《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-15 16:03:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　培英文武實(shí)驗(yàn)學(xué)�！靶W(xué)語文”教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　學(xué)科

　　語文

　　地點(diǎn)

　　二年級1班

　　課題

　　4.《田家四季歌》

　　第2課時(shí)

　　執(zhí)教者

　　楊芝林

　　日期

　　20xx.9.23

　　第1節(jié)

　　教材分析

　　《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠，也可以說是四幅季節(jié)圖。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中朗讀,在圖畫中了解兒歌內(nèi)容。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。

　　學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生年齡小,好動,注意力容易分散，已經(jīng)初步掌握了聽說讀寫的能力,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的想象力,是學(xué)習(xí)這首兒歌的主要成長點(diǎn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個性化教學(xué)，我以讀書為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時(shí)通過學(xué)生配上自己喜歡的動作讀一讀，最終達(dá)到背誦的目的。給予學(xué)生充分的自主權(quán)，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確認(rèn)讀所學(xué)的生字詞語；

　　2.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會弄民的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　2.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會弄民的辛苦和快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、視頻、學(xué)習(xí)單、圖片

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入

　　一、開門見山，直接導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)4.《田家四季歌》，請全班同學(xué)一起齊讀課題。

　　二、檢查生字情況，鞏固字詞。

　　1.出示課件生字

　�。�1）叫號識字；

　　咦，淘氣的生字寶寶藏到了氣球里，大家還認(rèn)識嗎？

　�。�2）放飛氣球；

　　2.瞧，淘氣的生字寶寶又跑到了詞語里，大家有沒有信心把它們讀準(zhǔn)確呢？

　�。ǔ鍪菊n件詞語）

　�。�1）小組比賽讀；

　�。�2）拍手齊讀詞語；

　　你還敢挑戰(zhàn)嗎？

　�。�3）讀句子；

　　寶貝們讀得真棒。接下來，我們系好安全帶，一起走進(jìn)田家生活去看看吧！

　　學(xué)生齊讀課題。

　　開門見山、直接導(dǎo)入。

　　核心過程推進(jìn)

　　課堂發(fā)展

　　三、理解課文，品讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文思考：

　　四個季節(jié)各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個季節(jié)？

　　第一站：走進(jìn)田家的春天

　　春季

　�。�1）指名讀一讀；

　�。�2）春天有什么特點(diǎn)？

　�。�3）拍手齊讀；

　　過渡：我們在春天認(rèn)識了麥苗兒和桑葉兒，接下來我們?nèi)デ魄葡奶煊惺裁茨兀?/p>

　　第二站：走進(jìn)田家的`夏天

　　夏季

　　1.指名讀一讀；

　　2.小組比賽讀；

　　3.找一找：夏天有什么活動？用橫線畫出來。

　　4.思考：什么是“歸來戴月光？”

　　過渡：有沒有喜歡秋天的寶貝，我們?nèi)タ纯�，秋季里又有怎樣的風(fēng)光呢？

　　第三站：走進(jìn)田家的秋天

　　秋季

　�。�1）指名讀；

　�。�2）找一找：秋季有什么活動？用橫線畫出來。

　�。�3）男女生比賽讀；

　�。�4）秋季里，還有什么農(nóng)作物？

　　過渡：最后，老師采訪一下，有喜歡冬天的寶貝嗎？

　　第四站：走進(jìn)田家的冬天

　　冬季

　�。�1）指名讀；

　�。�2）找一找：冬季有什么特點(diǎn)？

　�。�3）帶動作讀；

　　過渡：田家的四季真美，接下來我們美美地讀一讀兒歌吧。

　　三、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

　　1.配樂齊讀課文，感受田家四季的美。

　　2.這首兒歌把四季寫得這么美，如果能把它背下來就更好了。

　�。�1）小組合作背誦；

　　（2）教師引導(dǎo)背誦；

　�。�3）小組挑戰(zhàn)背誦；

　　1.學(xué)生讀第一節(jié)；

　　2.學(xué)生回答春天的特點(diǎn)；

　　3.學(xué)生讀第二小節(jié)；

　　4.學(xué)生回答夏天的活動；

　　5.學(xué)生回答是“歸來戴月光？”

　　6.學(xué)生讀第三小節(jié)（讀出開心的語氣）

　　7.男女生比賽讀；

　　8.學(xué)生回答秋季的活動；

　　9.學(xué)生回答冬季的特點(diǎn)；

　　10.學(xué)生讀第四小節(jié)；

　　1.學(xué)生齊讀課文；

　　2.學(xué)生多種形式背誦課文；

　　正確、流利地朗讀，對二年級學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。拖讀、唱讀，要杜絕。培養(yǎng)好的語感，從有感情地朗讀開始。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性行為�！备挥袀€性的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真實(shí)體驗(yàn)和個性的感悟。這一環(huán)節(jié)，我尊重學(xué)生的個性需要和體驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。

　　以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放、生動有趣、民主和諧的課堂氣氛。

　　課外延伸，拓展思維

　　四、總結(jié)提升

　　1.勇士小闖關(guān)；

　　2.《四季歌》舞蹈；

　　3.回顧板書，課堂小結(jié)。

　　四季的景色多美呀！希望我們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活的美。

　　課堂上設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的習(xí)慣，思維導(dǎo)圖板書簡潔清晰，能夠幫助學(xué)生建立對一節(jié)課重點(diǎn)知識的記憶。

　　板書預(yù)設(shè)

　　田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級田家四季歌說課稿

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　2．能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　3．能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1．播放歌曲《四季歌》。

　　激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1．小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）

　　2．叫號游戲。（鞏固四個生字）師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3．聽課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜�？生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

　　三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　　（一）讀準(zhǔn)字音1.跟錄音讀課文。

　　師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的`字音和停頓。2.指名讀。師：讀得真不錯。3.比賽讀。（2小組）（二）理解兒歌：

　　1．師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2．春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）

　　3．夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4．秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5．冬天雪花飄。（板書：飄）師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

　　6．師生合作讀。

　　師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌

　　1．師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　�。�1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

　�。�3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

　　2．師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？

　　3．師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

　　4．請你讀一讀：

　　5．游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。

　　五、總結(jié)拓展

　　那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　這是一首描寫一年四季環(huán)境的變化的識字兒歌，主要是描寫了農(nóng)民面對一年四季不同的場景表現(xiàn)的不同狀態(tài)，表現(xiàn)出了對勞動的熱愛。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與能力目標(biāo)

　　1．認(rèn)識14個生字，會寫八個字；

　　2．正確流利的朗讀課文。

　　過程與方法目標(biāo)

　　1．掌握兒歌的節(jié)奏加快對兒歌內(nèi)容的記憶；

　　2．學(xué)會比較每個季節(jié)的不同特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　1．初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容；

