尊嚴(yán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變自己命運(yùn)的故事。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的尊嚴(yán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望對(duì)大家有幫助~
尊嚴(yán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)課件《尊嚴(yán)》;2、收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，他的行為和做法，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。
二、學(xué)生自讀、聽(tīng)讀課文：
1、自學(xué)生字新詞。
2、播放動(dòng)畫(huà)課件《尊嚴(yán)》的課文范讀部分。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、想一想，課文主要講了一件什么事?
三、初步感知課文內(nèi)容
1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。
利用課件《尊嚴(yán)》字詞部分輔助教學(xué)
2、師生共同解決疑難問(wèn)題。
3、指名分節(jié)朗讀課文。
4、指名概括課文的主要內(nèi)容。
(短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。)
五、課堂作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、概括地寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事并談?wù)勀銓?duì)尊嚴(yán)的理解。
2、你初讀課文后，誰(shuí)給你留下了深刻的印象，為什么?
二、細(xì)讀課文，從描寫(xiě)中體會(huì)年輕人的尊嚴(yán)。
1、認(rèn)真默讀課文，想想年輕人作為逃難人中的一員，他與其他人相同的地方是什么?最大的不同又是什么?畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)年輕人的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。(用鉛筆寫(xiě)的句子旁邊)
學(xué)生默讀，寫(xiě)體會(huì)，教師巡視并指導(dǎo)。
2、匯報(bào)交流，細(xì)細(xì)品讀。
�、倌贻p人與逃難人的相同之處：狼吞虎咽(吃的動(dòng)作一樣)
學(xué)生談感受：餓，需要食物
�、谀贻p人與逃難人的不同之處：逃難人一名也顧不上說(shuō)就狼吞虎咽;年輕人堅(jiān)持干活后再吃飯。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。(年輕人是怎樣得到食物的?)
�、奂�(xì)讀3——5自然段，通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)尊嚴(yán)。
A：師生分角色朗讀(整體感知); B：學(xué)生品讀(細(xì)細(xì)體會(huì))
�、芷纷x小結(jié)：年輕人用語(yǔ)言和行動(dòng)打動(dòng)了杰克遜大叔，杰克遜大步為他提供了捶背的機(jī)會(huì)讓年輕人得到了了食物。想想年輕的食物與逃難人食物一樣嗎?(不一樣，逃難人的食物是沒(méi)通過(guò)勞動(dòng)、是別人的施舍;年輕人的食物是勞動(dòng)得來(lái)的，是成果、報(bào)酬。)這就是他與逃難人的不同之處。所以得到了杰克遜大叔的贊賞。如果這個(gè)年輕人就站在你面你想對(duì)他說(shuō)什么?(學(xué)生自由說(shuō))
那么，杰克遜大叔又是怎樣評(píng)價(jià)的呢?
⑤品讀杰克遜大叔對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)。(由學(xué)生朗讀，并說(shuō)說(shuō)你這樣讀的原因)
�、弈敲唇芸诉d大叔又是一個(gè)什么樣的人呢?(學(xué)生討論回答)
三、談學(xué)習(xí)體會(huì)，揭示中心
大家知道：杰克遜大叔是一個(gè)善良的人，哈默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，是的，正因?yàn)樗鋈擞凶饑?yán)，才獲得了成功，成了美國(guó)西方石油公司的董事長(zhǎng)，在中國(guó)也享有美譽(yù)“紅色資本家”，被鄧小平譽(yù)為“勇敢的人”。那么你學(xué)了這篇課文后又有那些收獲呢?(結(jié)合實(shí)際談體會(huì))
四、作業(yè)
1、把畫(huà)出的描寫(xiě)年輕人的句子注明哪是外貌描寫(xiě)、哪是動(dòng)作描寫(xiě)、哪是語(yǔ)言描寫(xiě)?
