教學(xué)目標(biāo)

　�。�、聽(tīng)爸爸媽媽講“愛(ài)”的故事，激發(fā)“爸爸媽媽，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，幫助你”的情感。

　�。�、開(kāi)展“每人做一兩件關(guān)心、幫助爸媽的事情”的主題活動(dòng)，把做這件事的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感受愛(ài)——講故事，激情感

　　每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多的心血，你們想了解這些“愛(ài)”的故事嗎

　�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐

　�。�、聽(tīng)自己的爸爸媽媽講“愛(ài)”的`故事，聽(tīng)后寫(xiě)下自己最受感動(dòng)的故事和聽(tīng)后的感想，準(zhǔn)備選出最動(dòng)人的故事全班交流。

　　如：有的爸爸媽媽下崗了，但為了孩子上學(xué)，不論嚴(yán)寒酷暑，蹬三輪車(chē)掙錢(qián)，天天一身汗……

　　２、背誦一首贊美父母的詩(shī)如：《游子吟》；學(xué)唱一首贊美父母的歌如：《燭光里的媽媽》《好爸爸》等，準(zhǔn)備全班交流。

　�。ǘ�）課內(nèi)交流

　　１、選出最動(dòng)人的故事在全班交流。

　�。�、朗誦贊美父母的詩(shī)。

　�。�、同唱贊美父母的歌。

　�。础⒄�(qǐng)寫(xiě)一句贊美父愛(ài)母愛(ài)的話。

　　如：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)；父母之愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖……

　　二、表達(dá)愛(ài)——做事情，寫(xiě)感受

　�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐

　�。�、細(xì)觀察，做事情。要求：每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血，我們?cè)鯓雨P(guān)心、幫助他們呢全班開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)：每個(gè)人做一兩件關(guān)心、幫助爸爸媽媽的事情。做什么呢請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)多種方法細(xì)心觀察，確定自己要做的事情。然后，同學(xué)們要認(rèn)真去做，并在做的過(guò)程中用心體會(huì)。

　　為了讓活動(dòng)不是千篇一律的“做飯”“洗碗”，我們準(zhǔn)備評(píng)選“最佳事情獎(jiǎng)”若干名。

　　如：給媽媽梳頭；給爸爸媽媽洗腳；給勞累的爸爸媽媽捶背；給爸爸媽媽制作生日禮物……

　　２、示范例，學(xué)表達(dá)。同學(xué)們，在做事情、寫(xiě)感受之前，請(qǐng)你先讀讀《給媽媽捶背》

　　給媽媽捶背

　　我給媽媽捶背……才一會(huì)兒，媽媽便心疼了，讓我停手……媽媽不時(shí)地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過(guò)意不去地對(duì)我說(shuō)：“謝謝了好女兒……”捶完了，媽媽特意去煮了兩個(gè)雞蛋給我吃，還感動(dòng)地對(duì)我連聲道謝。我回到自己的屋里，淚水一下子就涌了出來(lái)。這是我生平第一次照顧媽媽，媽媽卻對(duì)我一謝再謝，而媽媽多年來(lái)每時(shí)每刻都在照顧我，我謝過(guò)媽媽了嗎我為媽媽做得太少了。

　　要求：

　�、僮杂衫首x。

　�、诋�(huà)出寫(xiě)作者感受的句子，再讀一讀。

　�。�、無(wú)拘束，寫(xiě)感受。要求：事情做完后，請(qǐng)及時(shí)把做的事情與感受清楚地寫(xiě)下來(lái)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)好后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。為了讓感受真實(shí)自然，不僅僅是“很高興”“很快樂(lè)”，我們還準(zhǔn)備評(píng)選“最真感受獎(jiǎng)”苦干名。

