心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目的：

　　讓學(xué)生學(xué)會正確對待人際關(guān)系中的誤會。

　　活動方法：

　　1.讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)自己被誤會時(shí)的內(nèi)心感受，盡量減少猜疑，減少誤會。

　　2.教師教給學(xué)生正確對待誤會的策略。

　　活動過程：

　　1、學(xué)生念自勵口號

　　2、導(dǎo)入：請同學(xué)們做一回小小心理醫(yī)生，給下面這個(gè)同學(xué)解決這個(gè)難題：

　　老師，有一件事，一直埋藏在我心里，不敢對您說，可是憋在心里實(shí)在難受，現(xiàn)在，讓我寫信告訴您吧!

　　那是一堂作文課，您講得津津有味，可不愛學(xué)習(xí)的劉毅同學(xué)卻偷偷地折起紙燈籠來。作為班長的我不愿打擾您講課的思路，就用手輕輕地拐了他一下，提醒他不要再做小動作,可他連聽都不聽,繼續(xù)折他那可愛的小燈籠。趁您轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字時(shí)，我又輕輕地警告他：“上課不準(zhǔn)做小動作!”可能他發(fā)現(xiàn)您在注意我們，便迅速地將燈籠扔在我的座位下。

　　這時(shí)，您轉(zhuǎn)過身來，三大步跨到我的身旁，惡狠狠地批評了我：“什么班長，帶的什么頭?上課還帶頭講話�！蔽逸p輕地說：“我沒有�！币娔�批評我，劉毅幸災(zāi)樂禍地舉手告道：“老師，他上課還折燈籠呢!”于是您便在我的座位下找到了證據(jù)。我輕輕地反駁：“不是我�！辈蝗菸医忉專�您不分青紅皂白，將燈籠撕得粉碎，然后命令我一小片一小片地?fù)炱饋�。您又兇神惡煞般地說：“你真是討厭透頂，撤了你的班長職務(wù)，罰跑步二十圈。”我一邊跑一邊哭。下課了，同學(xué)們都圍過來看稀奇，您又當(dāng)著那么多人的面諷刺我、嘲笑我……，我真恨不得找個(gè)洞鉆到地下去。我不知道那一天是怎么過完的!

　　一連多天，我的心沉甸甸的，在學(xué)校不敢和同學(xué)們玩，在家里不敢對爸爸、媽媽講，夜里常做惡夢 ……

　　老師，您嚴(yán)格要求我們沒有錯，可是您為什么不經(jīng)過調(diào)查就惡語傷人，體罰學(xué)生呢?您知不知道，由于您經(jīng)常誤會同學(xué)們，大家都怕您，都不敢親近您?您應(yīng)該知道,這樣下去,只會同“優(yōu)秀班集體”的差距越來越大。

　　老師，希望您看了這封信，不要再誤會我們了。

　　3、想一想：

　　1.課文中消除誤會的方法你認(rèn)為能達(dá)到目的嗎?如果你遇到了這類事會怎么做?

　　2.你想沒想過怎樣才能防止或減少誤會?

　　4、說一說：

　　說一件你或身邊的人被誤會的事，當(dāng)事人是怎么處理的?對其消除誤會的`方法評價(jià)一下。

　　5、送你一句話：

　　做自己認(rèn)為對的事，不怕別人不理解。

　　6、總結(jié)：

　　誤會是挫折，是考驗(yàn)，更是一種鍛煉。誤會發(fā)生后，正確地給予處理，會使人際關(guān)系更加親密，反之，則導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重者造成人際關(guān)系破裂。同學(xué)間各種各樣的誤會時(shí)有發(fā)生，正確對待這些誤會，也就成了人際關(guān)系指導(dǎo)的內(nèi)容之一，當(dāng)誤會產(chǎn)生后怎么辦?一般而言，可采取以下方法：

　　(1)對癥下藥，進(jìn)行直接或間接地給予解釋，澄清誤會。當(dāng)你被誤會時(shí)多說幾句話，就能驅(qū)散一片烏云。這時(shí)候的說也要講究藝術(shù)，你們覺得應(yīng)該怎么樣“說”?(先聽，表示理解，再說明自己的想法)練習(xí)。

