小學(xué)一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感
3.練說(shuō)一句話，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn) ：
讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育培養(yǎng)了我們，祖國(guó)就是我們的家，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感
一.揭示課題
1.談話導(dǎo)人：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文(板書：家)
2.請(qǐng)小朋友想想自己的家，說(shuō)說(shuō)你覺得家怎么樣?請(qǐng)讀好它
二.指導(dǎo)看圖
說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?(指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由上而下說(shuō)說(shuō)圖上有什么)
三.初讀課文
“這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢?”
1.輕聲讀課文(提出要求：借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字)
2.指名試讀相機(jī)正音
四.細(xì)讀課文
“課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢?”
要求學(xué)生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答
根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示相應(yīng)語(yǔ)句
(一)藍(lán)天
1.出示：藍(lán)天是白云的家
2.朗讀
3.師講述：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家
(二)樹林
1.出示：樹林是小鳥的家
2.朗讀
3.為什么說(shuō)樹林是小鳥的家?(小鳥在樹林會(huì)做些什么?)
(小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥離不開樹林，所以說(shuō)樹林是小鳥的家)
(三)小河
1.出示：小河是魚兒的家
2.朗讀
3.你能用上“離不開”說(shuō)說(shuō)為什么“小河是魚兒的家”
(魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚兒的家)
(四)泥土
1.出示：泥土是種子的家
2.朗讀
3.為什么說(shuō)“泥土是種子的家”?
(種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營(yíng)養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子的家)
(四)祖國(guó)
1.出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
2.朗讀
3.你是怎樣理解這句話的?
4.師講述：祖國(guó)是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國(guó)家。
我們的'國(guó)家象個(gè)大花園，我們就是祖國(guó)大花園里的花朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的哺育、培養(yǎng)，所以說(shuō)祖國(guó)就是我們的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五.齊讀全文
六.說(shuō)話練習(xí)
1.除課文里說(shuō)的這些，你還知道(什么)是(誰(shuí))的家嗎?
2.黑板出示：(什么)是(誰(shuí))的家。
3.啟發(fā)學(xué)生：小河里有什么?森林、大海里有什么?
4.黑板出示：(什么)是(誰(shuí))、(誰(shuí))、(誰(shuí))的家。
5.根據(jù)此句式說(shuō)話
七.畫——寓教于樂妙在其中
請(qǐng)生繪畫出自己心目中的家
設(shè)計(jì)意圖：
本教案主要通過學(xué)生議一議、讀一讀，讓學(xué)生體會(huì)到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分;通過唱一唱突破課文的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感;通過畫一畫，加深對(duì)課文的印象，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外有機(jī)聯(lián)系。
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