《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.激趣導(dǎo)入
師：孩子們，今天早上我和數(shù)學(xué)老師在辦公室里為一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了好一番爭(zhēng)論呢，其他老師也幫我們分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了!我就想啊，人多力量大，咱們班兒同學(xué)都個(gè)頂個(gè)聰明，你們來(lái)幫我評(píng)評(píng)理好不好?
生：好!
師：事情是這樣的，我做了一道數(shù)學(xué)題，可是曹老師硬說(shuō)我做的不對(duì)!你們瞧我做的(板書(shū))一=20，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)啊?
生：不對(duì)!
師：啊?為什么不對(duì)啊?
【設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子們有興趣進(jìn)入課文，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的課前導(dǎo)入：課前和曹老師的爭(zhēng)論。孩子們立即興趣大增，一個(gè)個(gè)好奇地等著我揭曉答案。“一=20”的板書(shū)出現(xiàn)在黑板上，孩子們會(huì)覺(jué)得好笑，，在不理解中產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，將他們順利引入課文。】
2.初讀感知課文
師：你們還別不信，咱們一起去看個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧�？赐曛竽銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候啊，一它還就等于20!
動(dòng)畫(huà)看完了，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自己再讀一讀這個(gè)故事。讀書(shū)的時(shí)候，要標(biāo)出課文中的生字，借助拼音把生字讀正確，老師要看誰(shuí)讀書(shū)的姿勢(shì)最端正，要聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)的聲音最甜美!開(kāi)始吧!
【設(shè)計(jì)意圖：在好奇心的驅(qū)使下，孩子們自讀課文的興趣會(huì)更濃厚，也會(huì)在自己找到答案的同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)�！�
3.識(shí)字本課生字詞
(1)帶拼音拼讀。
師：勤勞的`小蜜蜂把生字板送來(lái)了。誰(shuí)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家拼讀第一行?
(課件展示：帶拼音生詞)
指名小老師帶領(lǐng)分行拼讀。
指導(dǎo)注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，輕聲“零”“欠”。
齊讀。
(2)除去拼音認(rèn)讀。
(課件展示：黑白蜜蜂以及出去拼音的生字詞，在學(xué)生的認(rèn)讀過(guò)程中蜜蜂逐漸變?yōu)椴噬?
師：美麗的小蜜蜂飛來(lái)了……
生：可它不漂亮啊。
生：我覺(jué)得它一點(diǎn)兒也不漂亮，灰灰的。
……
師：覺(jué)得它不漂亮啊?想不想讓它變得漂亮起來(lái)?
生：想!
師：那就要看看你們的本事了，沒(méi)拼音寶寶的幫忙一分鐘內(nèi)認(rèn)出它們!先自己試一下。
學(xué)生自由認(rèn)讀生詞。
開(kāi)火車(chē)讀生詞，在孩子的認(rèn)讀聲中，小蜜蜂變?yōu)椴噬?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)地識(shí)字過(guò)程讓孩子可以輕松掌握，小蜜蜂的變化過(guò)程讓他們能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)�！�
4、隨文識(shí)字，帶任務(wù)再次朗讀課文
(課件展示：屏幕上生詞消失)
師：咦~頑皮的小蜜蜂把字寶寶藏哪兒去了?原來(lái)又藏到課文中了，我們?cè)俚秸n文中去和他們打個(gè)招呼吧，請(qǐng)大家再去讀讀這個(gè)故事，這次老師要求大家要標(biāo)出課文的自然段。
(1)自由朗讀，劃分課文自然段。
(2)指名分段朗讀課文，帶任務(wù)聽(tīng)讀。
師：我看到大家讀得特別認(rèn)真，你標(biāo)了幾個(gè)自然段?
生：6個(gè)。
師：那我就找6個(gè)同學(xué)分自然段來(lái)讀一讀課文，其他同學(xué)你們干什么啊?
生：聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。
生：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。
……
師：說(shuō)得真好，老師這兒還有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考一下在故事中為什么一等于20?
指明6個(gè)學(xué)生分自然段朗讀。
評(píng)價(jià)朗讀。
解決問(wèn)題“故事中為什么一=20”。
(3)得出“元元”多睡了一分鐘導(dǎo)致遲到了20分鐘的結(jié)論。
(板書(shū)：多睡 遲到)
【設(shè)計(jì)意圖：帶任務(wù)進(jìn)行課文朗讀，讓孩子的朗讀有目標(biāo)性;評(píng)價(jià)朗讀的過(guò)程讓孩子會(huì)傾聽(tīng)會(huì)表述，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)以及審美能力�！�
5、融入情境、身臨其境理解課文
(1)感受貪睡時(shí)“元元”的慵懶。
師：耽誤了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，現(xiàn)在我們就去看看多睡一分鐘時(shí)的元元。
(課件展示：多睡一分鐘時(shí)的元元)
師：這時(shí)，在元元心里一分鐘重要嗎?
