教學(xué)設(shè)計(jì)文本格式
教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)?文本格式是怎么樣的?一起來(lái)看看吧。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面有所創(chuàng)新。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括【教學(xué)依據(jù)】、【教學(xué)設(shè)計(jì)】和【教學(xué)反思】或【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】幾部分。
3、設(shè)計(jì)應(yīng)有較強(qiáng)的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、真切性，最好能對(duì)其中蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板(一)
1、教材內(nèi)容分析(或課題分析)
2、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀)
3、學(xué)習(xí)者特征分析
4、教學(xué)策略選擇與手段
5、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
6、教學(xué)過(guò)程
7、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
8、幫助與總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板(二)
1、概述
2、教學(xué)目標(biāo)分析
3、學(xué)習(xí)者特征分析
4、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
5、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
6、教學(xué)過(guò)程
7、教學(xué)流程圖
8、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
8、幫助與總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板(三)【教學(xué)設(shè)計(jì)正文】
一、設(shè)計(jì)思想：簡(jiǎn)要說(shuō)明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。
二、教材分析：(或課題分析)
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。
三、學(xué)情分析：
分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)策略與手段：
本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備;3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì);4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。
八、教學(xué)過(guò)程：(或者教學(xué)流程)
描述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程的體驗(yàn)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;較好地體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，體現(xiàn)老師有效的指導(dǎo);突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn);內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng);教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性。
九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì)
十、作業(yè)設(shè)計(jì)
十一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思或教學(xué)設(shè)計(jì)的.說(shuō)明
教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思”要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位。“說(shuō)明”用簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹瞿闶侨绾瓮瓿杀菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。
(順序可以自由安排)
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