《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設(shè)計
《春雨的色彩》是人教版小學一年級語文教材下冊的第二篇課文,作者采用擬人和比喻的手法寫出了春雨細如絲,柔如水,美如畫。春雨是無色的,但卻給我們帶來五彩繽紛的世界。以下是小編為大家整理的《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設(shè)計,文章內(nèi)容僅供參考,想要知道更多的資訊,請多多留意CN人才網(wǎng)!
《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設(shè)計篇一
【教學目標】
1.創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在反復誦讀感悟中,感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2.學習本課生字新詞。
3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在反復誦讀感悟中,感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2. 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。]
【教學準備】
1、課文錄音。
2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。
3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。
4、多媒體課件。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第1課時
一、情境導入
(出示雨景圖片。)
師:春天來了,春雨姐姐也來了。你們瞧,春雨沙沙地下著,樹木在雨中綠得發(fā)亮,綠得可愛。小草醒了,偷偷地探出小腦袋,桃花開了,張著粉紅的笑臉,油菜花黃了,在田野里點起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物,給大地帶來了無限的生機。
1.小朋友,把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧!
2.是啊,春雨姐姐給大地換上了一件五顏六色的新衣裳,讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧!(出示課題)
3.讀題。
4.相機指導寫“色”字。
二、初讀課文
1.自由地讀讀課文,遇到不懂的字,畫出來,多拼幾次。
2.同桌互相讀畫出的字詞,并互相糾正讀音。
3.全班交流認識了哪些生字朋友。
4.認讀所有的生詞。
5.指名讀課文,糾正字音。
6.再自由地讀讀課文,注意:讀的時候別添字,也別丟字。
7.質(zhì)疑:讀了課文,你最想知道些什么?教師作歸納。
三、理解朗讀
1、師激語: 是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子,你們能不能也讀得很美呢?
2、利用課件出示第一自然段。
指導朗讀第1自然段。
(1) 學生自由讀。
(2) 指名讀,師生共同評議。
3、春雨像什么?想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?
(1) 引導學生再讀第一自然段,讀好“ 沙沙沙,沙沙沙”。
(2) 聯(lián)系實際說說,你在雨中最想做什么?
4、初步感知2—5自然段,找出小鳥們的對話。
田野里,一群小鳥正在爭 論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
學生自由讀,要求:
、僮x通課文,遇到不認識的字圈出來,看看拼音多讀幾遍。
、诳纯次覀兊男▲B朋友叫什么名字?
③它們在干什么?
交流:
、傥覀兊呐笥呀惺裁疵?學生答,師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。
、谒鼈冞筮笤卦诟墒裁?學生讀文回答
5、出示課題: 春雨的色彩( 引導學生讀好課題。)
[師:我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,還記住它們長什么樣?
課件出示帶拼音的生字:線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡
(1) 學生自由拼讀。
(2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
(3) 同桌合作,拿出生字卡片互讀,并介紹識字的方法。
(4) 開小火車讀生字,用“ 歡”“ 題“”滴”組詞。]
6、在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?
[讓學生自由說。例“: 淋、灑、滴、油”都有三點水“; 線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。]
7、游戲猜字。
(1) 春雨落在樹林前。( 淋)
(2) 動作表演: 滴管滴水( 滴) ;
(3) 灑水壺澆水( 灑) 。
三、檢測反饋
1、全班快速讀字詞卡片。
2、指導書寫。
我會寫:你、們、紅、綠、花、草
【板書設(shè)計】
4春雨的色彩
你、紅、們、綠、花、草
《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設(shè)計篇二
學習目標
1.會認“線、論”等11個字,會寫“你、們等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感。
課前準備:
1.每個學生自制本課生字小卡片一份。
2.課件(或者掛圖、投影片)
(1)本課11個生字。(2)課文第三、四、五段描述的春天景色。
3.學生預習:讀讀課文,標出自然段,畫出生字詞。
4.頭飾:燕子、麻雀、黃鶯
第一課時
一、導入新課
(一)請全班學生背誦第一課《柳樹醒了》,再單獨背誦第二段。板書:春雨。
(二)出示課件(第三段內(nèi)容):春雨給柳樹洗個澡,不光把柳枝洗軟了,也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書:色彩。
(三)今天我們來學習春雨的色彩這篇課文,讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書:的。
二、朗讀感悟
(一)自讀課文,要求做到正確、流利。教師巡視摸底,找到學生讀書中存在的問題。
(二)重點領(lǐng)讀課文,正音。
1.“一群小鳥 /正在爭論一個有趣的問題。”
2.爭論、有趣、問題。
3.落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說說”。
滴:雨滴水滴點滴
歡:歡樂歡笑歡喜歡迎
題:題目數(shù)學題問題課題解題
(三)分段檢查朗讀情況。
誰能把第一段讀得正確流利,誰就站起來讀。(二~六段類推)
(四)有感情地朗讀課文,感悟課文。
1.整體感知課文內(nèi)容。
大家讀了好多遍課文了,誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題?
