二年級(jí)語(yǔ)文《小草,向前走》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《小草,向前走》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟小草“向前走”的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)小兵一樣的喜愛(ài)、敬佩之情。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
4、認(rèn)識(shí)雙線格中的10個(gè)字，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文并背誦部分段落。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟小草“向前走”的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走》�？戳祟}目，你有什么疑問(wèn)嗎?
二、理解課文，感悟新知
1、自由試讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌互讀，教師檢查指導(dǎo)
3、教師配樂(lè)范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。
4、讀了課文，你知道了什么?從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么?
5、在小組中、班級(jí)中交流閱讀新的。
三、深化明理
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會(huì)來(lái)欣賞、贊美小草：你想對(duì)小草說(shuō)點(diǎn)什么?
2、結(jié)合課文，動(dòng)手畫(huà)出插圖
四、教師小節(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂(lè)觀向上的精神。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會(huì)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)的!
第二課時(shí)
一、積累內(nèi)化
1、自選詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語(yǔ)，增加詞語(yǔ)積累。
2、背誦自己喜歡的段落。
二、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、識(shí)記字形，運(yùn)用多種方法。
3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字
4、實(shí)踐活動(dòng)
二年級(jí)語(yǔ)文《小草,向前走》教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、導(dǎo)入課題
(播放一組綠草如茵的圖片)
師：同學(xué)們，你們知道畫(huà)面中這一片綠油油的植物是什么嗎?
師：每當(dāng)春天到來(lái)，萬(wàn)物還沒(méi)有復(fù)蘇的時(shí)候，小草總是第一個(gè)為我們帶來(lái)春天的消息。(播放春天小草剛發(fā)芽的圖片)你看，那枯黃中的點(diǎn)點(diǎn)綠色是多么富有生機(jī)。同學(xué)們，你們喜歡小草嗎?
師：那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)小草有哪些了解呢?
師：我們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于小草的古詩(shī)你還記得嗎?我們一齊來(lái)背誦一遍。(生齊背古詩(shī))古詩(shī)中小草在秋季被野火燒得體無(wú)完膚，但春天到來(lái)時(shí)，它又會(huì)長(zhǎng)出新的葉子。從這一點(diǎn)我們可以看出小草有什么樣的品質(zhì)呢? (生命力頑強(qiáng))
師：同學(xué)們可真棒，了解的真多。正是這樣，小草每天都在默默無(wú)聞的做著自己份內(nèi)的事。那除了這些，小草還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《小草，向前走》。(板書(shū)課題) 生齊讀課題。課題中的，表示什么意思?(停頓)怎樣讀呢?大家齊讀一遍課題，要讀出對(duì)小草的希望
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到第4課，借助拼音自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的`字多讀幾遍。
2、在課文里藏著一些需要我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶，看誰(shuí)能很快的把它們讀出來(lái)。
旗孟排球街享受征斗荒
3、快速瀏覽課文看看全文有幾個(gè)自然段?寫(xiě)了小草幾次向前走?
第一次向前走是哪幾個(gè)自然段?第二次向前走哪幾個(gè)自然段?第三次向前走哪幾個(gè)自然段?老師分別找三位同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文中說(shuō)小草就是小兵，小草是怎樣的小兵呢?
