雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)
《雨點(diǎn)兒》人教版一年級上冊第五單元的第一篇課文。這是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長有密切的關(guān)系。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望對大家有幫助~
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)生字、會寫3個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：通過課文使學(xué)生知道雨水和植物的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)圖片
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語。請大家仔細(xì)聽，老師說完謎語后看看誰是聰明的小朋友，能很快地說出謎底。
謎語：千條線，萬條線，落進(jìn)水里看不見。(謎底：雨)
對了，謎底就是雨。你們都見過什么樣的雨呢?(大雨、小雨、毛毛雨、暴雨……)
我們見過的.這些雨呀，都是由大大小小的雨點(diǎn)兒組成的。田野里的禾苗、森林里的花草樹木，草原上的小動物都喜歡雨點(diǎn)兒。今天，我們就來認(rèn)識一下“雨點(diǎn)兒”。
(板書課題：雨點(diǎn)兒)通過預(yù)習(xí)，小朋友們能不能找出這里有哪個(gè)字是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字?(點(diǎn))它的部首是“灬”。
雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們加上一個(gè)“兒”字，讀起來既親切又可愛，這就叫做兒化音。請大家跟我讀，“雨點(diǎn)兒”。(借助手勢：讀完之后舌頭往上一卷就行了。)
二、初讀課文
1、現(xiàn)在，請小朋友們借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，要做到：
(1)讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音，想想課文講了什么事?
(2)把課文讀通順，要求詞連讀。
(3)給課文的自然段標(biāo)上序號。
2、學(xué)生按要求自讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1、剛才，小朋友們按著老師的要求讀完了課文，那么老師想問一問大家，這篇課文的主角兒是誰?(板書：小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)生字
(1)雨點(diǎn)兒到底是從哪里落下來的呢?(云彩里，出示生字卡片“彩”)你在哪里還見過這個(gè)字?(水彩筆、彩色卡紙)
(2)云彩又是在什么地方的?它是在地上，還是在空中?(半空中，出示生字卡片“空”)你怎么記住它?(穴寶蓋+工)
(3)半空中的云彩越積越多，藏在云彩里的小水滴也越來越多。后來，它們就變成了雨點(diǎn)兒飄落下來。(出示生字卡片“飄”)看見“飄”字，你怎么記住它?(提示，風(fēng)字邊。風(fēng)出來，空中飄。)
(4)這么多的雨點(diǎn)兒，你數(shù)得過來嗎?(數(shù)不過來)課文里是怎么說的?(數(shù)不清)
(出示生字卡片“數(shù)”)你在哪里見過這個(gè)字?(數(shù)學(xué))“數(shù)學(xué)”的“數(shù)”讀第四聲shù，在課文里它讀成shǔ，數(shù)不清。“數(shù)”是一個(gè)多音字。
(出示生字卡片“清”)，你怎么記住它?(氵+青)
(5)(出示“問”)課文中，大雨點(diǎn)兒對小雨點(diǎn)兒說，“你要到哪里去?”這是小雨點(diǎn)兒對大雨點(diǎn)兒提出的問題。你怎么記住它?(門+口)
(6)大雨點(diǎn)兒向大雨點(diǎn)兒提出問題，小雨點(diǎn)兒就要回答。(出示生字卡片“回”“答”)
“回”字還能組什么詞?(回去、回家、回來……)
(7)小雨點(diǎn)兒是怎么回答大雨點(diǎn)兒的問題的?它要去哪兒?(小雨點(diǎn)兒回答，它要去有花有草的地方。)(出示生字卡片“方”，提醒：在文中“地方”的“方”讀輕聲。)
小雨點(diǎn)兒說，它要去有花有草的地方。(板書：<圖片>有花有草)
那大雨點(diǎn)兒呢?(板書：<圖片>沒有花沒有草)
2、鞏固生字
小朋友們真棒，在不知不覺中就學(xué)完了我們這篇課文要求掌握的11個(gè)生字。現(xiàn)在，我們再和它們打個(gè)招呼吧。
開火車檢查認(rèn)讀情況。(帶拼音讀、去掉拼音讀)
四、朗讀課文
1、我們學(xué)完了生字，老師這兒有幾個(gè)詞，你能讀出來嗎?
(出示：數(shù)不清 云彩 飄落)你能在課文中找出帶有這些詞的句子讀一讀嗎?(第一自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。)
課文里說什么數(shù)不清?(雨點(diǎn)兒)你還知道哪些東西是數(shù)不清的?(頭發(fā)、沙子、星星……)
只要你細(xì)心觀察，生活中數(shù)不清的東西還有很多。看，老師這兒有一根羽毛多好玩。這根大雨毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。
現(xiàn)在，請小朋友們注意觀察，想想你能用哪個(gè)詞來說出我做的動作。(把羽毛高高地舉起，然后輕輕放下，羽毛輕輕落在地上。)對了，這個(gè)詞就是“飄落”�，F(xiàn)在你能用自己的話說說飄落的意思嗎?(輕輕落下)還有什么東西可以用上“飄落”這個(gè)詞?(紙張、樹葉……)
2、讀對話。
(1)找出小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的對話自己讀一讀。
(2)誰來扮演小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒，把他們的對話讀一讀?(分角色朗讀)
(3)全班分角色讀。(男生扮演大雨點(diǎn)兒，女生扮演小雨點(diǎn)兒。)
3、讀第五自然段，想想：小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)去過的地方發(fā)生了什么樣的變化?
(板書：<圖片>花更紅草更綠
<圖片>長出紅的花綠的草)
指導(dǎo)朗讀：觀察圖片，你更喜歡哪一組圖片呢?為什么?(后面一組，因?yàn)楹笠唤M更漂亮。)那就讓我們美美地讀一讀第五自然段吧。
4、有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)書寫
我們學(xué)完了生字，讀了課文，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備寫字了。大家有沒有信心把字寫好?老師相信，聽得認(rèn)真，觀察得仔細(xì)的小朋友一定能把字寫好!
方：(1)觀察“方”筆順。
(2)觀察“方”在田字格中的位置：點(diǎn)、橫折鉤和撇的起筆都在豎中線上。
(3)師范寫，生描紅，并臨寫。
六、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒分別去了有花有草的地方和沒有花沒有草的地方，給那些地方帶去了變化。請小朋友們想想它們?yōu)槭裁匆ツ切┑胤侥?這個(gè)問題，我們留到下一節(jié)課再來回答。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、朗讀課文。
2、說一說，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒給她們?nèi)ミ^的地方帶來了什么樣的變化?
3、思考：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒為什么要去那些地方?
板書設(shè)計(jì):
(圖)小雨點(diǎn)兒 (圖)有花有草的地方 (圖)花更紅草更綠
12.雨點(diǎn)兒
(圖)大雨點(diǎn)兒 (圖)沒花沒草的地方 (圖)長出紅花綠草
【雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-04
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01