靈泉教學設計(北京版)
核心提示：《靈泉》是一篇略讀課文，主要講的是：家鄉(xiāng)上后的一眼泉水，給人們帶來了無窮樂趣。教學重點是;了解課文內容，體會 靈泉 給 我們 的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。
教學目標
認讀5個字;體會擬人句、比喻句在表情達意方面的作用。了解課文內容，體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。
教學重點
體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。
教學難點
體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。
課時安排：1課時
教學過程
一、引入新課
這是一眼怎樣的泉水呢?讓我們帶著這個問題學習課文。
二、新授
1.自讀課文，讀準字音，了解課文內容。
2.自讀課文，了解課文內容，畫出讀不準的字音。
集體訂正字音：
苔蘚 浸出來 干涸 腳爪 乳汁
3.默讀課文，思考并討論：文章主要寫了哪些內容?可以分為哪幾部分?
課文可分為三部分：
(1)(1——2)：“我們”村后的密林中有一個小小的泉，叫“一碗水”，它總是只有一碗水。
(2)(3——8)：“我們”上山砍柴或采蘑菇時，就到這里休息喝水;樹林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動物，常到這里喝水聚會。
(3)(9)：贊美“一碗水”是一眼靈泉。
4.提出不懂的問題，在小組或全班解答。
默讀思考交流：說說這小小的泉給我們帶來了哪些樂趣?
自己默讀思考。
小組內交流。
教師幫助梳理、歸納。
樂趣主要有：上山砍柴或采蘑菇時，到這里休息、喝泉水、吃晌飯，使我們在勞動之余享受生活的樂趣;可以看著可愛的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動物喝水、嬉戲，泉水給我們提供了和小動物們近距離接觸的快樂;激發(fā)了我們對一些問題的`思考、探索的興趣;使我們能夠親近大自然，體會到大自然的美妙等。
5.選擇印象深刻的段落，練習朗讀，體會泉水給我們帶來的樂趣。
6.圍繞課后第2題思考題討論。
體會這些句子在表情達意方面的作用。1、2、4句用了擬人的修辭手法，分別把小松鼠、山喜鵲、鳥兒們當成人來寫，這樣寫的好處是，使句子更形象、更生動、更有趣，表達出喜愛之情。第3句用了比喻的寫法，把草比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長得好，顏色嫩綠。
板書設計：
靈 泉
孩子們在泉水旁吃晌飯、喝泉水
樂趣
小動物們到這里喝泉水、聚會
【靈泉教學設計(北京版)】相關文章：
北京版：《畫家鄉(xiāng)》教學設計02-06
北京版《今天我很忙》教學設計01-14
《地泉之靈》閱讀答案02-14
地泉之靈閱讀答案02-14
北京版《遙遠的恐龍世界》教學設計與反思05-14
北京版數(shù)學五上《估算》教學設計04-23