人教版老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)
《老人與海鷗》這篇課文講述了一位普通老人和一群海鷗之間的深厚友誼，文中的老人有情，海鷗有義，讀之令人動(dòng)容。全文以愛為主線，課文前半部分表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛，后半部分展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情上。以下是一份人教版老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考!
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。理解抑揚(yáng)頓挫、相依相隨。
2、能夠有感情地朗讀課文重點(diǎn)句段，背誦自己喜歡的段落
過程與方法：
1、抓住課文中展現(xiàn)老人與海鷗深情的畫面，抓住海鷗的外在表現(xiàn)體會(huì)海鷗的內(nèi)心世界，深入感受老人與海鷗之間的親情。初步揣摩文章的表達(dá)方式。
2、練習(xí)快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容;在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，通過重點(diǎn)句段揣摩課文
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情;懂得動(dòng)物也是有靈性的，萬物都有感知愛的靈性,從而感悟大自然的和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清課文思路，感悟所有的“意想不到”，都源于老人對(duì)海鷗無私的愛，從中感受老人與海鷗之間的深厚情感。
教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)探究
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過那些讓你印象最深的事情呢?
2、和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎，自己的情懷，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。從今天開始，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受他們與人之間真摯的情感。(出示海鷗老人系列圖片)這是曾經(jīng)發(fā)生在昆明的翠湖公園一幕真實(shí)感人的故事�？吹竭@一幕，你有什么想說的嗎?
3、今天我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解老人與海鷗之間的感人故事。(板書課題 《老人與海鷗》)齊讀課題。
(二)合作交流
1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)本課了，那誰來告訴老師圍繞老人與海鷗，課文為我們描寫了那幾個(gè)畫面?
2、這些畫面中哪個(gè)觸動(dòng)了你的心弦也是你最意想不到的畫面呢?(小組討論交流)
3、同學(xué)們的發(fā)言很精彩，這些畫面確實(shí)讓人意想不到，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文14-17自然段
小組交流：發(fā)生了哪些意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
(三)品讀體驗(yàn)
小組交流：發(fā)生了哪些意想不到的事情?匯報(bào)“意想不到的事情”
出示：
(1)一群海鷗突然飛來，海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
1、“突然飛來”一詞你讀出了什么?
2、老人終于來給我們喂食了，所以迫不及待的突然飛來，然而很快發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)，于是圍著老人的遺像翻飛盤旋，連勝鳴叫。海鷗們會(huì)在叫什么呢?說明了什么?
3、相框中的老人有反應(yīng)嗎?
4、那么海鷗們意識(shí)到什么呢?此時(shí)海鷗們的心情是怎樣的?
5、此時(shí)又發(fā)生了哪些“意想不到的事情”呢?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào))
出示ppt
(2)“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。”
6、“瞻仰”一詞是什么意思?通常在什么情況下我們運(yùn)用“瞻仰”這個(gè)詞呢?從海鷗來瞻仰老人遺像中你體會(huì)到了什么
7、而照片上的老人既沒沒有給海鷗喂食，也沒有呼喚著海鷗的名字，只是默默的注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們，海鷗們似乎意識(shí)到了什么，作出了
出示
(3)過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。”
8、“肅立不動(dòng)” 一詞表達(dá)了海鷗對(duì)老人怎樣的感情?
9、當(dāng)我們不得去收起遺像的時(shí)候，海鷗們真正意識(shí)到老人去世了，意外的事情又發(fā)生了
出示
(4)“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。”
10、“白色漩渦”指的是什么?從這句話中你感受到了什么?從“撲”一詞中你感受到了什么，想象海鷗“炸了營(yíng)、撲過來”的情景
11、同學(xué)們此時(shí)此刻，看到這樣的場(chǎng)景，你有什么想問的嗎?想要了解這些問題，我們需要回到老人的生前去看一看�？焖贋g覽課文前半部分，找找老人生前是一個(gè)怎樣的老人?感受老人與海鷗之間建立了怎樣的關(guān)系?從哪里看出來?
根據(jù)學(xué)生回答出示
他背已經(jīng)駝了，穿一身褪(tuì)色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
12、文中的三個(gè)褪色說明了什么?
補(bǔ)充：老人每月的退休工資只有308元，但他總要拿出一半錢來買餅干、面粉合著雞蛋喂海鷗，而自己卻一天只吃兩個(gè)饅頭一碗飯就點(diǎn)咸菜;他穿自己縫制的粗糙布衣、抽3角錢一包的香煙;他從不舍得坐5角錢一趟的公車，他每天步行二十余里從城郊的.家到市中心的翠湖公園去喂鷗。(二十余里)有多遠(yuǎn)?對(duì)于一位老人來說每天步行二十余里是多么不易呀，走這么遠(yuǎn)的路只是為了給海鷗送餐，和海鷗相伴�？梢姾ｚt在老人心目中的地位有多重。老人天天如此，堅(jiān)持不懈，這種動(dòng)力來源于什么呢?(對(duì)海鷗無私的愛)板書
13、作者是怎樣描寫老人愛海鷗的呢?找出最打動(dòng)你的句子，在旁邊寫下你的感受。
根據(jù)學(xué)生回答出示
老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮(cuō)起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
師配樂生讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)老人與海鷗之間的默契及人鷗和諧相處的美好境界
出示
在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵(nì)得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
14、從“親昵”一詞中你體會(huì)到了什么(創(chuàng)設(shè)情境：跟獨(dú)角相處喂食的情景，讓學(xué)生也用這樣的語氣、語言對(duì)海鷗們說說話，體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛。)
“獨(dú)角、老沙，起來一下!”水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。仿佛在說：
15、老人與海鷗有著深厚的感情，前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次。不會(huì)說話的海鷗，只能用這種方式表達(dá)對(duì)老人的依戀。如果你是那只海鷗，你會(huì)對(duì)老人說什么?為什么?
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“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣”(創(chuàng)設(shè)情境，感受老人數(shù)十年如一日無私的照顧海鷗，傾注了自己全部的愛。)
無論 ，老人每天 。
無論 ，老人每天 。
無論 ，老人每天 。
16、回歸“意想不到”，感悟“情理之中”：故事學(xué)到這兒，還覺得老人與海鷗的故事是令人“意想不到”的嗎?老人像對(duì)待自己的兒女一樣愛著海鷗，海鷗像對(duì)待父親一樣眷戀著老人，他們舍不得離開老人，他們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。這樣的場(chǎng)面無論誰都為之動(dòng)容。2006年1月18日昆明《都市時(shí)報(bào)》社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款，并出資為海鷗老人塑像。出示《海鷗老人塑像》。 (出示畫面)
(四)鞏固延伸
1、此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”……，你會(huì)怎樣向老人說?(寫一句自己心理最想說的話，然后讀給老人聽。)如果那位老人此時(shí)會(huì)說話，他會(huì)說什么?(預(yù)設(shè)答案：老人可能會(huì)說：再見了海鷗，我的朋友;孩子們，人類是愛您們的;……)
2、動(dòng)物是有靈性的，和人一樣動(dòng)物也有自己的智慧，自己的情懷。你對(duì)動(dòng)物付出愛他會(huì)和你友好相處，反之他會(huì)給你不友好的回報(bào)。老人與海鷗不是親人勝似親人，老人用一生全部的愛換來海鷗的回報(bào)�；仡櫲�，作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫具體的呢?你身邊是不是也有許多小動(dòng)物，你打算怎樣來寫你和動(dòng)物之間的故事?把你與小動(dòng)物的故事寫下來，我們一起分享。
3、課后請(qǐng)閱讀文章《軍犬黑子》。
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