　　如：①當(dāng)我把洗腳水端到媽媽腳下，媽媽把腳伸進(jìn)水中，說(shuō)：“好舒服啊”我給媽媽洗了腳面，又洗腳心，摸著媽媽腳上硬硬的老繭，我心里有一種特別的感受——媽媽每天忙忙碌碌，為了工作，為了我的成長(zhǎng)，多辛苦啊我還有什么理由讓父母多操心呢。②當(dāng)我拿起梳子，輕輕梳理媽媽的頭發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上已有了不少白發(fā)。媽媽已不再年輕，為了一家老小，過(guò)度的勞累讓她一天天地老下去。我心里一陣揪心的疼，默默地說(shuō)：“媽媽，愿您永遠(yuǎn)年輕，女兒長(zhǎng)大后，自有女兒的報(bào)答�！�

　�。ǘ�）課內(nèi)交流

　�。�、組內(nèi)選出的“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”，在全班進(jìn)行交流，全班同學(xué)自主評(píng)價(jià)并推選出“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”。

　�。�、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。

　�。�、朗誦歌詞，再次體會(huì)母愛(ài)的偉大。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固部首查字法，提高查字能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

　　4．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　5．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。

　　6．圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，些具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一句話，并把內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字典

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固部首查字法，提高查字能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

　　一、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。

　　（一）讀懂題目要求。

　　（二）確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。

　�。ㄈ�）教師個(gè)別指導(dǎo)沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。

　�。ㄋ模┯喺�答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。

　　二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。

　�。ㄒ唬┳x懂題目要求。

　　（二）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫(xiě)后6個(gè)詞。

　�。ㄈ�）逐詞訂正。

　　（四）填寫(xiě)后讀一讀。

　　三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。

　�。ㄒ唬┙榻B本練習(xí)的.意思。

　�。ǘ�）了解“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所想的一致。

　　在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在

　　“果然”后面要寫(xiě)與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。

　　（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。

　�。ㄋ模┛陬^練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。

　�。ㄎ澹┳寣W(xué)生寫(xiě)出來(lái)，教師訂正。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　　一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。

　�。ǘ�）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。

　�。ㄈ�）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。

　�。ㄋ模┳圆�、小組互查。

　�。ㄎ澹╅喿x《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》

　　二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？

　�。ㄒ唬┮欢卧挘�教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫(xiě)的。用筆把那句話畫(huà)下來(lái)。

　�。ǘ�）師生合作讀文中的三段話。

　　2．默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？

　　3．指名說(shuō)。

　　4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話。

　　5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。

　　第三、四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，寫(xiě)具體。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口語(yǔ)交際：

　�。ㄒ唬┳x題目要求，讓學(xué)生解釋要求。回家向父母了解自己的名字的來(lái)歷。

　�。ǘ�）展示范例。

　�。ㄈ�）選一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來(lái)歷。

　�。ㄋ模┩�桌介紹，指名介紹，評(píng)議。

　　二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄒ唬┫胂胱约合矚g什么或有什么特長(zhǎng)，用事實(shí)說(shuō)明。

　�。ǘ�）結(jié)合第五題小組說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。

　�。ㄈ�）獨(dú)立寫(xiě)，并自讀修改。

　�。ㄋ模┰u(píng)析作文，小組互相修改。

　　（無(wú)）賞讀優(yōu)秀作品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2

　　名字的來(lái)歷：

　　↓

　　怎么來(lái)的→特殊含義

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

　　2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

　　3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

　　4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、了解垃圾的來(lái)源

　　播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

　　同學(xué)們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：

　　1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

　　2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

　　3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

　　4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

　　二、學(xué)生參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

　　同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?

