最新彩色的非洲教學設計
《彩色的非洲》本文作者以飽滿的熱情，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，全文字里行間無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美。下面為大家?guī)淼氖亲钚虏噬姆侵藿虒W設計，歡迎閱讀參考。
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2. 通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化,體會作者思想感情。
3. 通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。
教學重、難點
使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界!
教學準備：
教學課件
教學時間：
1課時
學生預習：
讀幾遍課文和生字;對課題質疑。
課前交流：
師：同學們看，今天上課和往常有什么不同呢?(生自由談)說得對，今天我們把課堂搬到了多媒體教室里來學習，大家心情怎么樣?(生：有點緊張)其實老師的心情和你們是一樣的。大家有沒有信心完成這節(jié)課的學習任務?(有。)聽起來不夠自信，大聲點，讓老師感受到你們的信心!課堂不能沒有歌聲，現(xiàn)在我們先來唱一首歌放松一下吧!
上課!
教學流程：
一、 談話交流，產生疑問。
1.師：今天我們先來聊一聊非洲。(板書：非洲)以前你認識的非洲是怎樣的.呢?
生：我知道非洲是一個……
2.在人們的印象里，非洲恐怕是個伴隨著貧窮、落后與疾病的地區(qū)，其實那都是由于非洲政治、經濟落后所導致的。今天，老師卻要用這樣一個詞語來形容非洲(師板書：彩色的)請大家讀一下，有什么疑問嗎?
(生：老師，為什么說非洲是彩色的?)
3.是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?(想!)那這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅現(xiàn)在開始了。
二、創(chuàng)設情境，感受“彩色”非洲
1.師播放課件，生欣賞非洲風光視頻。
2.交流感受：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?
生：非洲原來如此美麗……
3.你們的感受在文章里可以找得到!請大家快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。( 指名說，并隨機出示句子)
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
4.齊讀句子，說說從這兩句話中你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句……)
5.師：你們真細心!這兩個句子分別放在課文的首尾，表達的意思相同，照應課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應。(板書：色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請看大屏幕要求(出示)
默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中用了哪些精美的詞句來描繪呢，用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。
6. 課件出示填空題，學生匯報，然后隨機出示填空：
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
那里的 ( 驕陽藍天 )是彩色的，
那里的 ( 植物世界 )是彩色的，
那里的 ( 動物世界 )是彩色的，
那里的 ( 藝術 )是彩色的，
那里的 ( 日常生活 ) 是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
師引導：由此可以看出文章的結構是——
三、積累詞句，介紹非洲
1.作者把彩色的非洲風情介紹得美輪美奐，引人入勝，也吸引了我，讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界?(指名匯報)
2.現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風景最讓你心動，為什么?然后當一回導游向大家介紹。(自由練習，巡視指導)
3.各小組派代表介紹一處風景，其他組員評議。
4.教師全面評議、小結。
5.學生自主積累自己最喜歡的詞句。
師：課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，每一處的描寫都體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。請拿出你手中的筆，畫出你最喜歡的詞句。
四、欣賞課件，領略彩色的非洲。
1.欣賞風情，引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界!
2.再回文本讀文
五、總結全文,滲透德育。
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,
六、課后習作：
給非洲小朋友的一封信
板書設計：
彩色的非洲
驕陽
植物
色彩斑斕 動物 多姿多彩
生活
藝術
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