　　2．體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：

　　1．正確流利的朗讀課文；

　　2．認(rèn)識生字會寫生字。

　　難點(diǎn)：

　　1．會寫生字；

　　2．體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　多媒體課件、生詞卡片、圖片

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，*導(dǎo)入

　　一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

　　是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母妫覀兊拇笞匀徊庞凶兓�，我們�(nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。

　　讀課題，理解課題中詞語的意思。

　　你怎么記住“季”字？說說你用什么方法記？

　　再讀題目，想一想告訴了我們什么？

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1．初讀詩歌，認(rèn)讀14個生字。

　　2．聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

　　3．學(xué)生自讀詩歌，不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　5．讀十四個會認(rèn)字，在口頭組詞。

　　6．指導(dǎo)書寫。

　　(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字，先整體觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在觀察重點(diǎn)筆畫，然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

　　(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”“冬”的寫法。

　　(3)其余五個字，學(xué)生先描紅，再寫。

　　(4)師生評議。

　　(5)“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。

　　“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。

　　“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。

　　“香”：上下結(jié)構(gòu)。

　　“又”：寫在田字格中央，筆畫要舒展。

　　三、細(xì)讀課文，整體感知

　　1．請四個學(xué)生再讀詩歌，大家邊聽邊畫處表示四個季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

　　2．每人選一個最喜歡的季節(jié)，把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。

　　3．大家評議。

　　4．學(xué)生提出不理解的詞語，全班一起討論。

　　5．找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

　　喜洋洋笑盈盈

　　你能仿照這樣的'形式再說幾個這樣的詞語嗎？

　　6．齊讀詩歌。

　　7．讀詞語卡片。你能想辦法記住這幾個字嗎？

　　四、精讀課文，深入感悟

　　1．聽老師范讀詩歌，邊聽邊標(biāo)出描寫四季的詞句。

　　2．選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

　　3．怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

　　4．賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

　　5．找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦？(采了蠶桑又插秧)找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

　　6．思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？

　　五、課堂延伸

　　如果說，春是一位喚醒大地的使者，那么夏是一位激發(fā)活力的代表；如果秋是一位孕育收獲的慈母，那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父。

　　但無論如何，這一年四季在我們的生活中是必不可少的，我們離不開它們……也只有它們的存在，我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財(cái)富；也因如此，我們更會珍惜大自然所賦予我們的一切！

　　讓我們享受四季戴給我們的快樂，讓我們珍愛我們的大自然，讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌！

　　六、布置作業(yè)

　　1．背誦課文；

　　2．聽寫生字詞。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　�、闭J(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字，會寫“四季、春季”等9個詞語。

　�、材苷_、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�、沉私馓锛宜募巨r(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�、闭勗拰�(dǎo)入：一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

　�、舶鍟n題，齊讀課題，學(xué)習(xí)“季”。

　　二、初讀認(rèn)生

　�、狈蹲x課文，學(xué)生聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

　�、沧宰x詩歌，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　�、惩阑ハ嘧x，相互指出讀錯的字音。

　�、待R讀詩歌。

　　⒌出示詞語：

　　四季蝴蝶麥苗桑葉肥農(nóng)忙歸來

　　戴月光稻上場谷粒雖辛苦農(nóng)事了

　�、俣喾N方式讀詞語，齊讀、分組讀、男女生分開讀、搶讀。

　　②強(qiáng)調(diào)兩個多音字。“場”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。

　　“了”，兒歌中出現(xiàn)了兩個讀音，“采了蠶桑又插秧”和“一年農(nóng)事了”，前句表示采桑這個動作已完成，讀le；后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀liǎo。

　　⒍出示要求會認(rèn)的字，認(rèn)讀并交流識記方法。

　　⑴圖文結(jié)合識字�！昂�、麥苗、谷�！蓖ㄟ^觀察圖畫，把識記字形與認(rèn)識事物相結(jié)合。

　�、萍右患幼R字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，用聲旁加形旁的方法識記。

　�、锹�(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的'字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到�！薄�

　�、冉Y(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。

　�、吩僮x課文，說說兒歌主要描寫了什么？（課文共4小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。）

　�、赣^察插圖：說說每幅圖分別對應(yīng)哪一小節(jié)？（第一幅是“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，第二幅是“戴月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”；分別對應(yīng)1—4小結(jié)。）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　⒈出示生字認(rèn)讀。

　　⒉引導(dǎo)觀察要寫的字

　�、辰處煼秾�，指導(dǎo)個別注意的筆畫筆順

　　本課要寫的10個字，上下結(jié)構(gòu)3個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短；左右結(jié)構(gòu)4個，如“吹、肥、忙、歸”，重點(diǎn)指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。

　�、粗笇�(dǎo)學(xué)生臨摹，書寫教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)布置

　　⒈有感情的朗讀課文。

　　⒉正確書寫生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�、背鍪驹~語認(rèn)讀。

　�、仓该止�(jié)朗讀課文。

　　二、朗讀感悟

　�、狈蹲x詩歌，邊聽邊標(biāo)注停頓符號。

　�、庞喺ｎD符號：

　　春季里，春風(fēng)吹，花開草長/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。

　　夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑/又插秧。早起/勤耕作，歸來/戴月光。

　　秋季里，稻上場，谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。

　　冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。

　�、茖W(xué)生試讀練習(xí)。

　　第一小節(jié)押“ei”韻。朗讀難點(diǎn)是“花開草長”的讀音，結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放、蝴蝶翩飛的畫面�！胞溍鐑骸⑸Ｈ~兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。

　　第二小節(jié)押“ɑnɡ”韻。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”，一是“了”的讀音，表示采桑已經(jīng)完成，所以讀“l(fā)e”，二是“蠶桑、插秧”兩個詞語的平翹舌音，教師要加強(qiáng)范讀引領(lǐng)。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了……又……”，“早起……歸來……”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。

　　第三小節(jié)押“ɑnɡ”韻。朗讀時(shí)節(jié)奏歡快，“身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

　　第四小節(jié)押“ing”韻�！傲恕痹谶@里讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思。朗讀時(shí)，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進(jìn)入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場景。

　�、策x自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

　�、吃鯓幼x才能讀出這個季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

　　⒋小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

　　⒌學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

　　重點(diǎn)理解：

　　⑴第一小節(jié)：感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點(diǎn)，結(jié)合圖片認(rèn)識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。結(jié)合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受春天的生機(jī)盎然。

　�、频诙」�(jié)：“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。

　　師：第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。

　　借助課后第二題，適時(shí)補(bǔ)充夏季的農(nóng)事活動，插秧后，農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌。“戴月光”結(jié)合插圖理解，夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！

　�、堑谌」�(jié)：描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟，可以翻曬脫粒進(jìn)倉了，“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。

　�、鹊谒男」�(jié)：描寫了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景。“一年農(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象：農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘，一份收獲”的喜悅之情。

　�、赌銖哪膬嚎�

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【教材分析】

　　與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個生字。

　　2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在不同的情境中對17個生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識字的興趣