　　1.教師帶學(xué)生參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

　　2.請(qǐng)學(xué)生思考后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

　　4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的.欲望。

　　5.教師介紹垃圾箱，讓學(xué)生整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類。

　　6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

　　可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

　　不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

　　三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

　　教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。

　　四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

　　1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

　　1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

　　2、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)學(xué)生初步的了解。

　　學(xué)生參與積極，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。

　　2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫(huà)等工藝品。

　　4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

　　5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc

　　2教師自備若干葉子。

　　3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

　　4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。

　　5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？

　　你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）

　　老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”

　　[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]

　　二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。

　　1、激發(fā)觀察興趣：

　　小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）

　　2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。

　　請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

　　[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的'口頭表達(dá)能力。]

　　3、觀察葉子。

　　剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？

　　4、交流發(fā)現(xiàn)。

　　隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。

　　5、欣賞葉子。

　　說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。）

　　三、發(fā)揮想象，制作葉畫(huà)。

　　1、教師提議。

　　小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà)，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。

　　（集體制作葉畫(huà)，教師巡堂。）

　　2、小組評(píng)比。

　　每組選送一幅葉畫(huà)參加班級(jí)評(píng)比。

　　3、班級(jí)評(píng)比。

　　首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

　　[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課的生字，積累詞匯。

　　2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。

　　2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　積累詞語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。

　�。ㄒ唬┳x讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。

　�。ǘ�）讀讀橫線左邊的字。

　　（三）舉例：光——（）

　　“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（恍）

　　學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。

　　（四）自主完成一題。

　　（五）集體訂正。

　　二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄒ唬┳x詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。

　�。ǘ�）讀讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語(yǔ)）

　　（三）背一背。

　　（三）口頭填空：

　　秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）

　　果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉

　�。ㄋ模┯靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)第二組。

　　（五）你還能夠說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　三、作業(yè)：

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并且背一背。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語(yǔ)的意思。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞。

　�。ㄒ唬┳x讀句子。

　�。ǘ�）分別說(shuō)說(shuō)括號(hào)中填寫(xiě)哪些詞語(yǔ)。

　�。ㄈ�）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語(yǔ)。

　　（小-大、墜落-上升等）

　　（四）讀一讀，大家評(píng)議。

　　二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。

　�。ㄒ唬┳约鹤x讀每句話。想想每句話的意思。

　�。ǘ�）指生按原有順序讀讀每句話，說(shuō)說(shuō)句子的主要意思。

　　說(shuō)說(shuō)這幾句話主要講什么事？

　�。ㄈ�）按事情的先后順序排排順序，寫(xiě)上序號(hào)。

　�。ㄋ耐跞�安）大家討論句子的排序，說(shuō)說(shuō)理由。

　　教學(xué)反思：

　　給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有自己的方法。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠自己組織語(yǔ)言，條理清晰地向別人介紹自己的.物品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀讀《口語(yǔ)交際》的要求及注意事項(xiàng)。

　　二、活動(dòng)前準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬�學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持與配合。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書(shū)籍等）。

　�。ǘ�）想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書(shū)籍的主要內(nèi)容）。

　　（三）練習(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。

　　三、教師示范引導(dǎo)

　　教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng)，其他學(xué)生觀看。

　�。ㄒ唬┮�清楚明白地介紹物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針對(duì)別人與自己有交換的愿望，做重點(diǎn)地說(shuō)明。

　�。ǘ�）盡量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。

　�。ㄈ�）介紹時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。

　　四、學(xué)生展開(kāi)交易活動(dòng)。

　　給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時(shí)指導(dǎo)。

　　（一）選擇不成功的例子進(jìn)行展示。

　　學(xué)生談一談不成功的原因。

　�。ǘ�）選擇成功的例子進(jìn)行展示。

　　學(xué)生談一談不成功的原因。

　　五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。

　　教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個(gè)別的學(xué)生在語(yǔ)言的交流中有一定的困難，交際能力較差。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，要有創(chuàng)新意識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠清楚明白的寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過(guò)什么��？大家特別喜歡看書(shū)，讀過(guò)這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮?xiě)一個(gè)童話故事。

　　二、出示大樹(shù)圖，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位大樹(shù)朋友

　　1、點(diǎn)擊出示大樹(shù)圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹(shù)��？

　　2、出示小鳥(niǎo)圖，快看大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，

　　認(rèn)真的看看這是（）的小鳥(niǎo)��？

　　3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥(niǎo)和這棵大樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）出示（大樹(shù)和小鳥(niǎo)圖）：這只小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做些什么？在小組里先說(shuō)一說(shuō)