生：不重要。
師：此時(shí)，元元是什么心情呢?
生：他不在乎這一分鐘。
師：誰(shuí)能試著把元元當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)?
(課件展示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。)
指名體會(huì)朗讀
教師范讀，引導(dǎo)體會(huì)“不在乎”的語(yǔ)氣
集體有感情朗讀
(2)倒敘方式，揭曉結(jié)果。
師：事情真得像元元想得那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀2--6自然段，找到答案。
學(xué)生自由朗讀。
師：元元多睡了一分鐘，他遲到了嗎?遲到了多長(zhǎng)時(shí)間?
生：他遲到了整整20分鐘。
師：此時(shí)，元元的心情怎樣?大家看課本32頁(yè)的插圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。
生：元元非常后悔。
(課件展示：元元非常后悔。)
師：你知道后悔是什么意思嗎?
生：做了不該做的事兒，心里非常難過(guò)。
……
揭曉結(jié)果，“元元非常后悔。”
理解“后悔”，指導(dǎo)朗讀后悔的語(yǔ)氣。
(3)倒敘故事過(guò)程，體會(huì)人物心理活動(dòng)。
師：元元是不是走進(jìn)教室才后悔的?
生：不是。
師：當(dāng)他錯(cuò)過(guò)紅燈時(shí)，心情怎樣?
生：后悔。
師：課文中元元是怎樣說(shuō)的?
生：要是早一分鐘就好了。
(課件展示：紅綠燈口，要是早一分鐘就好了)
找出元元遇到的第一個(gè)難題。
體會(huì)朗讀元元的語(yǔ)氣。
揣摩元元的心理活動(dòng)。
師：這時(shí)候時(shí)間已經(jīng)不早了，他等了好一會(huì)兒才走過(guò)十字路口。向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就要跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他等啊等啊，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，這是元元的心情又是怎樣的呢?
生：焦急、后悔、生氣、自責(zé)、難過(guò)……
(課件展示：公共汽車(chē)站，要是早一分鐘就好了。)
找到元元遇到的第二個(gè)難題。
入情入境，設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情、語(yǔ)言。
用各種自己體會(huì)到的心情讀這句話。
師：元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)上課了，如果你是元元，你有什么感覺(jué)?元元又是怎樣呢?
生：太后悔了、面對(duì)那么多同學(xué)真不好意思、以后再也不能做這樣的事兒了……
(課件展示：元元紅了臉)
【設(shè)計(jì)意圖：一直讓學(xué)生以自己是“元元”的角色進(jìn)入課文，設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情、語(yǔ)言。通過(guò)觀察、想象、表演，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)，讓孩子們聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)，體會(huì)出元元的焦急、悔恨、自責(zé)等心情。感情朗讀可以說(shuō)是水到渠成。】
6、課堂小結(jié)、拓展思維
(1)小結(jié)課文，珍惜時(shí)間。突出中心、突破難點(diǎn)。
師：同學(xué)們真會(huì)讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，臉紅的尷尬使元元后悔，遲到20分鐘更使元元后悔。此時(shí)，元元才覺(jué)得一分鐘很重要，看到元元這么后悔，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?
生：要珍惜每一分鐘、時(shí)間很寶貴……
師：當(dāng)元元聽(tīng)到我們這些話他一定會(huì)非常明白，每一分鐘都應(yīng)該好好把握。
(2)課外延伸。
師：其實(shí)一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行使11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割，看來(lái)一分鐘還真不可輕視，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
(課件展示：行使的汽車(chē)、印刷廠、農(nóng)田收割)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的理解引導(dǎo)總結(jié)一分鐘的重要性，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間的道理，破本課的難點(diǎn)。用幾個(gè)例子再次形象直觀地告訴孩子一分鐘的用處，讓孩子在驚異中堅(jiān)定不能忽視一分鐘的信念，進(jìn)一步理解珍惜每一分鐘�！�
7、課中休息
欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車(chē)》
【《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)02-22
人教版《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思11-22
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)模版05-02
《一分鐘》 教學(xué)設(shè)計(jì)模板05-03
一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10