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入新課

　　1）同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

　　2）今天我們就來學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程，（板書課題《田家四季歌》）

　　指名讀、齊讀。

　　3）在這個題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）

　　4）提問如何識記，出示季的`字理來源。

　　二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求

　�。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪幾個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

　　2.出示四季的圖片，并問學(xué)生美不美？（生回答，美）

　　3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

　　1）出示“蝴蝶、”圖片，問學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問學(xué)生怎樣記住這兩個字，“蝴蝶”都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。

　　2）拓展“蟲”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說。

　　3）出示“麥苗”圖片，請學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個字？并嘗試用這個詞語造句。

　　4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來讀，(配樂優(yōu)美的朗讀)

　　1）單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請一位學(xué)生來讀，并重點(diǎn)標(biāo)紅“�！薄胺省�，提問學(xué)生有什么好辦法記住這兩個字。

　　2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關(guān)>），并讓學(xué)生嘗試用組詞說句子。

　　3）出示“�！钡淖掷�

　�。ǘ┫�

　　1.請學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光”。

　　2.請學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來戴月光”，請學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？

　　3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？

　　4.辨析“戴”和“帶”

　　戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

　�。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個）

　　5.練習(xí)：

　　①戴②帶

　　1）媽媽（）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。

　　2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

　�。ㄈ┣铩⒍�

　　1.出示圖片，請學(xué)生觀察是哪個季節(jié)？

　　2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場”標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應(yīng)某種較大的地方，如操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場）（二聲專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食）。

　　3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

　　4.出示板書，并讓學(xué)生嘗試組詞說句子。

　　5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請學(xué)生來讀“了”這個字，糾正字音。

　　6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個讀音不相同。

　　7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

　　8.出示句子練習(xí)。

　　（四）出示實(shí)物（大米，一粒粒）

　　1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識字。

　　2.學(xué)會使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“�！�。

　　3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。

　　4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

　　5.學(xué)習(xí)“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。

　�。ㄎ澹┘凶R字

　　1.“農(nóng)、歸、雖、”識記。

　　2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。

　　3.組詞說句子。

　　（六）檢測生字識記

　　卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。

　　三、生字回文

　　1.配音樂讀課文。

　　2.唱課文。

　　四、再讀文

　　1.文中介紹了（田家）四季歌。

　　2.分別是那幾個季節(jié)？（春夏秋冬）

　　3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指導(dǎo)書空。

　　3.生強(qiáng)調(diào)寫法。

　　4.師范寫。

　　六、作業(yè)設(shè)置

　　1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語。

　　2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。

　　3.畫一幅四季圖。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？

　　秋：拼一拼，記字形：禾加火；

　　冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）

　　2．叫號游戲。（鞏固四個生字）師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！

　　師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3．聽課文錄音，整體感知。

　�。�1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚可犝n文錄音。

　　師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

　　三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音

　　1、跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2、指名讀。師：讀得真不錯。

　　3、比賽讀。（2小組）

　�。ǘ├斫鈨焊瑁�

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）

　　3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的`呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。（板書：飄）師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？6。師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　�。�1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　�。�2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

　�。�3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

　　2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？

　　3：師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　五、總結(jié)：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

　　春季里，春風(fēng)吹。

　　花開草長蝴蝶飛。

　　麥苗兒秀了。

　　桑葉兒正肥。

　　夏季里，農(nóng)事忙。

　　才了蠶桑又插秧。

　　早起勤耕作。

　　歸來帶月光。

　　秋季里，稻上場。

　　谷像黃金黃。

　　身上雖辛苦。

　　心里卻安康。

　　冬季里，雪初晴。

　　新做棉衣輕又輕。

　　一年農(nóng)事了

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。

　　2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識生字會寫生字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。

　　2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識生字會寫生字。

　　教學(xué)過程

　　一、解題入境。

　　1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

　　2.你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?

　　3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?

　　二、初讀詩歌,認(rèn)讀17個生字。

　　1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

　　2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　3.讀本課的詞語卡片

　　麥苗桑葉肥胖夏季春蠶

　　稻谷辛苦初中冬季棉衣

　　4.讀17個會認(rèn)字,在口頭組詞。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。

　　1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

　　2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的.小節(jié)念給大家聽。

　　3.大家評議。

　　4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

　　5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

　　喜洋洋笑盈盈

　　你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?

　　6.齊讀詩歌。

　　板書設(shè)計(jì)

　　識字4 田家四季歌

　　春喜洋洋

　　夏忙

　　秋

　　冬笑盈盈

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。

　　2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識生字會寫生字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查朗讀。

　　指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。

　　二、鞏固會認(rèn)字

　　讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行比賽，看哪組組的又快又對）

　　三、學(xué)習(xí)本課要求會寫的字。

　　1.讀詞語卡片。

　　2.你能想辦法記住這幾個字嗎?學(xué)生間討論記字方法。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

　　(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。

　　(3)其余六個字,學(xué)生先描紅,再寫。

　　(4)師生評議。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌，按照春夏秋冬的順序，依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，表達(dá)出他們豐收的喜悅之情。

　　一、識字學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　本課共有17個生字，雖然識字任務(wù)較重，但是大多數(shù)生字都是生活中或口語中常出現(xiàn)的字，可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律，或熟字比較等方法識記字形。

　　還可以通過觀察課文插圖，圖文結(jié)合識字，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)組詞、說句子加深印象。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“場”。多數(shù)情況下“場”讀三聲，表示處所，能適應(yīng)某種需要的'較大的地方，如，操場、廣場、市場等。

　　本課中的“場”讀二聲，專指平坦的空地，多用來曬糧食、脫粒，如，打場、場院。而這些空地邊上的房屋稱為“場屋”。

　　常見字“了”在本課中讀liao，結(jié)束的意思，“一年農(nóng)事了”，表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束。

　　二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)

　　本課共要求寫10個生字，其中，筆畫較多、較難寫的字是“事、戴”�！笆隆睆纳系较聶M畫比較多，要注意各橫畫的距離和長短，名部分寫緊湊，第一橫最長，中間的“口”要寫得扁而稍窄。

　　“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、戈、田、共”四個部件組成，寫的時(shí)候要注意筆順，從上到下，從左到右，最后三筆是斜鉤、撇、點(diǎn)。在應(yīng)用時(shí)注意與“帶”相區(qū)別。

　　三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)

　　兒歌共有4個小節(jié)，每節(jié)3行，長短句交錯，一節(jié)一韻，結(jié)構(gòu)相似，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事，通過學(xué)習(xí)，孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識，感受辛勤勞動帶來的愉悅。

　　第一小節(jié)，寫了春天草長蝶飛，麥苗嫩、桑葉肥，描繪出一幅生機(jī)勃勃的春光圖。注意“麥苗兒、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音。

　　第二小節(jié)，寫了夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙，注意從“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸，辛苦忙碌。