　�。�2）生說(shuō)：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么。

　�。�3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的故事。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物。

　�。�4）(搭窩):小鳥(niǎo)的生活可真是離不開(kāi)大樹(shù)，再想想還有什么事讓小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)？

　�。�5）（給樹(shù)啄蟲(chóng)）：看來(lái)大樹(shù)不僅幫助小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也在關(guān)心大樹(shù)呢？想一想，小鳥(niǎo)還能怎樣幫助大樹(shù)？（傳播種子、糞便為大樹(shù)增加營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)帶去歡樂(lè)）

　　4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌�的角度進(jìn)行了想象，所以說(shuō)出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。

　　5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來(lái)說(shuō)個(gè)故事啊�？纯次覀冋f(shuō)哪個(gè)？

　�。�1）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)：（師講述）在大森林有一棵大樹(shù)正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，他們把我的枝葉都咬壞了，我可怎么辦啊？誰(shuí)來(lái)幫幫我��？

　　（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥(niǎo)了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說(shuō)？（說(shuō)？）怎樣做的呢？（做？）

　�。�3）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)之間會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)

　�。�4）誰(shuí)來(lái)演一演？其他的小鳥(niǎo)認(rèn)真聽(tīng)，他們哪兒說(shuō)得好，你還有什么建議嗎？

　　（5）師生共同練說(shuō)，哪棵大樹(shù)想和我這只啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)說(shuō)��？

　�。�6）師：大樹(shù)大樹(shù)，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒(méi)事，再敲敲，原來(lái)蟲(chóng)子都在這里呢，我趕快把蟲(chóng)子捉出來(lái)吧。大樹(shù)別急了，你的病很快就會(huì)好了。

　�。�7）除了謝謝我你還能說(shuō)些什么啊？

　　（8）其他的啄木鳥(niǎo)們，你們說(shuō)說(shuō)我這只啄木鳥(niǎo)演得怎么樣啊？是啊我不僅說(shuō)得好，還把怎樣做也說(shuō)出來(lái)了，你是不是得向我學(xué)��？

　　三、總結(jié)：大家說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋�(gè)好故事��？角色是怎么想的？怎么說(shuō)的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。

　　四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的故事吧。你想寫(xiě)哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫(xiě)下來(lái)吧。

　　五、指導(dǎo)修改。

　　1、示范習(xí)作，師生共同修改。

　　2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子。

　　“字”是否正確。

　　“詞語(yǔ)”是否恰當(dāng)。

　　“句子”是否通順。

　　“標(biāo)點(diǎn)”是否正確。

　　3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。

　　4、展示自己的習(xí)作。

　　六、講評(píng)

　　讀一讀你的作文，認(rèn)真聽(tīng)他哪寫(xiě)得好，你有什么建議嗎？

　　1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫(xiě)下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

　　2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫(xiě)得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ)，我們要向你學(xué)。

　　3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一、課型設(shè)計(jì)：

　　從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。

　　2、通過(guò)探究和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。

　　三、學(xué)情分析：

　　本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與探究，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。

　　四、原料、器具準(zhǔn)備：

　　1、葡萄、白糖或冰糖。

　　2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。

　　3、不銹鋼盆，勺子，一次性手套。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過(guò)程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，看。這是什么？（課件出示葡萄酒圖片）對(duì)，（板書(shū)：葡萄美酒）葡萄酒除了味道甜美可口，你知道它還有什么功效呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下吧！（板書(shū)：功效）

　�。ㄍ瑢W(xué)們可能會(huì)交流：生1：常喝葡萄酒能美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；生4：經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……）

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，沒(méi)有資料就無(wú)從研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

　　同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶，下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的'內(nèi)容。

　�。ㄕn件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：

　　1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（減肥）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）

　　師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件出示高檔葡萄酒圖片）而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里，可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片）喝了這樣的葡萄酒不僅無(wú)益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：自己釀制葡萄酒。）