　　(2)坦然置之，進(jìn)行冷處理，讓時(shí)間和實(shí)際行動消除誤會。當(dāng)然，還有更多的方法用來消除誤會。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動目標(biāo)：

　　1。讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識；

　　2。掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；

　　3。提高主動注重心理健康的積極性；

　　4。確立自我心理保健的意識，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙】祪蓚�(gè)字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢？”如果你知道請舉手�！�———————學(xué)生回答——————————————————大家說得很好。我這里有一個(gè)參考答案，請大家看一下。

　　下面我們來討論幾個(gè)問題：

　　1。什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？

　　2。那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。

　�。ǘ�）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？

　　大家回答的很好。下面我們一起看看

　　總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、智力正常。

　　2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

　　3、反應(yīng)適度，行動有序。

　　4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

　　5、自我意識良好，個(gè)性品質(zhì)健康。

　　6、良好的社會適應(yīng)能力。

　　總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

　　1、無心理疾病

　　2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

　�。ㄈ�）下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

　　中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報(bào)復(fù)、享受、心理異常、自卑、、神經(jīng)癥、精神。

　�。ㄋ模┪覀儜�(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？

　　最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

　　請同學(xué)們看下面一個(gè)小故事

　　案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

　　請問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題（思考片刻）。

　　案例2：拿破侖。希爾曾經(jīng)講過一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

　　“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星�！�

　　從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

　　是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？

　　案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的`一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

　　龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時(shí)間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊(duì)了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有！你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要勝過同你們對抗的球隊(duì)，聽到了沒有？

　　如何做到呢？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

　　隊(duì)員們?nèi)�都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

　　一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有！

　　（五）結(jié)束語（評述）

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

　　鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個(gè)角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時(shí)刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/—————陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^小測驗(yàn)，使學(xué)生粗略了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǘ�）讓學(xué)生知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使自己終生受益，壞的習(xí)慣終生有害。

　�。ㄈ�）使學(xué)生學(xué)會如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄋ模�對學(xué)習(xí)效果差或不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要想辦法幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┗顒又攸c(diǎn)：通過自測和用同學(xué)作鏡子，讓學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及習(xí)慣在個(gè)人學(xué)習(xí)生活中的作用，同時(shí)分清習(xí)慣的良莠。

　�。ǘ�）活動難點(diǎn)：如何讓學(xué)生承認(rèn)自己的壞習(xí)慣，以及在知道自己的壞習(xí)慣后如何以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去克服陋習(xí)。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱f一說。

　　1、列舉你知道的有關(guān)習(xí)慣的名言俗語，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性。

　　2、了解什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎么分類？

　�。ǘ�）測一測。

　　教師指導(dǎo)語：根據(jù)你的實(shí)際情況，對下列題目的各項(xiàng)作出最適合你的選擇。（提示：不必思考太久，給學(xué)生約10分鐘時(shí)間完成問卷。）

　　（二）想一想。

　　1、故事放送：請一位同學(xué)起來朗讀故事。

　　張非是一名初一的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)，各方面表現(xiàn)也不錯。但他從小就有個(gè)不好的習(xí)慣，即做事拖拉。生活上如此，學(xué)習(xí)上更是這樣。比如同樣做作業(yè)，別人半個(gè)小時(shí)可以完成，他則需要50分鐘或更多的時(shí)間。上小學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容較少，作業(yè)也較少，所以拖拉的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了多浪費(fèi)張非的學(xué)習(xí)時(shí)間外，影響并不明顯；但進(jìn)入初中，隨著學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏的加快，他開始感覺到這一壞習(xí)慣的危害，如現(xiàn)在科目增多，作業(yè)量比小學(xué)時(shí)多了許多，由于拖拉的習(xí)慣，為了完成作業(yè)，他不得不經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜。長期的疲勞，使得他學(xué)習(xí)效率降低，做事常常事倍功半。由于自身的這些不良習(xí)慣而引發(fā)的問題常困擾著張非，想改又無從人手，現(xiàn)在他覺得苦惱極了。

　　2、講解：通過剛才的測驗(yàn)和現(xiàn)在的這個(gè)故事，大家想一想自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？并把它們寫下來。