匯報(bào)：小草是(板書(shū)：綠色、可愛(ài)、勇敢、小兵)
三、接下來(lái)，我們先學(xué)習(xí)課文的一、二自然段。
1、為什么說(shuō)小草是綠色的小兵?小草第一次出發(fā)都去了哪兒呢?到這些地方做什么呢?指名讀課文后回答問(wèn)題。(小兵有什么特點(diǎn)?堅(jiān)守崗位，服從命令聽(tīng)指揮、可敬可愛(ài))
出示句子“到山坡去，到河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠被。”
說(shuō)一說(shuō)你從這3個(gè)“到”中讀出了什么?“厚厚的綠被”從這句話中讀出了什么?(小草排排向前鋪，很綠很濃，很密集像綠色的被子)
課件：這就是大自然中自由生長(zhǎng)的小草
“小草們給大地帶來(lái)一片綠色，帶來(lái)一片生機(jī)，讓我們懷著贊美的心情有感情地朗讀一、二自然段，好嗎?自己先練習(xí)讀一讀，然后老師找同學(xué)讀。老師都感覺(jué)到了小草鋪成的綠被真是很舒服。
四、學(xué)習(xí)三四自然段
1、讓我們一起來(lái)看看小草第二次出發(fā)去了哪些地方呢?做了什么?(校園、街心花園、足球場(chǎng)，給人們綠的享受)為什么說(shuō)給人們帶來(lái)綠的享受?
課件：這些小草是經(jīng)過(guò)人工的精心栽培與修剪，才被種到校園中，街心花園和足球場(chǎng)上，只有這樣，才能給人帶來(lái)綠的享受。
2、我們一起來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，感受小草帶給我們的綠意，全班一起讀第三自然段，男同學(xué)讀第四自然段第一句話，女同學(xué)讀第二句話，好不好?
3、小草賦予我們這么美的環(huán)境，我們可要記住它們，我們看著提示，自己先練習(xí)背一背。照著提示背一背，閉上眼睛背一背。
五、1、小草第三次出發(fā)，遇到了更大的困難，他們?nèi)チ四睦?做了什么呢?
2、勇敢的小兵去了(沙漠、荒原、黃土高坡)這里原來(lái)是什么樣的?(看看課件吧)，沙漠地帶干旱無(wú)比，寸草不生;荒原幾百里看不到一棵樹(shù)、一根草;黃土高坡常年黃土覆蓋。
3、為什么會(huì)這樣?是我們?nèi)祟惼茐牧诉@美好的環(huán)境。課文中用一個(gè)詞說(shuō)了小草去做什么?(出征戰(zhàn)斗)戰(zhàn)斗會(huì)有什么樣的后果?(犧牲)明知道會(huì)死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱它們?yōu)?mdash;—勇敢的小兵。我們可以用“義無(wú)反顧”來(lái)形容它們。小草就是要讓這樣的環(huán)境變成綠色王國(guó)，這就是——收回領(lǐng)地。風(fēng)吹日曬而無(wú)法生長(zhǎng)……小草面臨著這么多困難，但他們還是要——出征戰(zhàn)斗。小草把綠化環(huán)境，保護(hù)好環(huán)境當(dāng)做一場(chǎng)戰(zhàn)役來(lái)打。此時(shí)，你想對(duì)小草說(shuō)些什么?
4、那我們一起來(lái)讀出小草的勇敢。
5、老師讀第五自然段，你們讀第六自然段。
6、從你們的讀中我感受到了你們也具備了小草這種勇敢的精神。
7、你們?cè)敢庾鲂〔菀粯拥�，不怕困難的小兵嗎?一共三種小兵，你選擇一種。選擇第一種的，請(qǐng)站起來(lái)。全班同學(xué)和老師一起讀——(指課題)你們來(lái)讀第二自然段。
哪些同學(xué)愿意做可愛(ài)的小兵?好，你們讀第四自然段。起，小草，向前走!剩下的同學(xué)們，你們非常勇敢，不愧是勇敢地小兵。你們讀第六自然段。
六、小草用它們的生命為我們保衛(wèi)了綠色，我們應(yīng)該為它們做點(diǎn)什么呢?(愛(ài)護(hù)小草，為草坪寫(xiě)個(gè)溫馨的提示語(yǔ))
七、拓展延伸，體驗(yàn)實(shí)踐
同學(xué)們就讓我們每個(gè)人做一個(gè)環(huán)保路上的小兵，與小草一起戰(zhàn)斗，保衛(wèi)我們綠色的家園吧!在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中只要我們有小草向前走的勁頭，我們的心中就一定會(huì)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)的。
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