抱里。(冰心)
(五)拓展升華。
師:同學(xué)們,在季老的人生名言里有這么一句話“平生愛國,不甘后人,即使把我燒成灰,我也是愛國的!”季老的愛國之心由此可見一斑了。何止季老?古今中外,有多少名人懷著對祖國的赤子之心啊!大家知道,今年是我們中華人民共和國誕辰六十周年,同學(xué)們也一定有很多祝福的話語要送給我們偉大的祖國母親,趕快拿起手中的筆,把你的祝福寫下來吧!
學(xué)生寫完后,配樂朗誦自己寫給祖國母親的祝福語。
(設(shè)計意圖:聯(lián)系實際,升華學(xué)生對母親,對祖國的熱愛之情。)
板書設(shè)計
6 懷念母親
生身母親 祖國母親
崇高的敬意 真摯的愛慕
(學(xué)生板書)食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏
懷念母親教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫8個生字,學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容
3、揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的'關(guān)鍵詞句,通過朗讀感悟,理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕
教學(xué)難點
感受作者對母親和祖國的這種深厚感情
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、關(guān)鍵詞句的幻燈片、《我的中國心》歌曲
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文,自學(xué)生字詞,了解課文大意
2、自由讀課文,感受作者對母親和祖國的這種深厚感情
第一課時
一、引導(dǎo)回憶,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們還記得以前學(xué)過的課文《自己的花是讓別人看的》的嗎?那作者是誰?他就是著名學(xué)者,被人稱為“國寶”的季羨林
2、學(xué)生交流季羨林生平資料
3、引導(dǎo):季羨林雖然是一位著名的學(xué)者,對自己的母親感情極深,母親去逝時,他曾寫了一篇文章《永久的悔》:
、耪n件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”
、茖W(xué)生默讀,交流感受
、浅鍪菊n題(讀出“懷念”的情感)
、茸髡,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、邊讀邊想,文章主要寫了什么?文中的兩位母親指得是誰,你從哪里讀出來的?“我一生有兩個母親:一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親”“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”
3、文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?
三、朗讀課文,加深體會
1、找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想你從中體會到什么?
2、你是怎樣體會到的?讓生讀一讀,想一想,結(jié)合重點詞語說一說
、盼彝纯蘖藥滋,食不下咽,寢不安席
①理解“寢不安席”的意思
、诼(lián)系上下文,說說為什么作者會食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?
、莆业脑竿麤]能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人我懷著不全的靈魂,抱終天之恨
、俾(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”
、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情)
、垩a(bǔ)充資料,談感受:我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”
3、有感情的朗讀這些句子
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