　　3、給10分鐘時(shí)間讓大家互相交流。請坐在你左邊的同學(xué)說說你的好習(xí)慣；請坐在你右邊的同學(xué)說說你的不良習(xí)慣。

　　4、比一比：看看坐在你左邊和右邊的同學(xué)對你的評價(jià)與你自己寫下來的'是否一樣？請分別填在相應(yīng)的框內(nèi)。

　　（三）交流與自省。

　　通過剛才的活動，大家應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了充分的認(rèn)識�，F(xiàn)在分小組討論（每組4～6人），這樣大家可以分享同學(xué)之間的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中可以學(xué)到有利于自己學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。

　　1、每人向本組同學(xué)介紹自己兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請學(xué)生到黑板中展示。

　　2、每人剖析自己一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、良好學(xué)習(xí)方法小結(jié)。

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)。

　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，大家課后應(yīng)該好好思考，在以后的學(xué)習(xí)中，自己有何打算？（提示：如何使有利于自己的學(xué)習(xí)生活行為成為習(xí)慣？如何克服陋習(xí)？）

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，克服不良思維習(xí)慣。

　�。ǘ�）使學(xué)生掌握基本的思維策略和技巧。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┗顒又攸c(diǎn)：幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　�。ǘ�）活動難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從固有的思維習(xí)慣中有所突破，懂得從多個(gè)角度去想問題，以及如何幫助學(xué)生掌握基本的思維策略和技巧。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：解釋什么是思維。是指人的大腦利用自己已有的感知（感覺）和記憶材料對你所思考的事、物進(jìn)行分析、綜合、概括和比較的心理過程。

　　如：夏日的某一天，天氣悶熱，烏云密布，燕子低飛……由此可推斷出

　　(二)思維訓(xùn)練活動。通過猜一猜和動腦筋。使學(xué)生學(xué)會“舉一反三”、“觸類旁通”，靈活、機(jī)智地提出解決問題的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的目的。

　　活動一：猜一猜

　　1．兩個(gè)男孩走在森林里。他們大不一樣。第一個(gè)男孩在教師心里是個(gè)聰明學(xué)生，在父母眼中也是個(gè)聰明孩子，結(jié)果，當(dāng)然他也自認(rèn)為很聰明。他各科成績都很優(yōu)秀，操行評定也非常好，還有一大摞出眾的成績單，這些都預(yù)示著他的學(xué)校生涯會一帆風(fēng)順。第二個(gè)男孩的情況恰恰相反，幾乎沒有人認(rèn)為他聰明。他的考試分?jǐn)?shù)很一般，操行評定也不怎么樣，成績單呢，更是微不足道。沒什么值得夸耀的，也就是勉強(qiáng)及格而已。充其量人們會說他精明或者機(jī)靈。當(dāng)這兩個(gè)男孩在森林里漫步的時(shí)候，他們遇到了一個(gè)大麻煩：一頭巨大的、兇猛的、看起來幾天沒吃東西的大灰熊突然出現(xiàn)了。更糟糕的是，這頭大灰熊直接向這兩個(gè)男孩沖過來。第一個(gè)男孩計(jì)算出灰熊將在17．3秒內(nèi)趕上他們，嚇得兩腿發(fā)抖。這時(shí)他回頭看到，他的同伴，第二個(gè)男孩正在平靜地脫下登山鞋，換上運(yùn)動鞋。

　　第一個(gè)男孩叫道：“你瘋了，我們決不會跑得過灰熊的!”

　　猜一猜：第二個(gè)男孩的回答是什么?

　　2．有一天晚上，張非家里來了許多客人。吃完晚飯后，大家就開始一起玩，有的下棋，有的玩牌，有的看電視，只有他父親在看書。突然停電了，大家都在黑暗中閑聊，可是他父親仍在看書，這是為什么?

　　3．“l(fā)+2”何時(shí)不等于3？（限時(shí)1分鐘）

　　活動二：動腦筋

　　1．把下面左邊九個(gè)方格中的數(shù)碼位置改變成右邊九個(gè)方格中的那樣。條件是：①每次只能移動一個(gè)數(shù)碼；②只有中間那個(gè)空方格才可用來臨時(shí)寄放被移動的數(shù)碼；③要求移動的次數(shù)越少越好。

　　大家一起分享，看看誰用最少的次數(shù)完成擺放任務(wù)。他（她）是怎樣用最少次數(shù)擺放的?