　　第三小節(jié)，寫了秋天稻谷成熟，豐收在望，“谷像黃金粒粒香”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅。

　　第四小節(jié)，寫了冬天雪后初晴，田家豐年有余、輕松閑適的生活場景，從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘，一分收獲”的喜悅之情。

　　學(xué)習(xí)時(shí)需注意：對于城市里沒有接觸過鄉(xiāng)村生活的孩子來說，在課文內(nèi)容的理解上會有一定的難度，可以通過圖片、視頻等媒介幫助孩子理解。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及美麗的景色，感受自己對大自然的喜愛和對農(nóng)民辛勤勞動的贊美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　古人說：“春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪�！边@是詩人眼中的四季，那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。請同學(xué)們一起跟老師書寫課題，強(qiáng)調(diào)“季”，齊讀課題。

　　（二）學(xué)習(xí)新授

　　下面，我們一起走進(jìn)春之歌，誰來給大家讀一讀第一小節(jié)（指名讀）

　　過渡：好一個美麗的春天！好一個五彩的春天。夏季里，農(nóng)耕忙。孩子們，農(nóng)民在忙什么呢？

　　（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　請同學(xué)們自由朗讀夏之歌，用“——”畫出農(nóng)民們在忙什么？（采桑、插秧）你覺得秧插完了就好了嗎？以后就等著收獲嗎？（不是）那還要做什么？

　　師：嗯，真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，采了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到什么程度呢？（指名說）

　　早起勤耕作，歸來載月光。（看圖理解）

　　師：可謂是“起早貪黑，披星戴月地辛勤勞作�！�

　　2、拓展：聯(lián)系生活，說一說“早起”“晚歸”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？

　　師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來載月光”，有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動很辛苦--《憫農(nóng)》，大家背一背。（齊備）

　　“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

　　過渡：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來了，讓我們一起來讀“秋之歌”

　　3、齊讀秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　學(xué)習(xí)“場”生字，這個字是多音字，在這里讀（chang）專指平坦的空地，多半用來脫粒，曬糧食。chang表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方。借助插圖理解。

　　4、學(xué)習(xí)第一句。這是一個比喻句，把稻谷比作黃金。

　　師：農(nóng)民們雖然身體辛苦，但是看到莊稼豐收時(shí)，是什么樣的？（心里喜洋洋），這就是勞動創(chuàng)造的幸福。

　　5、拓展：秋季里，還有哪些農(nóng)作物熟了？（棉花、高粱）

　　過渡：春種秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收，很快冬天來了，這時(shí)，農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

　　6、齊讀第四小節(jié)

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的.收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食，有機(jī)會的話，也請小朋友走進(jìn)農(nóng)家，真正體會他們的生活。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)：

　　1、推薦翁卷的詩《鄉(xiāng)村四月》，陶淵明《歸園田居》

　　2、編“兒童四季歌”

　�。ㄋ模┌鍟�

　　4、田家四季歌

　　采�！Γ逖�

　　雖辛苦——（樂）——喜洋洋

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“場、了”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

　　3、體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“場、了”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

　　難點(diǎn)：體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

　　板書課題識字4、田家四季歌

　　師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

　　齊讀課題。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）出示要求會認(rèn)的字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

　　季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒

　　農(nóng)歸場谷雖辛苦洋了

　�。�2）出示去掉拼音的會認(rèn)的字，同桌兩人自主識字（把會讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說話）并想想生字是由我們以前認(rèn)識的那些字合起來的。

　�。�3）學(xué)生交流。學(xué)生開小火車認(rèn)讀，盡量組詞說一句話。

　�。�4）出示文中的兩個多音字“場”和“了”

　　師：這些字中，有兩個字很特別，它們在不同的'情況下有不同的名字，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識它們吧。

　　“場”字在文中讀cháng，意思就是平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢？

　　“了”在文中讀liǎo，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。（相機(jī)出示字詞）

　　齊讀一遍

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文（第一小節(jié)）

　　1.范讀（課件）。

　　2.學(xué)生自由朗讀。

　　3.師讀第一節(jié)（生用筆畫出描寫春天的景物。）春風(fēng)，蝴蝶，草，麥苗兒，桑葉兒，花

　　4.學(xué)習(xí)“肥”，“肥”字是月字旁，跟身體有關(guān)，這篇課文里“肥”的意思是汁水多。

　　5.師生共同帶動作表演第一節(jié)。

　　6.生集體表演第一節(jié)。

　　過渡：同學(xué)們，我們走進(jìn)了春天美麗的景色里，現(xiàn)在讓我們?nèi)ハ募纠锔惺芨惺馨桑?/p>

　　（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1.指名讀第二小節(jié)。

　　2.集體讀第二小節(jié)。

　　3.講解“農(nóng)事”，相機(jī)出示生字“忙”左右結(jié)構(gòu)。

　　4.讓學(xué)生表演“插秧”動作，感受插秧的辛苦。

　　5.學(xué)習(xí)生字“歸”，讓學(xué)生表演“早起勤耕作，歸來戴月光”，學(xué)習(xí)“戴”字，區(qū)別“戴”和“帶”，師講解，出示練習(xí)題

　�。ㄎ澹┚殞憽胺剩�，歸”

　　1.先讓學(xué)生觀察生字。

　　2.練寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　3.展示成果。

　　（六）總結(jié)全文

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了美麗的春天，了解了夏季農(nóng)民伯伯的辛苦，下節(jié)課讓我們走進(jìn)秋季和冬季吧！

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　知識與技能

　　1.會認(rèn)本課17個生字，會寫10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1.識字寫字，背誦課文。

　　2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、解題入境

　　1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

　　2.你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。

　　3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

　　二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個會認(rèn)字

　　1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

　　2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　3.自主識字，交流識字方法。

　�。�1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“�！弊xｓｎ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

　�。�2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。

　　4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。

　　四季蝴蝶麥苗肥胖農(nóng)事蠶桑歸來

　　谷粒黃金上場雖然辛苦喜洋洋農(nóng)事了

　　三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟

　　1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。

　　2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。

　　3.大家評議。

　　4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

　　5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

　　喜洋洋笑盈盈

　　你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?

