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稱(chēng)贊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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稱(chēng)贊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，感悟稱(chēng)贊的神奇力量。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：實(shí)物(蘋(píng)果)、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，欣賞“稱(chēng)贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱(chēng)贊”。
導(dǎo)入：清晨，小刺猬去森林里采果子，孩子們，和小刺猬一起去采果子，好嗎?(課件出示詞語(yǔ))相機(jī)說(shuō)出 “稱(chēng)贊”語(yǔ)。如： 你的字音讀得多準(zhǔn)啊!你的聲音真響亮!你讀得真熟練!你的聲音真好聽(tīng)!……
師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師有幾句話要送給你們(出示稱(chēng)贊語(yǔ))想想你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的話語(yǔ)。
(都有嘆號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)對(duì)、這就是的稱(chēng)贊板書(shū)并告訴學(xué)生：今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。回憶一下，課文中告訴我們誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)了呢?板書(shū)
二、朗讀感受稱(chēng)贊語(yǔ)的美
1、老師范讀讀課文,同學(xué)們找出小刺猬與小獾互相稱(chēng)贊的句子,用橫線劃出來(lái).(學(xué)生聽(tīng) 劃 說(shuō))
(句子出示：他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!” 小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”)
2、感受美(出示第一句)
知道分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱(chēng)贊。朗讀指導(dǎo)
(1)小刺猬是怎么稱(chēng)贊小獾的? 理解“能干”你能幫小刺猬說(shuō)說(shuō)小獾能干在哪里?(學(xué)生說(shuō))理解“一個(gè)比一個(gè)好”說(shuō)明了什么?(有進(jìn)步)
詞型練習(xí)：像這樣的詞你還會(huì)說(shuō)嗎?(幻燈出示)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小刺猬來(lái)稱(chēng)贊一下小獾。(指名讀)
(2)小獾又是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的?
理解“聞了聞”師拿出蘋(píng)果讓生聞。你能演示一下“聞了聞”，(做深度聞的動(dòng)作)怎么樣?(很香)你呢?(香極了)
師:能用你的表情和朗讀來(lái)告訴大家你聞到的蘋(píng)果是那么的香。
指名讀 再指名讀 齊讀
詞型練習(xí)：出示(聞了聞)像這樣的詞你還能從課文中找到嗎?
句子出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。
這樣的詞你還能說(shuō)幾個(gè)嗎?(學(xué)生說(shuō))小刺猬通過(guò)自己的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)。讓我們一起仔細(xì)地觀察一下教室里的所有同學(xué)，看看誰(shuí)的表現(xiàn)我們應(yīng)該稱(chēng)贊。(學(xué)生說(shuō))
美讀：男同學(xué)當(dāng)小獾，女同學(xué)當(dāng)小刺猬，老師讀其他部分。
我們合作讀再一次感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)與高興吧!( 男女老師合作讀)
三、朗讀感受稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇力量
1、師：如此美麗，并讓人聽(tīng)了特別快樂(lè)舒服的稱(chēng)贊還有怎樣的神奇效果呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾和小刺猬是怎樣說(shuō)的?
句子出示：
小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意，收下吧。”
小刺猬也高興極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞!”
泄氣是什么意思?你有沒(méi)有過(guò)泄氣的時(shí)候?小獾在什么情況下感到泄氣?
句子出示：小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。
粗糙是什么意思?哪些東西也是很粗糙的?(學(xué)生說(shuō))看見(jiàn)這樣的小板凳，小獾自己又會(huì)怎樣想呢?(學(xué)生說(shuō))就在這時(shí)，誰(shuí)送來(lái)了稱(chēng)贊(再讀稱(chēng)贊語(yǔ))小獾聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊又會(huì)怎樣想怎樣做呢?(學(xué)生說(shuō))那你說(shuō)稱(chēng)贊給他帶去的是什么?(學(xué)生說(shuō))(板書(shū)：自信進(jìn)步 成功)小板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還稱(chēng)贊他呢?
2、 說(shuō)話練習(xí)：
假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果?(比較)正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)小刺猬再次見(jiàn)到小獾時(shí)，小獾會(huì)拉著小刺猬的手說(shuō)：(讀句子)
師：稱(chēng)贊不僅像花兒一樣美麗，還像一根神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾重新燃起了信心。后來(lái),小獾不僅努力做好了板凳，還學(xué)會(huì)了做椅子。這就是稱(chēng)贊的力量。
3、朗讀感悟小獾對(duì)小刺猬的稱(chēng)贊。
師：那小獾的稱(chēng)贊又給小刺猬帶去了什么?
句子出示：小刺猬也高興極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞!”