　　2．下面有九個(gè)圓圈，請用不能多于4條的直線，把所有的.圓圈串起來。

　　3．以下是火柴棍擺成的五個(gè)正方形，移動兩根變成四個(gè)相等的正方形?

　　4．6根火柴棒擺成的兩個(gè)三角形，請你移動其中3根，將該圖的形狀改變成大小一樣的4個(gè)三角形。

　　(三)小錦囊

　　做完以上題目，你對思維的重要性和趣味性已有了基本的了解，不知你的成績?nèi)绾?假如成績不太理想，那也不要緊，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)缺少這方面的訓(xùn)練。如果通過一定的方法加以訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，你的思維能力一定會發(fā)揮得更好。

　　想一想

　　1．下圖是由10根火柴組合成的一個(gè)6邊形。請你再加5根火柴，但不要改變原來圖形的形狀和火柴位置，將原來圖形分成大小、形狀一樣的三部分。

　　2．有10個(gè)全等三角形，請你仔細(xì)看一看其中暗藏了多少個(gè)四邊形?

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　教師:

　　1.了解掌握學(xué)生現(xiàn)有的尋找快樂的方法技巧。

　　2.進(jìn)一步教給學(xué)生尋找快樂的策略，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ふ业娇鞓�，進(jìn)而擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

　　學(xué)生:

　　了解自己現(xiàn)有的已經(jīng)掌握的尋找快樂的方法。

　　2.進(jìn)一步學(xué)會更多的尋找快樂的策略，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。

　　3.能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

　　教學(xué)步驟:

　　一、播放動畫片導(dǎo)課。

　　1.看動畫片《貓和老鼠》的故事之一——《搖滾樂》。

　　2.談感受。你能用語言表達(dá)你和同學(xué)們剛才看動畫片的感受和情緒嗎?

　　3.揭題。你們希望自己每時(shí)每刻都擁有這樣快樂輕松的心情嗎?今天，我們就來開展一個(gè)“尋找快樂”的活動。

　　出示:尋找快樂

　　二、活動步驟:

　　1.評選“快樂天使”

　　①教師導(dǎo)語:只要我們?nèi)ジ惺�，并善于感受，快樂并不神秘，快樂并不遙遠(yuǎn)!它常常就在你的身邊。比如讀一本好書是快樂，和知心朋友交談是快樂，有時(shí)做家務(wù)勞動也是一種快樂。在日常生活中，我們能夠感受到許許多多的快樂。請你們談一談在生活中能經(jīng)常感受到哪些快樂的事呢?

　　②學(xué)生回憶并交流快樂的事。

　　③聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際評選“快樂天使”并頒證。

　　2.競聘“快樂俱樂部”董事長

　�、賹�(dǎo)語:你們也想成為快樂天使嗎?為了讓更多的同學(xué)擁有快樂，我提議咱們班成立一個(gè)“快樂俱樂部”�！翱鞓肪銟凡俊钡亩�事長該由誰來擔(dān)任呢?

　　②答題競聘。講述寓言故事。提問:為什么農(nóng)夫快樂，而國王不快樂?

　�、坌〗Y(jié)。

　　是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法。平常人們遇到不順心的事或不公正的待遇時(shí)，就認(rèn)定自己是最倒霉最不幸的人，那么他就不會擁有一刻的'輕松和愉快。即使非常富有的國王，他看不到自己已經(jīng)擁有的，總是想自己沒有的，結(jié)果整日郁郁寡歡。如果換一種想法，看到自己所擁有的而別人沒有的，就會增強(qiáng)自信，會得到意外的喜悅。

　　3.董事長招聘工作人員

　　①招聘的形式:選答題與必答題相結(jié)合。

　�、诔鍪具x答題:選做其中一題

　　第一題小軍的爺爺給小軍的表哥買了一輛自行車作為生日禮物，而小軍過生日時(shí)，爺爺只給他買了一件運(yùn)動衣。

　　小軍這樣想:他覺得很難過。

　　小軍這樣想:他覺得還可以。

　　小軍這樣想:他覺得很快樂。

　　第二題小雨新理了頭發(fā)，自己挺滿意，可是鄰居亮亮說:“太難看了”

　　小雨這樣想:他覺得特別傷心。

　　小雨這樣想:他覺得還可以。

　　小雨這樣想:他覺得很快樂。

　�、郾卮痤}

　　第一題難過、還可以、快樂的情緒有什么不同?