　　6.全班齊讀詩歌。

　　第二課時(shí)

　　識字4 田家四季歌

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　知識與技能

　　1.會認(rèn)本課17個生字，會寫10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的`季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1.識字寫字，背誦課文。

　　2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

　　2.背誦詩歌。

　　3.開火車讀生字。

　　二、精讀課文，感悟體驗(yàn)

　　1.老師范讀詩歌。

　　2.學(xué)生選自己最喜歡的一個小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

　　第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

　　第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）

　　第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）

　　第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

　　3.怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

　　第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。

　　第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。

　　第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。

　　第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。

　　4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

　　5.找一找。

　�。�1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦？

　�。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）

　�。�2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

　　思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

　　三、學(xué)寫本課的生字

　　1.拼讀會寫字。

　　2.自主記字，交流方法。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。

　�。�2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。

　　（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。

　�。�4）年：筆順是“”。

　　4.練習(xí)書寫。教師巡視。

　　5.講評學(xué)生書寫。

　　四、拓展運(yùn)用

　　1.讀一讀，記一記下列詞語。

　　播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

　　這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。

　　2.練習(xí)用生字組詞造句。

　　3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。

　　4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

　　例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

　　秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一．文本教學(xué)解讀

　　《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語言凝練、朗朗上口，課文配有相應(yīng)的四幅插圖，形象地展示了四季變化。識字課的主要任務(wù)就是用不同方法識字寫字，歸納識字方法、激發(fā)識字興趣、有主動識字的愿望，正確、流暢地朗讀兒歌。

　　本課教學(xué)任務(wù)，主要有以下幾項(xiàng)：

　　1. 識字寫字。

　　本課要求識記的生字17個，要求會寫的生字10個。

　　本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多，切不可平均用力，宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個ABB式的詞語。

　　“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過，是熟字，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可。

　　“蝴蝶、肥、�！保處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識記。

　　“苗、桑、麥”是象形文字，可采用蒙學(xué)識字的方法識記。教師用PPT出示三個字的甲骨文（篆文）形式：－，接著出示這三個字：苗、桑、麥。請學(xué)生猜一猜，誰跟誰是對應(yīng)的。學(xué)生交流完之后，教師要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的成果，并進(jìn)一步完善每個字的字源內(nèi)容：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬鴤鞯街袊腵。

　　“農(nóng)、”字很形象，就像一個人彎腰挑著擔(dān)，用袖子去擦流下的汗水。“戴“字字形復(fù)雜，機(jī)械記憶比較困難�？梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR記這兩個字。編成兒歌就是：田邊一個人，挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗。

　　“歸、場、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖，明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過，實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。

　　要求會寫的生字中，“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“一”是主筆，指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化，主筆要寫得長一些，把整個字托住�！胺�、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左高右低、左窄右寬，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生體會左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。

　　2. 朗讀課文

　　本課是一首兒歌，語言優(yōu)美、富有韻律、極有畫面感，讀來朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感，是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　兒歌共有四節(jié)，每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對應(yīng)，尤其是每節(jié)的第二句、第三句，像五言律詩、七言律詩一樣工整對仗。而且第一節(jié)押“ei”韻，二、三、四節(jié)押“ang”韻，朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳，讀好節(jié)奏、讀出韻律�？刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語言美。對于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀，可以在讀文過程中相機(jī)指導(dǎo)。

　　3. 讀一讀，記一記

　　課后題的讀讀記記中，出現(xiàn)了8個農(nóng)事活動，根據(jù)泡泡語的提示，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動是什么。這些活動離縣城里小學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，加上孩子年齡小，生活閱歷少，對農(nóng)事活動幾乎沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動可以借用圖片、視頻等資料，形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生，先在頭腦中形成初步的印象，再分小組交流，每種農(nóng)事活動適合在哪個季節(jié)開展。然后小組匯報(bào)，其他小組可以補(bǔ)充糾正。最后，通過游戲的形式鞏固。從而達(dá)到識記、了解的目標(biāo)。

　　4. 創(chuàng)編兒歌

　　《田家四季歌》以韻文的形式，描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動�；镜母袷绞牵杭竟�(jié)+景物+農(nóng)事活動。教師在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動說一說。如：春季里，桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里，知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里，瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里，寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過蒙學(xué)識字、字理識字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)識課后17個生字。了解多音字“場”“了”的讀音，正確書寫“戴”字。

　　2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。

　　3.了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動，豐富語言積累。

　　教學(xué)過程：

　　一．猜讀題目，走進(jìn)文本。

　　（1）揭題，識記“季”字。

　　今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。（板書課題）

　　“季”是生字，說說可以怎么記。

　　熟字相加。生活所見。閱讀中所見。

　　(2)猜讀課文

　　從題目中，你猜一猜，課文會寫什么呢？

　　生發(fā)言交流。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等）

　　師：不錯，聽起來很有道理。我們打開課本，一起去驗(yàn)證一下吧！

　　二．初讀課文，集中識字。

　�。ㄒ唬� 自讀課文

　　（出示自讀要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識的字可以自學(xué)，也可以請教他人。）

　　學(xué)生出生朗讀課文，教師巡視。

　　師：大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗(yàn)證了嗎？（生答）

　　點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語，用波浪線畫出農(nóng)事詞語。

　�。ǘ� 集中識字，

　　PPT出示詞語“蝴蝶、谷粒”，請學(xué)生讀一讀，談一談：用什么辦法記住這兩個詞？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶、�！笔切温曌�，再次回顧形聲字“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并找出各自的形旁和聲旁。

　　PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛谷像黃金粒粒香”，把生字放進(jìn)句子再讀。

　　三．分節(jié)朗讀，隨文識字。

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，識記本節(jié)生字。

　　1.觀察圖片，感受春天美好。

　　師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你看到了什么？

　　學(xué)生交流，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等）

　　師：圖畫畫得美，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰想試試？學(xué)生嘗試說完整的句子。

　　2. 感情朗讀，識記“麥苗、桑、肥”。

　　春天是美好的季節(jié)，我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。

　�。�1）出示“麥苗、桑葉”的圖片，給學(xué)生初步感性認(rèn)識。

　�。�2）出示－這三個字是“麥、苗、�！钡淖w，你能對號入座嗎？學(xué)生嘗試，交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定，并作補(bǔ)充：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬鴤鞯街袊�。－代表田里剛發(fā)出的芽，還是小苗苗呢！

　�。�3）識記“肥”，從偏旁入手。“肉月旁”與身體有關(guān)，表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片，說一說，桑葉是如何“肥”的？提示：顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。

　　3.再次朗讀，提示重讀“多、正”。

　　4.推測：你認(rèn)為，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活？提示：耕田、播種、植樹等（同時(shí)出示圖片，加深印象。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)，識記本節(jié)生字。

　　1.讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2.找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動場景圖片，形成感性認(rèn)識。

　　3.認(rèn)一認(rèn)

　　出示“農(nóng)”字，這個字就是農(nóng)民伯伯的畫像，我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個人，挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗。（邊寫邊念，便于學(xué)生識記。）農(nóng)民伯伯真辛苦啊！PPT出示《憫農(nóng)》古詩，感受農(nóng)民的不易。

　　“農(nóng)”可以組成哪些詞語？提示：農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。

　　4.想象說話

　　觀察插圖，反應(yīng)的是哪句話的場景？（歸來戴月光）師創(chuàng)設(shè)情景：夜幕降臨，星星在天空眨著眼睛，月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們怎么才回家呀？勞動了一天，此時(shí)的他們有什么感受？他們邊走邊聊，會聊些什么呢？帶著問題，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　5.識記“戴”字。