理解：“疲勞”說(shuō)說(shuō)小刺猬會(huì)有哪些疲勞?(學(xué)生想象說(shuō))
師：所有的勞累和疲倦都因小獾的一句(幻燈 讀)而消除了。你說(shuō)稱(chēng)贊給小刺猬帶去的是什么?(學(xué)生說(shuō)、板書(shū)：輕松 喜悅)
師：我們?cè)俅魏献鞲惺芊Q(chēng)贊帶來(lái)的輕松與喜悅。(合作讀)
四 、積累語(yǔ)言，配音感受。
師：(指板書(shū))稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，進(jìn)步和成功。讓我們捧起課本一起去感受稱(chēng)贊的神奇。(學(xué)生配音讀)
五、總結(jié)拓展，升華情感。
1、 稱(chēng)贊是美好的，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，哪怕是平淡如水的一句話，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。你想得到別人的稱(chēng)贊嗎?要想得到別人的稱(chēng)贊，首先得學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人，想一想你想稱(chēng)贊身邊的誰(shuí)?被稱(chēng)贊的學(xué)生站起來(lái)。(學(xué)生說(shuō))
2、師：稱(chēng)贊是什么(幻燈出示配樂(lè)小詩(shī))
齊讀 稱(chēng)贊是信心，它使人充滿渴求，
稱(chēng)贊是快樂(lè)，它使人心情舒暢。
稱(chēng)贊是鼓勵(lì)，它使人不斷進(jìn)步，
稱(chēng)贊是花朵，它使我們的生活更美麗，人生更精彩。
師總結(jié)：稱(chēng)贊又像一縷多彩的陽(yáng)光，給我們帶來(lái)自信與溫暖，讓我們一起在陽(yáng)光下播種稱(chēng)贊之花 ，愿它永遠(yuǎn)綻放在我們的校園，我們生活。
稱(chēng)贊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。
4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在讀中感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。
2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
××你表現(xiàn)真好,老師稱(chēng)贊你;××你最懂做好課前準(zhǔn)備，老師也稱(chēng)贊你;我們二(1)班的小朋友就是棒，聽(tīng)到了老師的稱(chēng)贊，你的心情怎么樣呢?
二、談話引入
1.剛才看到大家聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊心情都很高興!稱(chēng)贊就像一首歌，讓我們充滿了力量;稱(chēng)贊也像一首詩(shī)讓我們心情愉悅。那小刺猬和小獾也聽(tīng)到了別人的稱(chēng)贊，他們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。
2.齊讀課題。(請(qǐng)全班同學(xué)齊讀課題)
二、鞏固字詞
1.在情境中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)老師手上拿的就是小刺猬從森林里采的紅紅的大蘋(píng)果，上面的詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)火車(chē)頭。
(2)開(kāi)火車(chē)讀蘋(píng)果詞語(yǔ)卡片。
(3)全班齊讀詞語(yǔ)。(全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ))
三、整體感知
1.詞語(yǔ)記住了，老師相信課文一定也能讀好。(出示我會(huì)讀)
2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)?(同學(xué)們請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)?(并注意讀書(shū)的姿勢(shì)))
3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)?全班同學(xué)一起來(lái)跟老師完整地說(shuō)一遍……)
4.小結(jié)：原來(lái)他們是相互稱(chēng)贊。
5.請(qǐng)你們現(xiàn)在快速的找一找小獾和小刺猬在課文里共進(jìn)行了幾次對(duì)話并劃下來(lái)?
四、朗讀感悟
學(xué)習(xí)第1——4自然段
(1)指名讀第1——4自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的話。
(過(guò)渡：那小刺猬又是怎樣稱(chēng)贊小獾的呢?老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀1—4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他為什么要這樣說(shuō)?)
(2)小刺猬是怎樣稱(chēng)贊小獾的?(誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”)
(3)他為什么要這么說(shuō)?(小獾的凳子到底做得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?)
相機(jī)理解“粗糙”。
出示：一塊木板，讓學(xué)生看一看，摸一摸，有什么感覺(jué)?(粗糙的板凳摸上去會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?老師這里有一塊粗糙的木板，我請(qǐng)你來(lái)摸摸看……說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)?誰(shuí)還愿意再來(lái)摸摸看……全同學(xué)一起來(lái)摸一摸你們桌子下面，體會(huì)一下粗糙的感覺(jué)?)
出示卡片“粗糙”讀兩遍。(帶著你們的體會(huì)全班一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞。)
生活中哪些東西也是粗糙的?(在我們的生活中還有哪些東西是粗糙的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?)
粗糙的板凳是怎樣的呢?請(qǐng)看看課文插圖，想一想。(粗糙的板凳做得怎么呢?請(qǐng)大家看看大屏幕上的這幅圖想一想，凳子腿一邊……一邊……有的凳子……有的凳子……還可以怎么說(shuō)?)
