西門豹優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-23 14:14:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　下面收集整理了一篇西門豹優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考。

　　【教材分析】

西門豹優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對迷信，尊重科學(xué)的品質(zhì)。

　　選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過對人物語言行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信，尊重科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。

　　2.正確流利的有感情朗讀課文。

　　3.能運(yùn)用課文中生動形象的語句分角色表演這個(gè)故事。

　　4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信，尊重科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解西門豹辦法妙在哪里。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2.朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)30課(板書課題：西門豹)，齊讀課題。

　　2.簡介西門豹：西門豹，姓“西門”，是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。

　　今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事?

　　明確：主要寫了戰(zhàn)國時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　2.課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　�、僦该x生字詞。

　�、谡簦簾篺án fan(“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音)綢：chóu　“綢”和ráo “饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。渠：qú　　“渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。

　�、鄯治鲎中谓Y(jié)構(gòu)，記憶生字。

　　褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土。

　　饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，與形近字比較記住它，如：繞、曉等。

　　渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。

　　灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。

　�、苤笇�(dǎo)書寫。

　　a. 觀察田字格中的 14 個(gè)字，你覺得哪些字不好寫?給大家提醒一下。

　　b. 教師示范寫“騰”“跪”“渠”“灌”“溉”幾個(gè)字。

　　c.書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導(dǎo)。

　　⑤理解詞語：(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)

　　巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。

　　官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢的人。

　　人煙稀少：指住戶人家很少。

　　荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

　　提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。

　　面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。

　　三、默讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1.默讀課文，想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?(摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利)

　　2.小組交流。

　　3.班級交流，了解寫作順序：

　　起因(第1～9自然段)：講西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。

　　經(jīng)過(第10～15自然段)：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。

　　結(jié)果(第16自然段)：講西門豹發(fā)動百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。

　　4.總結(jié)：課文先講起因，再講經(jīng)過，最后講結(jié)果，是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。

　　四、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。

　　2.練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.開火車認(rèn)讀生字詞。

　　2.概括說出西門豹為老百姓做了哪些好事?

　　二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細(xì)

　　1.指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的?他向老大爺調(diào)查了哪幾件事?((1)了解原因;(2)了解首惡者;(3)了解受害者;(4)了解漳河的情況。)

　　2.先自學(xué)課文，整理勾畫，完成一份調(diào)查報(bào)告。

　　西門豹提出的問題

　　老大爺?shù)幕卮?/p>

　　3.組內(nèi)交流。

　　4.班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　明確：西門豹經(jīng)過調(diào)查，弄清了四個(gè)問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少?)——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦?——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來?——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有?——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

　　5.師點(diǎn)撥;課文第九自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解?

　　(1)自由讀、指名讀。

　　(2)先發(fā)表各自的看法。

　　“這樣說來，河伯還真靈啊!”從表面看，河伯還真靈。因?yàn)槊磕杲o河伯娶媳婦后，漳河的確沒有發(fā)過大水。事實(shí)上，是因?yàn)檫@里降水量少，年年鬧旱災(zāi)“就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。”下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。“說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

　　6.這一段在文中起什么作用?(承接上文，引起下文。)

　　過渡：西門豹是怎樣做的呢?

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分(10-15自然段)——破除迷信

　　1.自學(xué)課文。提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。

　　2.小組合作研討。

　　3.以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(出示課文插圖)

　　要點(diǎn)：(1)西門豹說：”不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。“

　　明確：西門豹這樣說是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個(gè)漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是從表面上對巫婆說的客氣話。

　　(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧!”

　　明確：“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他也投進(jìn)漳河里去。

　　4.討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢?她的辦法妙在哪里?

　　5.生體會西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

　　(提示：西門豹參加河伯娶媳婦的儀式，以新娘“不漂亮，河伯不會滿意”為由，很“客氣”地將巫婆投進(jìn)漳河，妙在將計(jì)就計(jì);以去“催一催”為由，再把官紳頭子投進(jìn)漳河，妙在不露聲色;以等回音為由，讓官紳們“提心吊膽”“嚇得面如土色”“磕頭求饒”，妙在假戲真做;懲辦巫婆、官紳頭子，教訓(xùn)其他官紳，妙在區(qū)別對待。達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí)教育了老百姓)

　　6.西門豹的話外之話，話外之意是什么?(使學(xué)生在讀中進(jìn)一步感受西門豹的過人才智。)

　　四、學(xué)習(xí)課文第三部分(16自然段)——興修水利

　　l.生齊讀這一段。

　　2.概括主要內(nèi)容。(興修水利、引水灌溉)

　　3.“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么?(河伯娶媳婦是騙人的。)

　　五、朗讀全文，升華情感

　　1.指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個(gè)怎樣的人?(善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。)

　　2.小結(jié)

　　六、練習(xí)復(fù)述課文

　　要求：

　�、侔�“摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利”的順序。

　�、谧⒁庥蒙险n文中生動形象的語句。