　　老師戴手表，媽媽戴項(xiàng)鏈，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾，冬天我們會戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”，這就是“披星戴月”啊！再次朗讀本節(jié)，感受農(nóng)民辛苦。

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，識記本節(jié)生字。

　　1. 讀一讀，想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么？提示：收割、打場、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場”字。

　　2. 金黃的稻谷豐收了，作者說它像——黃金。提示學(xué)生：不僅是顏色像黃金，更是因?yàn)樗顸S金一樣珍貴。說一說：生活中怎樣愛惜糧食？

　　3. 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象，心里樂開了花�！眢w雖辛苦，心里喜洋洋。

　　誰還會這樣？學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。

　　要想有收獲，必須先付出。

　　4.積累“喜洋洋”。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)，識記

　　1.讀一讀，說說哪里不理解？

　　“了”在這表示結(jié)束。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾，私下解決就是“私了”，打官司就是“公了�！�

　　2.想象說話：大家為什么“笑盈盈”？（預(yù)設(shè)：今年大豐收、快過年了、穿上新衣服等）。

　　四．拓展積累，讀讀記記。

　　1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動圖片及詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　2.游戲。

　　五．多種形式朗讀課文，學(xué)寫生字。

　　1.分小組朗讀課文。

　　2.出示課文填空讀課文。

　　3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞，試著背誦課文。

　　4.學(xué)寫“戴“字�！边@是這節(jié)課最難寫、最易錯的字，可以借助小故事識記字形：“田字扁扁擺中央，頭戴長土腳踩共，一言不合動干戈�！�

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會認(rèn)17個生字；會寫10個生字；掌握重點(diǎn)詞語和多音字“場、了”。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識字、寫字和了解田家生活的特點(diǎn)，抒發(fā)熱愛生活的情感。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　希沃五教學(xué)課件，生字詞條。

　　一、趣味話題，導(dǎo)入新課。

　　1、提問：你們心中的四季是什么樣的？

　　2、欣賞《四季的歌》

　　3、形容自己心中的四季。

　　4、板書課題動手寫四季的“季”，一起數(shù)筆畫在田字格里書空。

　　二、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字，學(xué)生再次認(rèn)讀、組詞、結(jié)構(gòu)。

　　2、希沃五區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。

　　3、識字游戲“摘星星”。

　　4、識字游戲“開小汽車”認(rèn)讀的'詞語。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字多音字“場”“長”。

　　三、課文學(xué)習(xí)。

　　1、聽讀課文，認(rèn)識生字詞，想一想，課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、細(xì)讀課文，感悟生活。想想一年四季都有什么農(nóng)事活動？

　　3、小組合作完成填空練習(xí)，領(lǐng)略田家四季生活，表達(dá)自己的見聞感受。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一節(jié)，描繪田家春季圖景。

　�。�2）學(xué)習(xí)第二節(jié)，總結(jié)田家夏季的活動。

　�。�3）學(xué)習(xí)第三節(jié)，描繪田家秋季景象。

　�。�4）學(xué)習(xí)第四節(jié)，感受田家冬季生活。

　　練習(xí)我會給詞語注音。

　　季節(jié)（）蝴蝶（）場院（）谷粒（）

　　4、用四季詞語分別概括農(nóng)家四季的特點(diǎn)。

　　春季（）夏季（）秋季（）冬季（）

　　5、再讀課文說一說學(xué)了這首詩歌你學(xué)到了什么？

　　四、總結(jié)拓展感悟生活

　　1、觀看視頻：《愛惜糧食》。

　　2、讓學(xué)生感悟田家四季生活，抒*感。交流觀看后的感悟。

　　五、作業(yè)

　　1、完成一幅愛糧節(jié)糧的繪畫。

　　2、通過閱讀書籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事活動的有關(guān)知識。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過多種識字方法認(rèn)識“季、蝴、蝶”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、戴”2個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一、二小節(jié)。

　　3.借助圖片、視頻等，感受春季的美景，了解夏季的農(nóng)事活動，感受農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、板貼

　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.今天老師要帶你們?nèi)ヂ眯�，去哪里呢？請看：這里有——一塊稻田，稻田下方有——一方魚塘。這個場景就是——農(nóng)村的場景�！稗r(nóng)”是生字，我們一起來讀一讀。

　　2.出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識記“農(nóng)”字。

　　3.繼續(xù)出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識記與“農(nóng)”有關(guān)的詞語：農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)具、農(nóng)活、農(nóng)事、農(nóng)家，農(nóng)家也叫田家。

　　4.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——。

　　指導(dǎo)“季”字書寫。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，初讀韻文

　　1.小任務(wù)：課前我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們知道這篇小詩歌一共有——4個小節(jié)，每個小節(jié)分別寫了一個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你和同桌合作朗讀《田家四季歌》。

　　2.剛才有誰收到同桌大拇指？請你舉個手。老師發(fā)現(xiàn)有個別小朋友遇到了一點(diǎn)點(diǎn)問題，沒關(guān)系，咱們一起來解決。

　　3.這里面有幾個多音字特別難，出示：第一小節(jié)“花開草長”，誰來讀讀這個詞語？

　�。ㄖ该�2-3人讀）這個詞語的意思是說春季里，花開了，草芽尖尖的，都長出來了。它的另一個讀音是長短的長。

　　請大家繼續(xù)挑戰(zhàn)：

　　出示：一年農(nóng)事了。這個詞語就是說——一年要干的農(nóng)活都干完了。它還讀作：好了的了。

　　接下來我要放出一個最難的：

　　出示：秋季里，稻上場。（指名讀）出示多音字“場”。以前我們認(rèn)識它常常是在這樣的詞語中，比如說打球的地方就叫——球場，買菜的地方叫——菜場，我們做操的地方叫——操場。這時(shí)候它代表眾人會聚進(jìn)行某種活動的地方。它還可以表示一塊很平坦很空的地方，尤其是農(nóng)民伯伯會在秋天把收獲的稻谷放到這個場院里面，曬一曬，把稻谷脫粒，這時(shí)候就要讀第二聲。

　　我們一起讀一讀這個詞語吧——場院。所以課文中稻上場的意思就是打谷、脫粒。

　　三、走進(jìn)春夏，理解韻文

　　1.老師把這四個小節(jié)寫的內(nèi)容圖片放在這里，誰可以給他們來排一排順序？（指名）這首兒歌就是按照春季、夏季、秋季、冬季這樣一年四季的順序，寫出了農(nóng)民伯伯一年四季都干了哪些農(nóng)事。

　　2.春季田家美

　　（1）那就讓我們走進(jìn)春季去看一看，誰來讀一讀？

　　有一個地方需要注意，出示：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”這句話有什么特點(diǎn)？（帶有兒字）還記得我們一年級學(xué)過一篇課文《雨點(diǎn)兒》（出示課文）應(yīng)該怎樣讀？