這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻說(shuō)——接讀稱(chēng)贊的句子。(這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻說(shuō)——接讀稱(chēng)贊的句子。誰(shuí)知道小刺猬為什么要稱(chēng)贊他呢?)
(6)指導(dǎo)朗讀
(7) 聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾怎么想呢?
(8)小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”只是簡(jiǎn)單的一句話，卻讓小獾高興、自信。(板書(shū)：充滿信心)我們也照著樣子說(shuō)一說(shuō)。
(9)出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好
(你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來(lái)稱(chēng)贊別人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?吧你們想說(shuō)的說(shuō)給你們的同桌聽(tīng)。)
(10)小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺(jué)到了稱(chēng)贊是一種美德，更是一種快樂(lè)。讓我們帶著這種美德和快樂(lè)再來(lái)夸夸小獾吧。)
2.學(xué)習(xí)5——7自然段
過(guò)渡：正因?yàn)樾〈题姆Q(chēng)贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走，有發(fā)生了什么事呢?下面我們就來(lái)看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。(出示對(duì)話)
誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢?老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)跟老師一起表演。像這樣面對(duì)面的走來(lái)我們就說(shuō)是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。
當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說(shuō)，它可沒(méi)干什么呀!他真的沒(méi)干什么嗎?
稱(chēng)贊的力量多神奇啊，讓我們一起來(lái)讀一讀它們的第二次對(duì)話。
3.學(xué)習(xí)第8——9自然段
(1)默讀8——10自然段。(有了自信的小獾又會(huì)怎樣稱(chēng)贊他?現(xiàn)在我們來(lái)看一看小刺猬和小獾的第三次對(duì)話，請(qǐng)大家默讀8—10自然段?)
(2)小獾得到了小刺猬的稱(chēng)贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會(huì)怎樣稱(chēng)贊小刺猬?(小獾是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的呢?出示句子：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。” )
(3)小獾僅僅是稱(chēng)贊蘋(píng)果嗎?稱(chēng)贊了小刺猬的什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小獾不僅通過(guò)蘋(píng)果稱(chēng)贊了小刺猬辛勤的勞動(dòng)，還有小刺猬及時(shí)的稱(chēng)贊自己，讓自己有了收獲。)
(4)如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢?(如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢?像這樣不再做椅子，放棄了我們就可以說(shuō)成是泄氣?全班同學(xué)一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。)
(5)指導(dǎo)朗讀。
多好的小刺猬啊!誰(shuí)也來(lái)夸一夸他?(這么好的小刺猬怎能不夸夸它呢?誰(shuí)能來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候要注意讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。誰(shuí)再來(lái)試一試，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀。)小獾在稱(chēng)贊的時(shí)候，做了一個(gè)動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(細(xì)心的同學(xué)們，不懂你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小獾在接過(guò)蘋(píng)果的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，是什么?你能做一做嗎?)語(yǔ)言訓(xùn)練：聞了聞了。(除了聞了聞，我們還可以說(shuō)……加上你們動(dòng)作)引導(dǎo)加上動(dòng)作讀，師生表演讀，同桌練讀。(現(xiàn)在老師要跟你們做一做游戲，老師做動(dòng)作你們猜什么?現(xiàn)在我說(shuō)，你們來(lái)做動(dòng)作?現(xiàn)在我們也加上動(dòng)作來(lái)讀一讀這段話，誰(shuí)愿意來(lái)跟老師讀?老師讀小獾說(shuō)的話，你讀小刺猬的話，其他同學(xué)讀旁白?)
(6)齊讀。(板書(shū)：消除疲勞)
五、升華主題
1、看板書(shū)總結(jié)：稱(chēng)贊的作用多么大啊，小刺猬的稱(chēng)贊，讓小獾有了自信;小獾的稱(chēng)贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱(chēng)贊，更需要去稱(chēng)贊別人。讓我們伴著音樂(lè)，一起分享他們得到稱(chēng)贊和去稱(chēng)贊別人的快樂(lè)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
2、配樂(lè)分角色讀全文。(現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)小小配音員，請(qǐng)一、二組同學(xué)說(shuō)小獾說(shuō)的話，三、四組同學(xué)說(shuō)小刺猬說(shuō)的話，老師來(lái)讀旁白。)
3、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。你一定會(huì)得到更多的快樂(lè)和收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18、稱(chēng) 贊
刺猬圖片 小獾圖片
能干，一個(gè)比一個(gè)好 板凳粗糙
蘋(píng)果 香極了從來(lái)沒(méi)吃過(guò)
消除疲勞 充滿自信
只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予他人更多的稱(chēng)贊，你一定會(huì)得到更多的快樂(lè)和收獲。
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