2、搜集有關(guān)尊嚴(yán)的故事和名言警句。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
尊 嚴(yán)
↗ ↖
年輕人 杰克遜大叔
↘ ↙
贊賞
尊嚴(yán)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字“難”，重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、善”的寫(xiě)法。
2. 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，積累含有近義詞的四字詞語(yǔ)。
3. 通過(guò)想象畫(huà)面、比較句子等方法，品讀文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，從中感悟人物形象。
4. 抓住語(yǔ)言描寫(xiě)中的標(biāo)點(diǎn)變化及否定詞的運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)年輕人一次比一次堅(jiān)定的態(tài)度。
5.體會(huì)年輕人哈默自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，懂得什么是尊嚴(yán);學(xué)習(xí)杰克遜大叔的美好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是——尊嚴(yán)。看老師來(lái)寫(xiě)課題，“尊”是這一課的生字，里面的一短橫一定不要丟掉，下面的長(zhǎng)橫要寫(xiě)舒展。齊讀課題。
同學(xué)們，結(jié)合預(yù)習(xí)，知道什么是尊嚴(yán)嗎?看，這是尊嚴(yán)在字典中的意思，(出示：1.尊貴莊嚴(yán)。2.可尊敬的身份和地位。)相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)對(duì)尊嚴(yán)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。
二、先來(lái)看看大家對(duì)詞語(yǔ)掌握的怎么樣。
第一行：課文中啊，出現(xiàn)了幾個(gè)外國(guó)的地名和人名的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一下?沃爾迅是南加州的一個(gè)小鎮(zhèn)，來(lái)，一起讀一下。
第二行：逃難 善良 款待 例外 捶背 贊賞
這里有一個(gè)多音字，難，誰(shuí)會(huì)組詞?出示。
看這個(gè)字比較難寫(xiě)，善良的善，你有什么要提醒大家的嗎?拿出手跟老師一起寫(xiě)一下。
第三行： 面呈菜色 疲憊不堪 臉色蒼白 骨瘦如柴
請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀這幾個(gè)四字詞語(yǔ)，你看，這幾個(gè)詞語(yǔ)都是寫(xiě)的人物的`——外貌。
還有一個(gè)詞語(yǔ)：一齊讀。(出示：狼吞虎咽)
仔細(xì)看這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)，吞，咽。是，詞語(yǔ)中含有近義詞。像這樣的詞語(yǔ)還有很多呢，你能說(shuō)出來(lái)嗎?老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)，讀一讀吧
三、整體感知。
1.現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，請(qǐng)大家快速讀課文，看看課文寫(xiě)了一件什么事兒?
老師發(fā)現(xiàn)，剛才讀的詞語(yǔ)中，有一部分也可以幫助我們概括課文的內(nèi)容，試試看。(出示：沃爾遜 逃難 款待 狼吞虎咽 例外 贊賞)
指名交流：師點(diǎn)撥，小結(jié)：看來(lái)借助關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)歸納課文內(nèi)容，是個(gè)很好的方法。
2.讀了課文，誰(shuí)給你留下了深刻的印象呢?
四、深入探究。
(一)探究外貌描寫(xiě)。
1、同學(xué)們，年輕人作為逃難人群中的一員，他和其他人有什么相同的地方嗎?又有什么不同呢?請(qǐng)大家默讀課文，先來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)他們相同表現(xiàn)的句子。
若生先說(shuō)外貌，評(píng)價(jià)：對(duì)，他們是同樣的饑餓，同樣的疲憊等。還有嗎?提示：相同表現(xiàn)的句子。
學(xué)生找到兩個(gè)“狼吞虎咽”的句子。
自己讀一讀，從他們相同的表現(xiàn)中你感受到了什么?
2、什么樣的人可以稱之為逃難的人啊?(背井離鄉(xiāng)，躲避災(zāi)難)想象一下，他們?cè)诼飞隙紩?huì)遇到哪些困難呢?
他們被饑餓所困，被疲憊所困，被焦渴所困，所以課文中是這樣來(lái)描寫(xiě)他們的。剛才我們說(shuō)到了，這里是對(duì)他們的——外貌描寫(xiě)�！景鍟�(shū)：外貌】來(lái)，帶著感受讀出來(lái)，一起讀。
小結(jié)：通過(guò)這樣的外貌描寫(xiě)，(指黑板)我們體會(huì)到了年輕人和所有逃難的人一樣，此時(shí)最需要——(生說(shuō))，然而，他并沒(méi)有選擇這些，而是選擇了——先勞動(dòng)。
過(guò)渡：下面的課文啊，作者著重為我們描寫(xiě)了年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話，同學(xué)們，來(lái)默讀一下課文2-4自然段，把這幾次對(duì)話找出來(lái)。
(二)探究語(yǔ)言描寫(xiě)。
1、出示3組對(duì)話。讓我們把目光先聚焦到這位年輕人的語(yǔ)言上，讀一讀，看看每一次語(yǔ)言中，他都想表達(dá)什么意思啊?引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)意思，適時(shí)引導(dǎo)讀好3次語(yǔ)言。
師：看來(lái)大家明白了，年輕人是要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。同學(xué)們，再來(lái)仔細(xì)讀一讀，看看這3次語(yǔ)言描寫(xiě)有什么不同嗎?來(lái)，不著急，在小組里討論討論。
A標(biāo)點(diǎn)不同。
B 含有否定詞。
出示第三句，(“不”變紅，哎同學(xué)們，注意這個(gè)詞的位置了嗎?