　　但是，我們要注意這句話中的“兒”字我們不念兒化音，（出示）因?yàn)樵趦焊枥锸且蛔忠豁嵉摹＝處熓痉�，學(xué)生跟老師讀。

　　（2）為了把這首兒歌讀得更有節(jié)奏和韻味，我們一般會在這些地方停一停。出示詩歌停頓：

　　春季里，春風(fēng)吹。

　　花開草長蝴蝶飛。

　　麥苗兒多嫩，桑葉兒\多肥。

　�。�3）讀得真好聽，老師仿佛看到了美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！

　　①出示：蝴蝶。請你讀。這個詞語有什么特點(diǎn)嗎？（指名說：這兩個字都是蟲字旁，都是形聲字）讓你想到了我們學(xué)過的哪篇課文？出示：《動物兒歌》。請你找一找里面的昆蟲名稱吧�。ㄕ页鰜恚x一讀）

　�、谝黄饋碜x讀這個詞——蝴蝶飛（板貼）再把這個詞送到句子中再來讀一讀——花開草長蝴蝶飛。蝴蝶飛的動作可美了，我們的大自然中不僅有蝴蝶飛，還有其它的小動物也開始忙起來了呢�。ǔ鍪荆貉嘧印ⅫS鶯、蜜蜂、螞蟻、蝌蚪等）

　　說話練習(xí)：花開草長（）

　　看到這么美的景色，我們的古代詩人高鼎也情不自禁地寫下一句：“草長鶯飛二月天。”

　�。�4）小朋友們，春天里不僅有這么多的動物，你看，還有許多美麗的植物呢！出示：麥苗、桑葉

　�、倌銇碚乙徽覉D畫里哪個是麥苗，哪個是桑葉？

　　春天的時(shí)候，麥苗還很嫩很嫩。你看這就是一塊青青的麥田。麥田里面有這樣一株株嫩嫩的麥苗，很綠很綠。所以我們說——麥苗兒正嫩。（板貼：麥苗嫩）

　　這個就是桑葉，桑樹的果實(shí)是桑葚。

　�、诮Y(jié)合插圖，咱們可以來認(rèn)識生字�，F(xiàn)在這兩個字他們來到了我們的`黑板上，（出示甲骨文：麥、桑）你猜一猜哪個是麥，哪個是桑。

　　小朋友們看，這個就像沉甸甸的麥穗，所以這個字是——麥。

　　你看這是麥子小的時(shí)候，是麥苗。瞧一瞧這個苗字的甲骨文，田里的莊稼剛剛長出來，就是——苗。你看，剛剛點(diǎn)著的火就叫——火苗，剛剛孵出來沒多久的小魚就叫——魚苗，而剛剛長出來的小樹就叫——樹苗。

　　我們的麥苗長呀長，等它成熟了收獲了，它就會結(jié)出麥子。知道麥子可以做什么嗎？

　　出示圖：全麥面粉、麥芯掛面、全麥吐司。

　　所以我們生活當(dāng)中其實(shí)就可以學(xué)習(xí)生字。

　�、勰沁@個字就是桑，你看它多像一棵樹上長了三片桑葉，春季的時(shí)候，桑葉長得怎么樣呢？課文中是怎么說的？——桑葉兒正肥。（板貼：桑葉肥）

　　你看這個字讀一讀——肥。

　　我們一年級的時(shí)候?qū)W過月字旁的字都跟身體有關(guān)，（語文園地四）我們可以給它組個詞，肥胖。一般是指身體很大。桑葉為什么用肥呢？大膽猜一猜。

　　說明是桑葉在春天長得很好。你真會用詞，農(nóng)民伯伯也這樣說的，我們家的桑葉長得真好！誰還能用一個詞語來形容這桑葉？

　　茂盛、肥美、碧綠、飽滿，這樣好的桑葉，蠶寶寶吃起來一定很好。所以我們說桑葉兒正肥，誰能把這樣的感覺通過朗讀讀出來？

　�。�5）孩子們，生字寶寶們又回到了第一小節(jié)中，我們再來大聲讀一讀，感受一下美麗的春季吧�。ㄖ该x、齊讀）

　　3.夏季農(nóng)事忙

　�。�1）剛才我們感受到了一個生機(jī)勃勃的農(nóng)家春天，真美呀！那夏季農(nóng)民伯伯又干了哪些農(nóng)事呢？請你自己讀第2小節(jié)，然后拿起筆把農(nóng)民伯伯干的農(nóng)事圈一圈。

　�。�2）采桑、養(yǎng)蠶、插秧是怎么樣的呢？

　�、俪鍪緢D片：

　　我們聰明勤勞的祖先早在 4000 多年前，就學(xué)會了采摘桑葉，用桑葉來喂蠶寶寶，然后用蠶寶寶吐出的絲來做衣服。你看我們的多聰明呀！

　　請看這條蠶絲做的絲巾（實(shí)物），學(xué)生觸摸感知，猜測“需要多少條蠶寶寶才能織成？”教師相機(jī)出示資料：1條絲巾需要大概300條蠶寶寶吐出的絲。蠶寶寶一生要蛻四次皮，才能吐絲。在這過程中，它要不斷地吃桑葉，所以有那么多只手不斷地采桑，才養(yǎng)了那么多條蠶寶寶，最后織成了一塊小小的絲巾。而古時(shí)候呀采桑很辛苦的，一天當(dāng)中要采兩次桑葉，而且每天早上很早的時(shí)候就要去采桑葉了。因?yàn)槟菚r(shí)候的桑葉對最好、最嫩，然后傍晚很晚還要采摘一次。有一首古詩里就寫采桑很苦——曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身�！缎Q婦》這個“曉”就是指早上，“夕”就是指傍晚，采桑養(yǎng)蠶多辛苦呀！

　　②同學(xué)們，你們看到過插秧嗎？觀看插秧視頻，直觀感知什么是插秧（請學(xué)生說一說看視頻的感受。）

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)名伯伯一直彎腰很辛苦。感覺腿非常酸，站不住了。

　　引導(dǎo)：想象一下，農(nóng)民伯伯站在哪里？水塘里的淤泥站起來可沒有那么容易呢。

　　出示圖片：是呀，這就是農(nóng)民伯伯在插秧，彎著腰，弓著背。所以有一個詩人也寫過這樣兩句詩，他說——“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！薄叹�。就像詩人說的那樣，這個時(shí)候的鄉(xiāng)村人很少有空，農(nóng)民伯伯忙極了。請你讀——“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧�！保ㄖ笇�(dǎo)讀出忙碌和辛苦）

　�。�3）農(nóng)民伯伯除了采桑養(yǎng)蠶插秧之外，還可能做哪些農(nóng)活呢？（指名說）

　�、俅蜷_語文書課后第二題，里面農(nóng)民伯伯有好多農(nóng)活，請你借助拼音大聲讀一讀。要是不理解，可以參考老師大屏幕上的圖片，也可以舉手向老師提問。