2..創(chuàng)設(shè)情境,引導有感情地朗讀課文。
(1)出示頭飾激趣:喜歡那只小鳥,就讀好它的話,等會上臺表演。
(2)學生自由練讀。
(3)小組內(nèi)表演。
(4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。
(5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯,上臺表演。
3.表演完畢,趁勢解決學習伙伴提出的問題:
請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見:我們誰說的春雨的色彩是對的?
4.引導探究:
(1)小燕子說春雨是綠色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的.?
(2)小麻雀說春雨是紅色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的?
(3)小黃鶯說春雨是黃色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的?
三、認讀生字,鞏固讀音。
1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?,這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,還記住它們長什么樣?
( 3)同桌合作,拿出生字卡片互讀,并介紹識字的方法。
( 4)開小火車讀生字,用“ 歡”“ 題“”滴”組詞。
2.課件出示帶拼音的生字:
線論趣題底顏淋灑滴油歡
( 1)學生自由拼讀。
( 2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?
讓學生自由說。例“:淋、灑、滴、油”都有三點水“;線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。
4.游戲猜字。
( 1)春雨落在樹林前。(淋)
( 2)動作表演:滴管滴水(滴) ;
灑水壺澆水(灑)。
5.檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。
第二課時
一、表演唱導入
春天是一幅七彩的畫,是一首優(yōu)美的歌,是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
二、鞏固生字,組詞
春雨娃娃還帶來了美麗的春花,讓我們摘一摘。
1.課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油歡
讀生字。(個別讀—小老師帶讀—集體讀)
2.出示生字卡片“ 滴“”歡”“ 題”,學生組詞。比比誰是“ 組詞大王”。
3.讀一讀書上“ 讀讀說說”中的詞語。
三、精讀課文,理解感悟
1.在這些顏色中,你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?
2.學生自由讀。
3.品讀美句,集體交流。
學生讀,教師板書:
燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的
4.互相評價,加深感悟。
( 1)組成四人小組,請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色,讀一讀。
( 2)指名小組練習,評價,再指名表演。
( 3)請小組內(nèi)的同學們分角色戴上頭飾,匯報朗讀。
5.指名學生朗讀課文的最后一個自然段。
思考:春雨為什么下得更歡了?
四、寫字
1.出示本節(jié)課要寫的字“ 你”“ 們”。
2.請學生讀一讀,說說這兩個字有什么相同的地方?
3.請學生在書上各描一個,看看寫的時候要注意什么?
4.教師根據(jù)學生的提示在黑板上范寫一遍。
5.學生練寫,展評。
五、小結(jié)拓展
植物的生長與春雨有關(guān),在春雨的滋潤下,樹葉吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。
1.想象說話,激發(fā)對春雨、對大自然的愛。
( 1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?會落到什么地方呢?
( 2)按句式說一說。
春雨是( )。你們瞧,春雨落在( ) ,( )就( )了。
( 3)小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的?
課件出示春雨姐姐的話:
親愛的小朋友們,我本身是無色的,透明的,但能給大地帶來萬紫千紅。
作業(yè):書寫生字,完成練習冊。
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