　　第二題面對同一事情為什么會有不同情緒?

　�、芏�事長與“快樂天使”商議聘用工作人員。

　　4.甲、乙方“尋找快樂”擂臺賽。

　�、倨綍r(shí)生活中，你遇到不順心的事時(shí)，有哪些秘方能讓自己擁有快樂?

　�、诩住⒁曳脚e手發(fā)言。(規(guī)則:良好建議說出一條得一分)

　�、弁ㄟ^競聘與參加擂臺賽，你認(rèn)為快樂的一條重要原則是什么?

　　出示:想想你的得意事，不要理你的煩惱。

　　5.“快樂俱樂部”開張營業(yè)并舉行慶典活動。

　�、俣�事長宣布俱樂部成立，成員入座。

　�、诠ぷ魅藛T分組工作，面對面解答同學(xué)們在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的不高興的至今仍未得到解決的問題。

　�、劬銟凡砍闪�慶典活動。

　　哪位同學(xué)能用才藝表演，把同學(xué)們逗得最開心?

　　三、教師總結(jié)

　　看到同學(xué)們那么開心，老師更是開心。但是在人的一生中不會總是一帆風(fēng)順，會遇到坎坷，也會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，那么我們?nèi)绾蚊鎸δ?老師送同學(xué)們一句話共勉。

　　出示:樂觀對人生

　　四、齊唱“你愛笑，我愛笑……”，祝愿大家笑口常開，永遠(yuǎn)快樂。結(jié)束活動。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、意識到游戲成癮的危害性

　　2、正確認(rèn)識電子游戲的利與弊

　　3、初步掌握去除游戲成癮的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握去除游戲成癮的方法

　　教學(xué)形式：

　　游戲、調(diào)查、辯論、討論

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查學(xué)生中有關(guān)有游戲成癮的同學(xué)

　　2、要求學(xué)生查閱資料，準(zhǔn)備辯論資料

　　教學(xué)過程

　　一、資料導(dǎo)入

　　同學(xué)來信《初中生的困惑》引入問題：電子游戲是有益還是有害?

　　二、辯論：正方：電子游戲利大于弊

　　反方：電子游戲弊大于利

　　(同學(xué)自由發(fā)表自己的意見，提出相應(yīng)的證據(jù))

　　教師作相應(yīng)的總結(jié)與點(diǎn)題：總的來說電子游戲成癮，不僅身心健康帶來危害，甚至讓很多的同學(xué)走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因?qū)е履敲炊嗟娜讼萑胗螒虺砂a的怪圈呢?

　　三、資料解析：游戲成癮的心理原因

　　學(xué)生閱讀書上資料，并總結(jié)

　　四、心理調(diào)查

　　了解了游戲成癮的.心理原因和危害之后，那么你想知道你是不是容易游戲成癮呢?下面我們來完成一個(gè)小測試：學(xué)生完成書上小測試。

　　五、案例分析尋找方法：

　　出示游戲成癮的相關(guān)案例(可根據(jù)事先的調(diào)查，作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，選取同學(xué)們生活中的實(shí)際例子)

　　學(xué)生討論：請你想想辦法，幫助這位同學(xué)，有哪些好的方法呢?

　　學(xué)生討論發(fā)言

　　教師適當(dāng)點(diǎn)撥最后總結(jié)

　　1、時(shí)間管理

　　2、警示卡

　　3、自我目錄

　　4、尋求支持

　　5、家庭療法

　　……

　　六、實(shí)際操作課后作業(yè)(重點(diǎn)關(guān)注調(diào)查存在此類問題的學(xué)生)

　　制定我的計(jì)劃(參考書上P39)

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、活動目標(biāo)：

　　學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：

　　(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

　　二、活動時(shí)間：

　　5月4日、5月5日

　　三、活動地點(diǎn)：

　　X教室

　　四、活動內(nèi)容：

　　根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

　　(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人

　　小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。

　　活動目的：

　　1、懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。

　　2、學(xué)會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

　　3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。

　　(二)送上一縷陽光——學(xué)會寬容

　　現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的。

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。

　　2、通過參與活動，學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。

　　(三)生活對我說——做一個(gè)自信的小學(xué)生

　　自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學(xué)生有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