對(duì)啊，用在句子開(kāi)頭，而且是簡(jiǎn)短的一個(gè)字。(范讀)不，你讀出什么來(lái)?小結(jié)：否定詞的運(yùn)用就讓我們感受到年輕人內(nèi)心一次比一次堅(jiān)定。
C 杰克遜大叔一次次地讓年輕人先吃飯，都被他這樣堅(jiān)定的拒絕了。同學(xué)們，這拒絕的背后，折射出的是什么呀?(尊嚴(yán)，骨氣)
D 配樂(lè)情境朗讀：讓我們來(lái)到這個(gè)寒冷的冬天——
疲憊不堪的年輕人急需食物充饑。可是當(dāng)杰克遜大叔把食物送到他面前時(shí)，他卻真誠(chéng)地請(qǐng)求說(shuō)——(生讀第一次語(yǔ)言)
當(dāng)杰克遜回答他沒(méi)有活兒需要做時(shí)，年輕人堅(jiān)決拒絕說(shuō)——(生讀第二次語(yǔ)言)
當(dāng)杰克遜大叔答應(yīng)讓他先吃飯，后勞動(dòng)時(shí)，年輕人毅然拒絕說(shuō)——(生讀第三次語(yǔ)言)
小結(jié)：剛才我們品讀了年輕人的語(yǔ)言，【板書(shū)：語(yǔ)言】體會(huì)到他維護(hù)尊嚴(yán)的堅(jiān)定決心。由此我們可以看出，描寫(xiě)人物語(yǔ)言是表現(xiàn)人物特點(diǎn)，感受思想品質(zhì)的重要方法。
E作者啊，還刻畫(huà)了年輕人的動(dòng)作哪【板書(shū)：動(dòng)作】注意看，年輕人第一次說(shuō)話時(shí)——第二次——第三次——從這一系列的動(dòng)作變化中，你又體會(huì)到什么?說(shuō)說(shuō)你的想法。(落到“尊嚴(yán)”)
杰克遜大叔也深深的感受到了這一點(diǎn)。他讓年輕人為他捶背，之后把食物遞給了年輕人。年輕人——(出示)
我們?cè)倩氐絼偛诺膬蓚�(gè)句子，你們看，同樣是狼吞虎咽的吃，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了嗎，有什么不同呢?
其他逃難人得到的是施舍，年輕人得到的是勞動(dòng)的報(bào)酬。這正是他們的不同之處呀!(說(shuō)的慢一些)
五、點(diǎn)明中心句。
面對(duì)這樣一位年輕人，杰克遜大叔是怎樣評(píng)價(jià)他的呢?指名讀。
“他什么都沒(méi)有”，他沒(méi)有什么呢?為什么他什么都沒(méi)有，卻百分之百是個(gè)富翁呢?
師小結(jié)：是啊，他雖然是個(gè)一無(wú)所有的人，卻永遠(yuǎn)最尊貴的人格啊，所以說(shuō)他是——生讀：百分之百的富翁!
正如杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)所言，哈默憑著自己的骨氣和毅力創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，取
得了巨大的成就，成為了石油大王。
課件出示：哈默資料
亞蒙·哈默 美國(guó)西方石油公司的董事長(zhǎng)，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點(diǎn)石成金的萬(wàn)能富豪，到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1988年，他向中國(guó)少年兒童基金會(huì)捐款2萬(wàn)美元。
課文學(xué)到這里，你從文中的另一個(gè)人物——杰克遜大叔身上又學(xué)到了什么呢?
六、全文小結(jié)：學(xué)完課文，你是不是對(duì)尊嚴(yán)有了更深刻的理解了呢?在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)，只有這樣才能做一個(gè)頂天立地的人!
課下請(qǐng)大家查找一下有關(guān)尊嚴(yán)的名言和故事。
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