《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望對(duì)大家有幫助~
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”六個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。
課前準(zhǔn)備 月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟
一、導(dǎo)入新課
(一)板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮(liang)
(二)解題激趣：通過回憶過年時(shí)人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
二、朗讀感悟
(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。
(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開、窗戶
第九段：孩子們//一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。
艷陽天 月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
(三)分段檢查朗讀情況。
(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
(2)月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
(1)月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽， 2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
(2)推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。
(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))
(4)談?wù)�，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?
3.出示掛圖2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍�?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
(五)完成課后填空練習(xí)：
1.出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________
高興地_________ 輕輕地___________
(學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。)
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報(bào)。月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字
一、認(rèn)字
(一) 出示生字詞(電腦課件)
窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走 去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。
2.同桌互讀互查。
(二)鞏固練習(xí)
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字，另一學(xué)生指出來。
4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。
二、寫字
(一)示范講解
女：(1)范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
(2)講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
(3)學(xué)生仿影一遍。
太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
(1)范寫，講解。(2)學(xué)生仿影。
(二)學(xué)生練習(xí)
1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問題。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。感受月亮關(guān)愛孩子的同時(shí)，懂得關(guān)心身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示課題
2、讀了課題，你最想知道什么?
3、思考：月亮姑娘有幾個(gè)心愿?
(在輕柔舒緩的樂曲聲中，孩子們仿佛也來到了美麗的夜空。情境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們很快進(jìn)入了角色。通過讀課題，讓孩子們猜測(cè)月亮姐姐
有哪些心愿，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，為后面理解課文，感悟月亮關(guān)愛孩子，珍珍關(guān)心媽媽拉開了序幕。)
二、自讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、圈出本課要求“會(huì)認(rèn)”的字自己讀，然后小組內(nèi)互讀正音。
3、出示生字，指名讀，在文中找相應(yīng)的詞語和句子。
4、選自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。
(孩子們的心與月亮姐姐的心已經(jīng)連在了一起，加上他們有了一定的拼讀能力，放手讓他們自己讀課文，不僅能激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，
而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。)
三、借助情境，朗讀感悟
1、 師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。
2、 圖文結(jié)合，自讀自悟。
⑴(出示：課文插圖)一邊看圖，一邊讀與圖上內(nèi)容有關(guān)的課文。
⑵小組內(nèi)互讀互評(píng)。說說你知道了什么?讀了課文，還有哪些不明白的地方?
(根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，借助形象直觀的畫面，讓孩子們把圖和文對(duì)照起來，邊看插圖邊讀課文，邊讀課文邊思考，讓他
們自己去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)提出問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。)
四、細(xì)讀課文，討論交流
1、誰愿意大聲地把自己喜歡的段落讀給大家聽?說說你為什么喜歡這一段。
2、討論：月亮姑娘有幾個(gè)心愿?月亮開始說“得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”，可是，后來月亮為什么又說“我去跟雷公公
說說，明天還是下雨吧!”
3、多種形式朗讀對(duì)話。(同桌互讀、表演讀、男女生對(duì)讀、分角色朗讀)
4、月亮姑娘的.心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?你是怎么知道的?
5、齊讀最后一個(gè)自然段。
(課文既有童趣，有極富人情味，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，仍以“學(xué)生為主體”，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)孩子們自己去讀懂月亮內(nèi)心的變化;
讀懂珍珍是一個(gè)關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩的好孩子;去發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么。通過引導(dǎo)孩子們探究，他們的主動(dòng)性、積極性都得到了發(fā)揮。)
五、再讀課文，深入領(lǐng)悟
1、有感情地朗讀全文。
2、交流：你喜歡課文中的誰?為什么?
(在交流的過程中，孩子們進(jìn)一步懂得了應(yīng)該像月亮關(guān)心孩子，珍珍關(guān)心媽媽一樣去關(guān)心身邊的人。)
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀全文
二、識(shí)記生字
1、出示“會(huì)認(rèn)”的字，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
2、檢查讀生字情況。(齊讀、小組輪讀、開火車讀等)
3、交流識(shí)記生字情況。
⑴這些生字中哪些是你原來就會(huì)認(rèn)的?是怎樣認(rèn)識(shí)的?同桌交流。
⑵其余的字你可以用什么辦法記?班上交流。
4、擴(kuò)詞并說句子比賽。
(采用多種形式識(shí)記生字，孩子們興致高。將識(shí)字和說話結(jié)合起來，既加深了孩子們對(duì)字義的理解，又培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。)
三、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說你的發(fā)現(xiàn)。(如，我發(fā)現(xiàn)“女”字的“一”特別長(zhǎng)。)
2、演示難寫或易錯(cuò)字的筆順。(如，“女”的“く”是一筆寫成的。)
3、先描紅后臨寫，注意老師提示的字。
4、寫完后與田字格中的字進(jìn)行比較。
(通過不同要求的觀察，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，去品味漢字的美，既加深了對(duì)生字的印象，又培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
聽故事《烏鴉愛媽媽》，了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的。想想自己對(duì)爸爸媽媽怎么樣，以后應(yīng)該怎么對(duì)待父母。
(培養(yǎng)孩子們查找資料、搜集資料的習(xí)慣和能力。)
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