　　2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。

　　心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）8

　　一、活動宗旨

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動

　　二、活動主題：

　　關(guān)愛心靈，全面發(fā)展

　　三、活動目的：

　　1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，

　　2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性，

　　3、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;

　　4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

　　四、活動時(shí)間：

　　20xx年3月20日

　　五、活動內(nèi)容：

　　(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播

　　活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

　　(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

　　活動主題：心靈的成長

　　活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的.內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

　　活動目的：中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識，將學(xué)習(xí)變更加有趣。

　　活動時(shí)間：每周一升旗儀式

　　(三)書香苑——心理知識板報(bào)

　　活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳

　　活動內(nèi)容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。

　　活動目的：宣傳心理學(xué)知識，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動時(shí)間：3月28日

　　(四)活在當(dāng)下——心理健康活動課

　　活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在

　　活動目的：通過主題班隊(duì)活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。

　　活動時(shí)間：4月24日

　　(五)心理健康知識手抄報(bào)比賽

　　活動要求：手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì)，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識性錯誤。

　　活動目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動時(shí)間：4月26日前上交

　　(六)心理健康教育征文

　　活動要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

　　活動時(shí)間：4月26日上交

　　(七)關(guān)愛留守兒童心理健康講座

　　活動主題：關(guān)愛心靈，重視心育

　　活動目的：通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　活動對象：全校留守兒童

　　活動時(shí)間：4月29日

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

　　(八)心靈運(yùn)動之旅

　　活動目的：通過團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目，調(diào)試心境，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，鼓勵學(xué)生走入陽光、走向運(yùn)動場，通過積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。

　　主要活動：兩人三腿跑、四人運(yùn)球、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導(dǎo)員組織，強(qiáng)調(diào)注意安全。

　　活動時(shí)間：5月10日下午2:00

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

　　(九)心靈光影之旅

　　體驗(yàn)電影中的人物心理，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我，調(diào)整價(jià)值觀，學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人。

　　1.電影《唐山大地震》

　　5月xx日晚上6:00

　　2.電影《美麗心靈》

　　5月15日晚上6:00

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教育目的：

　　1。通過舉例讓學(xué)生明白體會心理健康的重要，并且引起學(xué)生對心理健康課的興趣

　　2。通過講述使學(xué)生知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　3。通過寫名片的形式達(dá)到教師對學(xué)生初步了解的目的，且讓他們提出建議

　　重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會到心理健康的重要，知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　難點(diǎn)：

　　能夠讓學(xué)生切實(shí)體會到心理健康的重要

　　教學(xué)過程：

　　（一）簡單介紹心理活動課及自我介紹

　　首先說明本課無教材，指出無教材的好處。這是一節(jié)心理活動課，本來不同的人就有不同的關(guān)于心理方面的問題，不必按照教材按部就班。但同時(shí)，這要求師生之間有更多的互動，讓老師及時(shí)了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)什么，由此安排好適合這個(gè)班級的課程。隨后，自我介紹及留下聯(lián)系方式。

　　師：簡單介紹心理健康課的特點(diǎn)�；�動，體驗(yàn)與參與

　　本課不同于其它課，更注重學(xué)生自己的體驗(yàn)，幫助你找到最適合自己的一條路。在心理預(yù)防和心理治療中，很注重當(dāng)事人自己的想法，通過談話等手段可以獲得比心理測驗(yàn)多無數(shù)倍的資料。許多心理學(xué)家想了很多方法讓當(dāng)事人表達(dá)自己的想法，舉例：如箱庭療法？？在一個(gè)盒子里，由當(dāng)事人自己放玩具進(jìn)去，看他們放的玩具和放的方式來了解他們的內(nèi)心。所以，在這堂課中也需要學(xué)生更主動積極的表現(xiàn)自己。

　　心理活動課是一節(jié)相對輕松的課，但是為什么要上這節(jié)課呢，引入心理健康的重要。

　�。ǘ�）心理健康的重要

　　1。講述心理健康對生活態(tài)度及身體的影響

　�。�1）以張國榮為例說明對生活態(tài)度的影響

　　師：同學(xué)們知道幾年前的愚人節(jié)那天，發(fā)生了張國榮跳樓自殺事情嗎？

　　師：因?yàn)樗�承受了太大的心理壓力，心理素質(zhì)沒有強(qiáng)到可以抵抗這些壓力。有一個(gè)世界性的研究，發(fā)現(xiàn)城市里的自殺率高于農(nóng)村的'，男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大，心理素質(zhì)差的人更有可能選擇極端。