　　好辦法！自己釀制健康的葡萄美酒，真是一個(gè)實(shí)惠而明智的選擇。這節(jié)課我們就一起來(lái)釀制葡萄酒。（板書(shū)課題：我來(lái)釀）

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。

　　二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。

　�。ㄒ唬┰�料的選擇和處理。

　　1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買(mǎi)葡萄來(lái)釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)挑選什么樣的葡萄來(lái)釀制紅葡萄酒呢？（板書(shū)：1、選材）

　�。ㄉ�可能交流：顏色深的、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

　　課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：

　　適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。

　　適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開(kāi)，籽也容易與肉分開(kāi)，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。

　　2、葡萄我們經(jīng)常吃，可是你會(huì)洗葡萄嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生交流）

　　沖洗葡萄時(shí)，不要用力揉搓，只要把灰塵沖掉即可。千萬(wàn)不要把果粒上的白霜洗去，你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎？（生可能交流：葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母，它在葡萄酒發(fā)酵的過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來(lái)的？（生可能交流：是看書(shū)上說(shuō)的。）嗯，多讀書(shū)好處就是多！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能采用的研究方法很多，比如：請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師；到圖書(shū)館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等，這么多的調(diào)查方法，只有適合自己的才是最好的。

　　3、葡萄選好了，我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。（板書(shū)：2、衛(wèi)生）來(lái)，你給大家說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生方面需要注意的問(wèn)題。（生讀）

　　講究衛(wèi)生至關(guān)重要：

　　◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。

　　◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開(kāi)水浸燙、晾干。

　　◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。

　�。ǘ�）動(dòng)手制作葡萄酒：

　　準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，咱們接下來(lái)就要?jiǎng)邮轴勚屏恕＃ò鍟?shū)：3、釀制）

　　小組活動(dòng)之前，老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示，一起來(lái)看看吧！

　�。ㄕn件出示：溫馨提示：）

　　1、釀制葡萄酒的過(guò)程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬(wàn)不要摔碎。

　　2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。

　　3、小組長(zhǎng)做好分工，團(tuán)結(jié)合作，比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

　　4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）

　　一起看大屏幕：（課件演示）由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過(guò)程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。

　　小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料，開(kāi)始活動(dòng)吧！

　�。úシ艃�(yōu)美歡快的背景音樂(lè)，學(xué)生在小組里開(kāi)始釀制葡萄酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）

　�。ㄈ�）、成果展示。

　　老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來(lái)展示一下。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段，更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。

　　（四）、指導(dǎo)后續(xù)程序：

　　1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生:不能）要想喝到甜美可口的葡萄酒，還有很多事情需要我們密切關(guān)注。（板書(shū)：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容：

　�。�1） 幾小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)開(kāi)始有氣體產(chǎn)生，要注意觀察封口的塑料布，注意排氣。

　　（2） 十幾小時(shí)后氣量加大，并可聽(tīng)到容器內(nèi)物料的翻騰聲，幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌，把漂浮起來(lái)的葡萄皮及果肉推壓到液面下。

　　（3） 大約半個(gè)月后，產(chǎn)氣完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。

　　（4） 20多天后，可用倒缸的方法，過(guò)濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。

　�。�5） 靜置一周后，清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。

　　2、下面咱們一起來(lái)欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。

　　演示課件：后續(xù)工作的圖片。

　　三、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、減肥等等。）（這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。）

　　嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候拿出來(lái)招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？（有）好，下課！

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　葡萄美酒我來(lái)釀

　　一、 功效

　　1、選材

　　二、釀制

　　2、衛(wèi)生

　　3、釀制

　　4、后續(xù)工作

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。

　　2．通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各組都開(kāi)展了實(shí)踐研究，對(duì)美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長(zhǎng)久以來(lái)的'心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食，品嘗美食，交流美食。

