小學語文教學設(shè)計《尋訪小動物》優(yōu)質(zhì)版

時間：2022-10-17 21:30:06 教學設(shè)計我要投稿

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　　一、教學背景及設(shè)計理念

小學語文教學設(shè)計《尋訪小動物》優(yōu)質(zhì)版

　　教科版《科學》三年級上冊動物單元《尋訪小動物》一課，以尋訪作為話題，鼓勵孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去尋訪、去親近，去關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。教學重點在于盡可能地提出尋訪活動中可能碰到的問題，和盡可能地啟發(fā)指導(dǎo)孩子們動腦筋，相出自己觀察、調(diào)查和解決問題的方法。

　　毫無疑問，在這樣的學習活動中，孩子們首先的希望是走出教室，到真實的環(huán)境地中去探究，去發(fā)現(xiàn)，且迫切希望他們自己的“觀察研究活動”得到肯定，得到鼓勵，得到指導(dǎo)，得到幫助，對于和小動物們的相處，孩子們是有經(jīng)驗的，且在我們的校園里隨處可見，孩子們在平時經(jīng)常看到三五成群的湊在一起玩過小動物，但他們的活動是無意的，不隨意性十分明顯，僅僅停留在“玩”的層面上，對“怎樣去觀察”這樣的問題，缺泛必要的思考。

　　《尋訪小動物》一課用三個活動來完成本課的教學目的。“附近能觀察到哪些小動物”這個話題著重于幫助孩子們回憶和整理已有的對周圍小動的經(jīng)驗和認識，發(fā)現(xiàn)自己平時與小動物玩的過程中碰到的問題，第二個活動“想想觀察和調(diào)查方法”在第1個活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們想出解決問題的方法，同時這也對孩子們實地觀察，調(diào)查活動提出了更高的要求，在回憶、想象的過程中隱含了對“觀察、調(diào)查活動注意事項”的適當思考。

　　基于以上這樣的認識，我在設(shè)計《尋訪小動物》一課時，從學生的興趣、愛好出發(fā)，讓他們自己提出問題，通過實地觀察探究，在“看”的基礎(chǔ)上，有目的尋訪，有意識開展自己活動，體現(xiàn)學生是科學學習的主體這一基本理念，以學生自主為核心，以一個個連續(xù)有結(jié)構(gòu)的活動為主線，體現(xiàn)一個動態(tài)的過程，促進學生在實地尋訪過程中獲得豐富的、有關(guān)小動物的直接認識，對“新”的尋訪活動過程產(chǎn)生深刻的體會。

　　二、教學目標：

　　1、引導(dǎo)和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物活動，鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。

　　2、經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。

　　3、掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動物要用不同的觀察方法。

　　4、培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境，不傷害小動物的意識，獲得關(guān)于動物和環(huán)境，環(huán)境保護等方面豐富的直接認識。

　　三、教學準備：

　　1、每位學生一面放大鏡。

　　2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動植物的種類、數(shù)量的卡片。

　　3、選擇好校內(nèi)一些可供學生尋訪調(diào)查的場地。

　　四、教學過程

　　(一)迷語導(dǎo)入

　　1、同學們，我們研究動物的活動開始了，老師這兒有一個關(guān)于小動物的迷語，猜猜它是誰?