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為中華之崛起而讀書精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-06 17:11:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

為中華之崛起而讀書精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

為中華之崛起而讀書精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。為中華之崛起而讀書優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,深入體會(huì)文中人物的思想感情。

  3.了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,深入體會(huì)少年周恩來立志的原因,并聯(lián)系實(shí)際,思考自己讀書的目的。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。

  難點(diǎn):了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,板書課題。

  有一位偉人,在他12歲的時(shí)候,曾經(jīng)思考了這樣的問題──“為中華之崛起而讀書”。老師板書課題。指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  (一)學(xué)生自由讀課后生字表里的字。

  (二)檢查詞語(yǔ)掌握情況。

  1.出示3組詞語(yǔ)

  ▲ 帝國(guó)主義列強(qiáng) 租界

  ▲ 闖進(jìn) 懲處 吵嚷

  ▲ 踴躍回答 鏗鏘有力

  2.讀詞、理解部分詞語(yǔ)的意思。

  (三)初讀課文:指名輪讀課文,要求讀正確、讀流利。在讀文過程中,隨機(jī)正音,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,在讀中理解“踴躍回答”、“鏗鏘有力”詞語(yǔ)的意思。

  (四)梳理課文內(nèi)容。

  1、理清課文層次,引導(dǎo)學(xué)生概括文中的3個(gè)小故事。

  2、在這3個(gè)小故事中,哪件事讓周恩來感受最深刻?課文的哪幾段寫了這件事?

  三、緊扣詞語(yǔ),精讀感悟,體會(huì)“中華不振”,了解周恩來立志的原因。

  (一)自主學(xué)習(xí),初步感悟。

  畫下感受深刻的地方,不明白的地方畫個(gè)問號(hào)。

  (二)交流反饋,自主質(zhì)疑。

  預(yù)設(shè):為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)?

  為什么中國(guó)巡警不懲處洋人,反而把中國(guó)婦女訓(xùn)斥一通?

  為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭,卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”?

  (三)研讀重點(diǎn),深入感悟。

  1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子抓關(guān)鍵詞、談感受。

  抓住“懲處”一詞輻射重點(diǎn)段,理解“中華不振”。

  (1)指導(dǎo)寫字:學(xué)習(xí)“懲”字,分析字形,老師范寫,學(xué)生練寫。

  (2)理解詞語(yǔ):讀詞語(yǔ),解詞義,明方法。

  (3)思考討論:

  懲處誰(shuí)?為什么要懲處洋人?

  中國(guó)巡警為什么不懲處洋人?

  出示:

  “他們急忙奔了過去,只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國(guó)的.巡警局能給她撐腰,懲處這個(gè)洋人。http://www.520xy8.com/sjbwz/誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。”

  ▲ 引導(dǎo)學(xué)生抓住“衣衫襤褸”,想象、體會(huì)婦女的不幸和悲傷,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  ▲ 由學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段,了解租界是個(gè)怎樣的地方,抓住“闖進(jìn)”一詞,理解“租界”不允許中國(guó)人隨便入內(nèi),補(bǔ)充“華人與狗不得入內(nèi)”。

  2、出示視頻資料,豐富對(duì)“中華不振”的理解。

  3、感情朗讀。

  (1)引讀:

  這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望______,誰(shuí)知??_______,反而_________。圍觀的中國(guó)人都________.但是,_______只能________。

  (2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀。

  4.教師小結(jié),強(qiáng)化感悟。

  同學(xué)們,為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)?為什么中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把婦女訓(xùn)斥了一通?http://www.520xy8.com/article/為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭,卻只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?

  這一切,都是因?yàn)椹ぉぶ腥A不振

  四、寫話或說話訓(xùn)練。

  (一)從租界回來后,同學(xué)們常?吹街芏鱽硪粋(gè)人在沉思,他在沉思些什么呢?想一想,寫下來或說一說。

  (二)學(xué)生交流寫話或說話內(nèi)容。

  (三)深化對(duì)課題的認(rèn)識(shí),齊讀課題,再讀課題。

  五、總結(jié)全文,引發(fā)思考。

  六、板書設(shè)計(jì):

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