　　(二)制作展示

　　活動(dòng)一：美食大比拼

　　我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái)，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的？哪一組先來(lái)匯報(bào)？（匯報(bào)分工表）

　　A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）

　　看來(lái)呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說(shuō)的都頭頭是道，那么具體操作起來(lái)你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！

　　活動(dòng)二：我是小廚神

　　1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開(kāi)始，結(jié)束后

　�。ㄉ吓_(tái)展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）

　　2、評(píng)委：老師、各組一名代表

　　3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。

　　（三）總結(jié)收獲

　　1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？

　　2、還有什么想繼續(xù)研究？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。

　　3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

　　4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)課時(shí)：

　　xxx

　　三、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。

　　第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；

　　3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。

　　4、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的改寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）

　　5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　　7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？？）

　�。ǘ�）在我們周?chē)�，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　�。ㄈ�）描寫(xiě)春天的資料有哪些？

　　A、成語(yǔ)中的“春天”

　　B、詩(shī)文中的“春天”

　　C、繪畫(huà)中的“春天”

　　D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：

　　A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的.，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話，描繪春天。

　　B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。

　　C組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。

　　D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。

　　E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。

　�。ㄎ澹�學(xué)生作文

　　題目：“我心目中的春天”

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　一、活動(dòng)對(duì)象：

　　小學(xué)六年級(jí)

　　二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：

　　在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著�！苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫(xiě)下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開(kāi)以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲(chóng)，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開(kāi)展課外閱讀搜索有關(guān)資料。

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過(guò)影片導(dǎo)入這種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛(ài)和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。

　　四、活動(dòng)規(guī)劃

　　1.參觀時(shí)間:一天

　　2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站

　　3.參觀方式:實(shí)地考察

　　4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫(xiě)作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。

　　2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）

　　3.必要情況下可以照相，攝影等。

　　4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）

　　1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話，沒(méi)有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？

　　預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒(méi)有吃的東西，沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）

　　2.討論觀后感，引出主題

　　師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。

　　生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）

　　師:通過(guò)同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。

　　3、成立小組，擬定方案

　　1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。

　　2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

　　制定方案的具體要求:

　　(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。

　　(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽(tīng)和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。

　　(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的`可操作性。

　　“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表

　　小組研究課題：

　　小組成員：

　　小組研究結(jié)果:

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)方式：

　　成員分工：

　　時(shí)間地點(diǎn)：

　　注意事項(xiàng)：

　�。ǘ�）實(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）

　　1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。

　　2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開(kāi)展研究�？蓪�(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。

　　3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討

　　在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。

　　（在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。）

　�。ㄈ�）結(jié)題（展示小組的研究成果）

　　（將圍繞“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）

　　1.匯報(bào)成果， 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過(guò)參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組

　　(1)各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

　　(2)小組推選并公布結(jié)果。

　　3活動(dòng)總結(jié)，撰寫(xiě)報(bào)告。

　　從開(kāi)題到結(jié)題的過(guò)程中，記錄好自己的研究過(guò)程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見(jiàn)解和分析。

　　這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。

　　七、課后作業(yè)：

　　觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫(xiě)一篇心得體會(huì)（可以寫(xiě)關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材分析：

　　《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。

　　學(xué)情分析：

　　在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。

　　2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

　　3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

　　2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。

　　3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。

　　4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。

　　2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。

　　2、教師自制多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣

　　1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處�！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國(guó)的�！�

　　2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。

　　師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的.內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。

　　二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求

　�。ㄒ唬�、話題內(nèi)容

　　1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。

　　2、生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景

　　3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣�！�

　　師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

　�。ǘ�）、交流要求。

　　1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。

　　2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。

　　2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。

　　3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助�！�

　　三、組內(nèi)交流

　　1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。

　　2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料�！�

　　3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。

　　四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”

　　1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】

　　2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容�！驹谥v解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�

　　3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】

　　4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。

　　2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？

　　3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛(ài)祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】

　　六、課堂小結(jié)

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　口語(yǔ)交際：旅游大使

　　當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

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