日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)
語文課的語文味，首先體現(xiàn)在讓學(xué)生充分地讀起來。我們首先需要思考的是讀哪些。是不是每篇課文都要進(jìn)行全文性的朗讀訓(xùn)練?是不是每篇課文的每個段落都要值得花大力氣進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?下面小編整理了一份日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!希望對你有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字和與生字相關(guān)的詞語。認(rèn)識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會熱愛寶島臺灣的思想感情。
教學(xué)步驟
第一課時
(一)談話導(dǎo)入
1.出示中國地圖。
教師講述：這是我國的臺灣省。它是我國的第一大島，在我國的東南部。那里氣候溫暖濕潤，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民勤勞。臺灣的阿里山、日月潭是著名的風(fēng)景區(qū)。
2.今天這節(jié)課我們就要隨著這篇課文一同去領(lǐng)略一下日月潭美麗的風(fēng)光。(板書課題)
3.讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生提出疑問)
(1)日月潭在臺灣的什么地方?
(2)為什么叫日月潭?
(3)日月潭的景色怎么樣?
(二)帶著這些問題認(rèn)真讀課文
有些生字要注意糾正本地的發(fā)音習(xí)慣，讀準(zhǔn)字音，如“稱、筑”是翹舌音，“映、境”是后鼻音，“隱”是前鼻音。
(三)交流
你弄明白了哪些問題?從哪兒知道的?怎么知道的?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(學(xué)生想談哪個問題，就談哪個問題，教師把握要點(diǎn)，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。)
應(yīng)把握的要點(diǎn)：
1.日月潭的位置：臺中附近的高山上。(地理位置特殊)
“群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。”(日月潭所處的環(huán)境美。)
2.日月潭名字的由來：
北邊像圓圓的太陽，南邊像彎彎的月亮。(形狀美，名字美。)
3.日月潭的景色：
早晨：飄著薄霧，晨星和燈光隱隱約約倒映水中。(朦朧之美)
中午：太陽高照時，美景和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。(景色清晰)
蒙蒙細(xì)雨時，日月潭好像披上輕紗，景物朦朧，就像童話中的仙境。(朦朧之美)
(四)教師小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)交流，我們了解到日月潭不僅名字美，而且所處的地理環(huán)境美，形狀也美，那里的景色更美。所以課文的最后一段說——日月潭“風(fēng)光秀麗”。
(五)學(xué)習(xí)最后一段
學(xué)生齊讀課文，說說這段寫了什么?
(六)感情朗讀全文
朗讀指導(dǎo)：
朗讀這篇課文要像作者一樣懷著一顆無限熱愛祖國山河之心，抒發(fā)對日月潭由衷贊美之情。朗讀語句的同時，想象描述的景物，讀出景物的美。
例如第二自然段介紹日月潭名字的.來歷。朗讀時要表達(dá)出名字是根據(jù)它的特點(diǎn)起的，必須突出它的形狀特點(diǎn)。“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭，人們稱它為日月潭。”
第三、四自然段是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)段。第三自然段第一句要突出霧的特點(diǎn)“薄薄”，讀得聲音輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。第二句要把“晨星”和“燈光”讀清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和燈光倒映的特點(diǎn)“隱隱約約”，語調(diào)虛一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。讀出模糊不清時隱時現(xiàn)的感覺。
第四自然段，寫日月潭中午的兩種景象。第一句寫天氣晴朗時景物清晰的美，第二句寫下雨時景物朦朧的美。兩相對比，寫出景象變化的美。朗讀應(yīng)把不同的意境表達(dá)出來。讀第一句應(yīng)突出“太陽高照”和“清晰地展現(xiàn)在眼前”。讀第二句應(yīng)突出“蒙蒙細(xì)雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”。如果學(xué)生能通過讀表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和變化，就說明他們對課文內(nèi)容和思想感情都理解了。
(七)背誦自己喜歡的課文段落
第二課時
(一)背自己喜歡的課文段落
指名背課文
(二)出示生字詞
出示卡片：
1.日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映 建筑 仙境
2.薄薄的霧 清晰 朦朧
(三)學(xué)習(xí)生字詞。
1、讀生字詞
(1)指讀(優(yōu)秀生)。
(2)優(yōu)秀生領(lǐng)讀。
(3)齊讀，分組讀。
(4)指讀(差生)。
2、自學(xué)生字，怎樣記住這些生字?
有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。
筑：竹字頭，下邊是“鞏”字，右邊是幾字加一點(diǎn)，不是“九”。
3、學(xué)生交流識記方法
4、重點(diǎn)指導(dǎo)
繞：右上是“戈”，沒有點(diǎn)。與“燒”比較。
建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。
筑：下半部左邊是“工”，第3筆是提;右邊是“幾”字里面加一點(diǎn)。
蒙：可用“家”來記，上面把“、”改成“艸”;下面比家多一橫。
5、指導(dǎo)書寫
潭：左窄右寬。右上要寫扁一點(diǎn)，右下“早”字寫得短一點(diǎn)。
建：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”，不是“辶”。
繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上無點(diǎn)，右下是“兀”，不是“元”。
6、抄寫生字詞
隨堂練習(xí)
1.補(bǔ)充詞語。
湖水( ) 風(fēng)光( ) ( )燈光 隱( )約( )
樹木( ) 太陽( ) ( )的霧 ( )古( )
( )的細(xì)雨
2.聽寫句子。
(1)湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。
(2)湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
(3)日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。
3.朗讀課文。背誦課文第2自然段。
板書：日月潭的傳說
漆黑一團(tuán)
一籌莫展
挺身而出
降伏惡龍
為民造福
【日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)模板05-07
日月潭的傳說第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)01-30
《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-28