　�、谌嗬首x、交流。

　�、蹌偛庞型瑢W(xué)問積肥是什么意思？就是農(nóng)民把一些腐爛的樹枝、葉子都堆積起來，過一段時(shí)間它就變成了肥料。

　�、芫涫骄毩�(xí)：你能學(xué)著“采桑養(yǎng)蠶又插秧”的句式也來說一說嗎？他們在什么、什么又什么。

　　學(xué)生模仿創(chuàng)作。

　�。�4）這么多的農(nóng)活讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的忙碌和辛苦。再找一找，你還從哪里感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦？（提示：農(nóng)活兒不僅多，干的時(shí)間還特別——長）

　　是呀，農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時(shí)候，天還沒亮，晚上回來的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來了，真是“早起勤耕作，歸來戴月光”。早出晚歸、披星戴月（板貼：勤耕作、戴月光）

　　①引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？

　　預(yù)設(shè)：“戴月光”是什么意思？

　　借助插圖理解“戴月光”的意思。引導(dǎo)理解“戴”：月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。

　�、谙胂�，我們平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？

　　(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡…)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個部位上都用“戴”。

　�、郾嫖觥按鳌迸c“帶”：剛剛一些同學(xué)還說到了把東西隨身帶著，那是我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。

　　出示練習(xí)，鞏固運(yùn)用：

　　帶戴

　　媽媽( )著一條漂亮的圍巾，( )著我和妹妹去超市。

　　農(nóng)民伯伯( )著草帽，扛著鋤頭，披星( )月地在田間耕作。

　　④指導(dǎo)書寫“戴”。

　　一邊范寫，一邊提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫到右邊下，穿插過去。

　�。�5）咱們能夠帶著這樣的感覺來讀好第二小節(jié)嗎？

　　四、讀出韻味，背誦積累

　　1.如果我們可以讀出這樣的節(jié)奏來，這首兒歌會更好聽，因?yàn)樗刑锛宜募靖瑁皇變焊�，很有�?jié)奏的，我們可以打著拍子來讀一讀。

　　2.學(xué)生填空式背誦。農(nóng)民伯伯的農(nóng)事活動和農(nóng)作物有沒有記牢了呢？來考考你們，誰來挑戰(zhàn)？

　　3.看來小朋友們已經(jīng)把農(nóng)民伯伯春季和夏季的農(nóng)事記在心里。是的，春夏季節(jié)是他們播種和忙碌的季節(jié)，非常辛苦。他們秋季和冬季他們又會有怎樣的收獲呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。

　　五、課后小任務(wù)

　　1.熟記今天學(xué)過的生字。

　　2.熟記課本24頁課后第二題的農(nóng)事活動。

　　播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

　　3.選做：和爸爸媽媽合作，仿照課文的樣子口頭編一編屬于自己的春夏小兒歌。

　　教學(xué)反思

　　《田家四季歌》是二年級上冊識字單元當(dāng)中的一篇識字韻文，是一首朗朗上口的兒歌，共四個小節(jié)，按照春夏秋冬的順序描繪了農(nóng)民四季的農(nóng)事活動，表現(xiàn)了田家人勞作的辛勞和收獲時(shí)的喜悅。因?yàn)樗\(yùn)用了長短句交錯的方式，一節(jié)一韻，像一首自然淳樸的民歌。這個單元我們可以圍繞“大自然”這個主題創(chuàng)設(shè)單元主題情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)樹木王國、植物王國、動物王國及田家，認(rèn)識各種樹木、動物及農(nóng)事活動，并相機(jī)進(jìn)行識字寫字。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 20xx 版》指出：增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。同時(shí)，在語言文字的積累與運(yùn)用這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群中，也多次提到情境對語言文字學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。本課以情境創(chuàng)設(shè)為主要設(shè)計(jì)指向，串聯(lián)多個學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)低年級孩子主動識字，快樂學(xué)習(xí)，走進(jìn)課文的情境中去。

　　仔細(xì)讀《田家四季歌》的文本，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)每一小節(jié)里都化用了一句古詩句，而讓人讀起來更有一種古樸的韻味。第一小節(jié)，化用了高鼎的詩句“草長鶯飛二月天�！钡诙」�(jié)里面，有翁卷的“才了蠶桑又插田”。在教學(xué)的時(shí)候，我特別注重把漢字放入句子的語境中去理解，并且結(jié)合古詩句的意境。在識字的時(shí)候注重運(yùn)用多種適合二年級孩子的識字方法，讓孩子把生字與他們的生活，以及文本當(dāng)中的語境結(jié)合起來。

　　在這一課時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我運(yùn)用了許多視頻和圖片資料。比如插秧的視頻，對于本地孩子，插秧這件農(nóng)事非常陌生，所以就很有必要通過直觀的視頻資料，讓孩子們看到插秧的整個過程，了解插秧這項(xiàng)農(nóng)事，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。而呈現(xiàn)許多農(nóng)事活動的圖片，可以讓學(xué)生快速走進(jìn)情境中。

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

　　本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。2.板書課題，指導(dǎo)認(rèn)識、書寫“季”。

　　[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動性。]

　　二、識字學(xué)詞，指導(dǎo)方法

　　1.思考：用什么方法記住“季”字。

　　2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.同桌互讀，指正讀音。

　　4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。

　　5、認(rèn)識象形字“�！保x準(zhǔn)帶有“�！钡脑~、句。

　　6、鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。

　　7.鞏固認(rèn)讀單個生字。

　　8、對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”這些生字，指導(dǎo)學(xué)生通過分析字的結(jié)構(gòu)，利用加一加等方法來鞏固記憶。

　　9.創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場”和“了”，練習(xí)讀帶有多音字的句子。

　　[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用拼音識字、字理識字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字等，讓學(xué)生體驗(yàn)識字的樂趣，積累識字的方法。]

　　三、品讀課文，理解感悟

　　1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）指生讀第一小節(jié)，結(jié)合圖片鞏固識字，理解課文。（2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機(jī)的同時(shí)，繼續(xù)鞏固識字。

　�。�3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，感受春天的生機(jī)；讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固識字效果。]

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？

　�。�2）借助圖片了解農(nóng)事活動，體會農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識記“戴”和“帶”。

　�。�3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。

　　[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動的詞語，借助畫面進(jìn)行識字，了解田家四季的農(nóng)事活動�！按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點(diǎn)。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語，區(qū)分、識記“戴”和“帶”，進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的'繁忙。]

　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？

　　（2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農(nóng)》，了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出；對在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。

　�。�3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。

　　5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。

　�。�2）生拍手讀兒歌。

　　[設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，結(jié)合重點(diǎn)詞、句，幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字，進(jìn)行鞏固。]

　　4、讀中鞏固，熟讀成誦

　　生打節(jié)奏讀課文。

　　生自己嘗試背誦課文。

　　3.在拍手歌游戲中背誦課文。