《一個(gè)小村莊的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《一個(gè)小村莊的故事》講述了一個(gè)小村莊變遷的故事。小村莊原先是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，后來(lái)由于人們的亂砍亂伐，在許多年后，一場(chǎng)連續(xù)的大雨引發(fā)的洪水卷走了小村莊。文本揭示了亂砍濫伐、不愛(ài)護(hù)自然資源，必將受到大自然的懲罰。旨在呼吁人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心整理的《一個(gè)小村莊的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀~
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.在讀中品詞析句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
(二)過(guò)程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開(kāi)展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn)的確立。
重點(diǎn)：
1.理解小村莊變遷的過(guò)程和原因。
2.理解含義深刻的句子。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
德育點(diǎn)：
1.通過(guò)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2.通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。
創(chuàng)新點(diǎn)：鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由發(fā)言，談感受，表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的感悟。
空白點(diǎn)：
多處設(shè)置空白，主要體現(xiàn)在解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)中。學(xué)生自由研讀，提出問(wèn)題等。
教學(xué)內(nèi)容
本文正如它的題目，講述在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊中，人們靠著手中鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，蓋成房子、造成工具和家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。揭示了村莊里人錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為引發(fā)的嚴(yán)重后果──不愛(ài)護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰。
教具的選擇與使用目的
本課教學(xué)采用自制的多媒本課件及簡(jiǎn)筆畫(huà)，展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現(xiàn)，使學(xué)生多感官參與教學(xué)，使學(xué)生的情感體驗(yàn)達(dá)到較深的`層次，對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的體會(huì)和感悟。
教學(xué)過(guò)程
本課采用師生合作研究體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)程序，重視讀中感悟，誦讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終。
一、復(fù)習(xí)鞏固，輕松入文
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》，學(xué)之前，先做一個(gè)填空小練習(xí)：(課件出示詞語(yǔ))
(美麗)的小村莊 (鋒利)的斧頭
(裸露)的土地 (咆哮)的洪水
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這是一個(gè)怎樣的故事呢?你能用上屏幕上這些詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎?
二、畫(huà)面對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑、
1.出示課件(美麗的村莊)同學(xué)們欣賞。
2. 這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?學(xué)生描繪，老師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。齊讀課題。(在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。一條清澈見(jiàn)底的小溪淙淙地流著。湛藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，一座座房子掩映在綠蔭間，人們安居樂(lè)業(yè)，過(guò)著幸福安逸的生活。)
3、我們來(lái)看看書(shū)上又是怎么描繪這個(gè)小村莊的美麗，理解“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)”，這村莊的美麗是誰(shuí)帶來(lái)的?
4、(出示課件)：“郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn)”這些詞該怎么讀?讀好以上詞語(yǔ)再學(xué)習(xí)朗讀第一自然段。
5、(出示課件)看看故事結(jié)尾，最后這個(gè)小村莊變成什么樣?(展開(kāi)想象自由說(shuō))
6、這個(gè)美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，直到毀滅，其中有個(gè)至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎?(板書(shū)：斧頭)
三、研讀詞句，理解文意
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，看看文中出現(xiàn)了幾次“斧頭”。把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“┄”畫(huà)下來(lái)。
2、(出示課件)：“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。”在這“拎”可以換成哪個(gè)詞?(提)為什么不用提而用拎呢?(當(dāng)?shù)鼐用窨硺?shù)很隨意，根本不受約束)
3、哪個(gè)詞體現(xiàn)了砍伐的數(shù)目非常大?(一棵一棵，學(xué)生邊說(shuō)老師邊一棵一棵地搽去黑板上的樹(shù)木。)
4、看老師的這個(gè)動(dòng)作，你們心里感覺(jué)怎樣?學(xué)習(xí)朗讀這一句，如何念出心疼的感覺(jué)?
5、理解“裸露”(看課件理解)
6、課件出示：“一年年，一代代，山坡上……不斷擴(kuò)大……”哪個(gè)詞可以體現(xiàn)這樣的爛砍伐樹(shù)木行為還在繼續(xù)?這個(gè)“……”代表什么?
7、(出示課件)創(chuàng)設(shè)情境采用“疊加式”朗讀“一年年，一代代——”一句。
8、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)樹(shù)木都有哪些作用?
9、(出示課件)讀讀課文，了解樹(shù)木給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了什么好處?
填空樹(shù)木都變成了____、____、_____、____?(理解“應(yīng)有盡有”、了解排比句)
10、哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了被砍伐的樹(shù)木數(shù)量多?(一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有)
11、(出示課件)“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在空中了。”讀到這，你想說(shuō)什么?(樹(shù)木被廉價(jià)使用)
12、(出示課件)對(duì)比句子：
“不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。”
“不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得都不錯(cuò)。”
這兩句話(huà)有什么不同?這樣“不錯(cuò)的日子”到底指什么樣的日子呢?聯(lián)系上文理解自然的給予讓村莊人們過(guò)著安逸的生活。第一句話(huà)作者是真的在稱(chēng)贊當(dāng)?shù)鼐用竦娜兆舆^(guò)得不錯(cuò)嗎?
13.終于，災(zāi)難來(lái)臨了(課件)
14、(出示課件)理解“大雨沒(méi)喘氣兒”(擬人化寫(xiě)法)。
15、看課件感受“咆哮的洪水”。在這咆哮的洪水來(lái)臨時(shí)原本誰(shuí)可以保護(hù)這美麗的小村莊呢?學(xué)習(xí)朗讀。
16、(出示課件)：“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
回顧：“樹(shù)木為這小村莊帶來(lái)了什么?”，感受：“現(xiàn)在洪水又帶走了什么?”結(jié)合理解“一切”(出示課件)： 什么都沒(méi)有了是指“——沒(méi)有了——沒(méi)有了——沒(méi)有了——還有——也沒(méi)有了。”(隨著同學(xué)的回答，老師一一搽去黑板上的板書(shū))
17、這鋒利的斧頭看似為小村莊居民創(chuàng)造了不錯(cuò)的生活，可它們也是毀滅村莊的間接殺手，而真正毀滅村莊的罪魁貨首又是誰(shuí)呢?
18.學(xué)到這兒，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)些什么呢?(學(xué)生匯報(bào))
19交流：我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)……(師小結(jié)并板書(shū)：亂砍濫伐.破壞生態(tài).)
三、拓展升華，提高認(rèn)識(shí)
1、(出示課件)出示98年洪水的圖片和各種污染環(huán)境的圖片：
2. 生談感受
3、以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。
四.總結(jié)全文。
同學(xué)們，就是這把鋒利的斧頭使這美麗的小村莊消失了，這斧頭不僅僅是斧頭，它代表了人類(lèi)破壞大自然的行為。希望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話(huà)，人類(lèi)不給自然留后路，自然也不會(huì)給人類(lèi)留后路。同在藍(lán)天下，我們應(yīng)該共享大自然，保護(hù)大自然，讓小村莊的悲劇不再重演。(師板書(shū)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木.保護(hù)環(huán)境.關(guān)愛(ài)地球)
五.延伸作業(yè).
請(qǐng)各小組任選其一來(lái)完成。
�、僖孕〗M為單位，合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。
②以小組為單位，對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出簡(jiǎn)單的匯報(bào)材料，與同學(xué)交流
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一個(gè)小村莊的故事
(斧頭)
美麗—————亂砍濫伐——破壞生態(tài)————————消失
愛(ài)護(hù)樹(shù)木 保護(hù)環(huán)境
關(guān)愛(ài)地球
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