六年級下冊《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計
《頂碗少年》是人教版六年級下冊的一篇略讀課文。這篇文章為我們介紹了文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗歷經(jīng)兩次失敗,最終在一位老者的鼓勵以及少年自身的堅定意志下獲得成功。結(jié)合本單元的主題“感悟生活,獲得人生啟示”,這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生自主獨立地讀書,把握課文的梗概,了解課文的表達(dá)順序,感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。
頂碗少年教學(xué)設(shè)計
教材簡析:
文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。頂碗少年三次表演的`過程,緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開,主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫,突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.借助詞典,聯(lián)系上下文,理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.體會文章蘊含的哲理,懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。
教學(xué)重點:
抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
教學(xué)難點:
理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,當(dāng)你們面對挫折時你會怎么處理呢?學(xué)生回答后,教師導(dǎo)入
今天我們就來讀讀頂碗少年的故事,你或許你會從中悟出一定的道理來。(板題:頂碗少年)
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感悟
1、認(rèn)讀詞語,理解詞語。
優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措
2、思考:文章主要講了什么事?分成幾部分進(jìn)行描寫的?
課文主要講述了一位頂碗少年在一次頂碗表演中,前兩次失敗后,他并沒有氣餒,在一位老者的鼓勵下,第三次終于取得了成功,給了“我”深刻的啟迪。
課文分兩部分進(jìn)行描寫。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的?他為什么能這樣做?
默讀,并批畫,找出頂碗少年三次頂碗的動作,少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句,加以體會。
2.交流。結(jié)合觀眾們的表現(xiàn),想像他當(dāng)時的心理活動。
(結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。)
3.這時一位老者上臺向少年說了些什么,使少年重新鎮(zhèn)定下來,老者可能對他說了些什么呢?頂碗少年聽了之后又是怎么想的?然后把自己想到的寫下來。
出示:
他把手中的碗交給少年,然后撫摸著少年的肩胛,輕輕要喊了一下,嘴里低聲說_____________。少年心想___________________,于是他鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。
4.交流討論,思考。
5.第三次表演開始了,如果你是場下觀眾,你的心情是怎樣的?會怎么想?
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1.多年以后,“我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一夜的演出,而且每每想起,總會有一陣微微的激動。”,“我想,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。”我為什么會有這樣的想法?
(一是:“我”認(rèn)為他是一個強(qiáng)者,他在人生和藝術(shù)之路上不會頹喪、退卻;二是:“當(dāng)我迷惘、消沉,覺得前途渺茫的時候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音便會突然在我耳畔響起。”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進(jìn)。)
2.齊讀課文的最后一段,在讀了全文后,你對這課文的最后一句有怎樣理解,能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?
(1)齊讀。
(2)結(jié)合生活實際談?wù)勼w會。
人生會有許多挫折,即使在最困難的時候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅持到底,就是勝利。
五、課堂總結(jié)
師: 是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春天。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字新詞。
2、背誦自己喜歡的段落。
3小練筆:結(jié)合對課文的理解,以“我的成長經(jīng)歷”為題,寫一篇隨筆。
板書設(shè)計:
4、 頂碗少年
鎮(zhèn)定、自信 緊張、喪失勇氣 鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣
失敗 再失敗 成功
(堅持就是勝利)
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