　�。�2）說明心理對生理的影響

　　舉例：有一個(gè)死刑犯人，聽說自己會被割腕而死，行刑那天，他被帶到了一個(gè)小房間，眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開，隨后聽到了“滴答，滴答”的聲音，感覺到自己的血慢慢的流盡。死亡。但實(shí)際上，他的手只是被輕輕的劃開，而他所聽到的只是滴自來水的聲音，但他認(rèn)為自己在滴血，最終心力衰竭而亡。這就說明，心理對客觀的生理也有著影響。

　　2。指出良好的心理，會幫助人們做出準(zhǔn)確的應(yīng)對

　　師：天堂和地獄的例子

　　地獄中，人人拿著長勺企圖喂飽自己，因?yàn)槠洳豢赡芏�使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿著長勺互相喂食，所以這是天堂。

　　這個(gè)小故事中包含著許多哲理，我想說的是：

　　生活中，人們往往面對一樣的困境，重要的是你的選擇，怎樣的心態(tài)想法，決定了你的生活道路。

　　3。總結(jié)心理健康的重要

　　師：由此可見人的心理健康是十分重要的，尤其是在現(xiàn)代。

　　有位教授曾經(jīng)指出心理健康在貧困時(shí)代是奢侈品，在發(fā)展中國家是點(diǎn)綴品，在發(fā)達(dá)國家是必需品。為什么會是這樣呢？

　　學(xué)生：物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)

　　在貧窮的時(shí)候，人和人之間都差不多，到富裕的時(shí)候，人與人之間的差距拉大，競爭更激烈，壓力大，所以心理健康顯得重要。

　　師：有一個(gè)參考的理論，心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論。

　　師：介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學(xué)家，提倡人文主義。同學(xué)們對他可能不太熟悉，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析學(xué)，弗洛伊德注重本能，認(rèn)為人只是動物的簡單進(jìn)化，人所做的一切事都是出于本能的驅(qū)使。而馬斯洛反對這個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為人不同于動物，本能的需要只是較為低級的需要，人還受其它需要的驅(qū)使。需要是有不同的層次的，于是提出了需要層次理論。

　　師：介紹需要層次理論。馬斯洛提出人有安全需要，歸屬與愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，生理需要，及尊重的需要。請大家思考一下，哪一個(gè)是是最基本的，需要首先被滿足的需要？

　　自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　尊重的需要

　　歸屬和愛的需要

　　安全需要

　　生理需要

　　生理需要和安全需要是基本需要，在能保證生命延續(xù)的前提下，才可以去滿足其他的需要，那些都屬于心理需要。這也就解釋了，為什么隨著時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，心理健康也日益重要。

　　（三）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　師：那么什么樣的人可以稱為心理健康。這是一個(gè)比較抽象的概念，因此有許多標(biāo)準(zhǔn)，比如前面提到的馬斯洛，他就提出了十條標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、充分的適應(yīng)力；

　　2、充分了解自己，并對自己的能力作適度的估價(jià)；

　　3、生活的目標(biāo)能切合實(shí)際；

　　4、與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；

　　5、能保持人格的完整與和諧；

　　6、具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；

　　7、能保持良好的人際關(guān)系；

　　8、適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄與控制；

　　9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個(gè)人發(fā)揮；

　　10、在不違背社會規(guī)范的情況下，對個(gè)人基本需求作恰當(dāng)?shù)臐M足。

　　認(rèn)識自己

　　人貴有自知之明。一個(gè)人如果只看到自己的短處與缺點(diǎn)，就會喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，又會自以為是，自我欣賞。這種自卑與自負(fù)皆不利于自我成長，只有正確認(rèn)識自己，才能算是心理健康。

　　悅納自己

　　自己對自己是喜歡還是討厭，是衡量心理健康的又一條標(biāo)準(zhǔn)。心理健康不僅要求自己能如實(shí)了解自己，而且要對自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點(diǎn)和錯誤，而是說自己雖然有這樣那樣的不足，但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己，并設(shè)法使自己發(fā)展得更好。每個(gè)人要懂得正確的揚(yáng)長避短。尤其在青春期的時(shí)候，生理上的發(fā)育和心理上的發(fā)展不協(xié)調(diào)，會產(chǎn)生很多的矛盾。

　　調(diào)適自己：

　　個(gè)人的行為總是受社會的規(guī)范和環(huán)境的約束，兩個(gè)人的需求又往往與規(guī)范和環(huán)境不符，并發(fā)生沖突。因此，個(gè)人必須經(jīng)常調(diào)適自己，以使個(gè)人和環(huán)境保持和諧的關(guān)系。不能或不會調(diào)適自己的人，就會經(jīng)常產(chǎn)生心理問題，只有經(jīng)常很好地調(diào)適自己的人，才是一個(gè)心理健康的人。

　　最后，還有一個(gè)小內(nèi)容，希望大家做一張名片。

　�。ㄋ模┬』顒幼雒�片

　　1。講述名片的目標(biāo)為了彼此交流

　　2。告知名片的要求：姓名，最喜歡的一件事，最不喜歡的一件事，最能代表你的特征，你的偶像。另外也可以附上你對課的提議。

　　3。收齊名片

　　聽課教師反饋：：

　　1。同學(xué)們在聽到例子的時(shí)候，都顯得很有興趣。應(yīng)該注意例子的安排。

　　2。馬斯洛關(guān)于心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)，盡管很有用，但是相對比較枯燥，只撿幾條相關(guān)的講一下，效果比較好。

　　對這堂課，應(yīng)該加入一個(gè)關(guān)于心理健康的小測試，能引起學(xué)生更多的興趣。但是，缺少這方面的資料。可以就心理健康的一方面，來給他們做一下測試。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一，教學(xué)目標(biāo)：

　　通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到"每個(gè)人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。

　　二，教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。追求與挫折的辯證關(guān)系。

　　2。聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程

　　一、導(dǎo)人

　　1。播放"命運(yùn)交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折

　　二、講授新課

　　了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識

　　1。提問：用自己的語言說出"什么是追求，挫折"

　　2。電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

　　追求是指用積極的行動，爭取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們在造求某種目標(biāo)的活動中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

　�。�二）追求與挫折的關(guān)系

　　1。觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）

　　2。同學(xué)討論一一

　　1）"桑蘭的追求與挫折"

　　2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

　　3）討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

　　3。出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。

　�。�三）面對挫折

　　1。觀看錄像"同學(xué)的故事"

　　2。小記者談采訪感受

　　3。電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

　　（四）挫折的影響

　　1。配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

　　2。討論寫信人遇到什么挫折？

　　帶給她什么影響？如何幫助她擺脫

　　消極的影響？

　　3。配樂幻燈一一

　　當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

　　4。為"挫折"作新的詮釋

　�。�五）總結(jié)升華

　　1、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

　　2、小結(jié)全課

　　1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！

　　2）mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

　　3）伴隨著歌聲，滾動播放

　　課后作業(yè)

　　作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

　�。ㄖ攸c(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響）

　　學(xué)會傾聽

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會。

　　2、使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。

　　適用對象：班級全體成員

　　活動場地：教室

　　活動時(shí)間：45分鐘

　　活動準(zhǔn)備：心理情景劇，沒有五官的人頭像

　　活動程序

　　一．熱身引入

　　播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時(shí)候?qū)W會傾聽的呢？

　　談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說各話的時(shí)候，傾聽就往往被忽略了。

　　二．游戲：《悄悄話》

　　每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

　　交流與分享：

　　1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么？

　　2、做完這個(gè)游戲你有什么感受？

　　三。小組活動：《你畫我說》

　　四個(gè)同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組

　　活動規(guī)則：

　　1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。

　　交流與分享：1。通過這個(gè)活動你有什么感受呢？

　　2．做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢？

　　四。情景劇表演

　　在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過？

　�。▌∏閮�(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的.意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時(shí)，對待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）

　　學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸�，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

　　五．學(xué)生談?wù)?/strong>

　　如何做一個(gè)合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。

　　六。學(xué)生練習(xí)

　　跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者。

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。

　　七．教師總結(jié)歸納

　　當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。

　　同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗�，那么你就會有意外的收獲。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)10