成語接龍教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的成語接龍教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

成語接龍教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的8個一類字，認(rèn)識12個二類字。

　　2．了解8個成語故事的內(nèi)容，知道這8個成語的內(nèi)在含義。

　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀成語故事，積累成語，研究成語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：學(xué)會本課一類字，了解成語的內(nèi)在含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：成語故事書，成語詞典等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、課前成語接龍

　　2、成語是我國傳統(tǒng)文化的精華，關(guān)于它的學(xué)問多著呢。大家回想一下，我們學(xué)過哪些跟成語有關(guān)的故事？（學(xué)生匯報）這節(jié)課我們一起走進(jìn)成語故事。（板書）

　　二、認(rèn)讀寓言故事5個。

　　激發(fā)興趣：

　　1、 刻舟求劍

　　看圖猜成語

　　找劍的人犯了什么錯誤？

　　哪個是他要找的劍。（劍與箭的區(qū)別）

　　2、 自相矛盾

　　為什么被人問他“用你的`矛刺你的盾會怎么樣？”他回答不上來。

　　看圖猜字。

　　認(rèn)識矛與盾的字形演變

　　盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身體)。

　　通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？如何才能避免自相矛盾呢？

　　3、 掩耳盜鈴

　　學(xué)習(xí)掩�？磮D可以知道掩就是遮蓋的意思。擴(kuò)詞。

　　盜就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就會貪婪地流口涎,存心不善。擴(kuò)詞

　　這個人可笑在哪里。 “自欺欺人”。

　　4、狐假虎威

　　你又什么好辦法記住虎的字型？

　　(象形。金文字形像以虎牙、虎紋為特征的虎形。本義:老虎)

　　諷刺的是哪一種人呢？

　　我們的祖先非常智慧，僅僅四個漢字就能概括表達(dá)的寓意，《自相矛盾》《刻舟求劍》《狐假虎威》等成語距今已經(jīng)有2千年的歷史了，成語高度凝煉，流傳至今。

　　5、愚公移山

　　愚擴(kuò)詞，注意讀音

　　這則故事贊揚了怎樣的精神？

　　總結(jié)：這些成語不是真的，是為了講述一個道理而編造的寓言故事，是成語的一種。 你知道的這樣的成語還有嗎？板書（寓言故事）

　　二、認(rèn)讀歷史成語。

　　1、完璧歸趙

　　講這個故事

　　璧平圓形中間有孔的玉，古代在典禮時用作禮器，亦可作飾物。（圖片 怎樣的玉）

　�。ㄘ�(fù)荊請罪 ）

　　總結(jié)：成語很多是歷史典故，是發(fā)生過的事情，你還知道哪些歷史成語？板書（幻燈片上出示補充的成語）

　　三、認(rèn)讀八字成語。

　　成語不光有四個字的，說說你們知道的成語還有什么？

　　我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)八個字的成語

　　1． 直接出示“鷸蚌相爭，漁翁得利”

　　你知道什么意思嗎？

　　識記“鷸和蚌”字形 理解成語

　�。ㄐ温�。從鳥,矞(yù)聲。本義:水鳥鷸形聲。常在水邊或田野中捕吃小魚、小蟲和貝類

　　從蟲,豐聲。本義:一種軟體動物。有的能產(chǎn)珍珠）

　　（翁擴(kuò)詞）比喻雙方爭持不下，而第三者趁機得到了好處。

　　2、嘗試?yán)斫狻绑�螂捕蟬，黃雀在后”

　　“捕” 字音 字意

　　這個成語告訴我們什么道理？（比喻只看見前面有利可圖，不知道災(zāi)禍就在后面。）

　　四、補充神話傳說和民間流傳。

　　同學(xué)們還知道那些成語：

　　神話傳說：精衛(wèi)填海、八仙過海、夸父追日、開天辟地

　　教師小結(jié)：成語，這語林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自歷史典故，或見神話傳說、文章典籍，或出于百姓的口耳相傳。在歷史的長河里，在現(xiàn)時生活中經(jīng)受歲月的考驗，越發(fā)顯示出強大的生命力。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、看圖猜成語

　　2、成語歸類

　　有人物的成語：葉公好龍 塞翁失馬 毛遂自薦

　　有反義詞的成語：七上八下 顛倒黑白 顛來倒去 是非分明

　　有動物的成語：狐假虎威 馬到成功 雞鳴狗盜 狗急跳墻 鼠目寸光

　　3．成語接龍：

　　愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達(dá)理……

　　伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸……

　　掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長莫及……

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多的成語，也知道了成語是我國歷史的一部分,每一個成語都有著深刻的含義。希望你們在生活中也能多多的使用成語，把我們的民族文化發(fā)揚光大。

　　板書設(shè)計：

　　成語故事

　　古代寓言 歷史典故 神話故事

　　刻舟求劍 完璧歸趙 女媧補天

成語接龍教學(xué)設(shè)計2

　　語文知識、能力整合的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計

　　活動主題：成語接龍。

　　活動年級：二年級

　　活動內(nèi)容：收集成語。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　　3、初步感知成語的`特點并有收集成語的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　1、講故事：同學(xué)們，你們知道哪些成語和成語故事?把喜歡的故事講給同學(xué)聽好嗎?(學(xué)生講故事)說說從這個故事中你明白了什么?(學(xué)生談感受)許多成語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧!

　　2、說成語：今天，我們做一個有趣的游戲，游戲的名字叫“成語接龍”(首尾相接)快快開動腦筋，想想你知道那些成語。

　　(每組10人，到前面說成語，說不上來即被淘汰，看誰取得最后勝利)

　　3、識字：

　　1)、出示第一組成語，學(xué)生自由讀，認(rèn)識生字。

　　2)、出示“寸、益、彰”三個字，讀字音，交流識字方法。

　　4、以小組為單位，學(xué)習(xí)二、三組成語。

　　5、小組派代表匯報學(xué)習(xí)所得。

　　6、講成語故事。

　　1)、學(xué)生自愿交流。

　　2)、聽了故事后你知道了什么?

　　7、寫字：

　　1)、出示要求會寫的8個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2)、找出自己覺得不好的字，教師范寫指導(dǎo)

　　3)、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　4)、自己評評，看看有哪些進(jìn)步。

　　5)、同桌互評，共同進(jìn)步。

　　8、練習(xí)：

　　1)、把成語填完整。

　　( )苗( )長 ( )到渠成 ( )井( )天 取( )補短

　　2)、把你收集到的成語寫下來，和同學(xué)互換�；ハ嘧x一讀，記一記。

　　9、課外閱讀指導(dǎo)。

　　找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。

成語接龍教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、積累豐富的詞匯，獲得知識。

　　2、感悟祖國語言的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國語言的興趣。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中理解、感悟、積累

　　情感態(tài)度與價值觀：感受祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣。重點、難點：積累豐富的詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們都看過哪些綜藝節(jié)目？相聲看過嗎？說說你們的感受吧。

　　2、今天我們也要學(xué)習(xí)一段相聲：《成語接龍》。

　　3、揭示課題。

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。

　　2、感知課文內(nèi)容。

　　三、合作探究

　　1、小組內(nèi)交流，推薦學(xué)生代表。

　　2、班內(nèi)由小組代表匯報。

　�。�1）多音字

　　相xiānɡ xiànɡ、惡è wùě 詞語理解

　　一箭雙雕、海闊天空、理屈詞窮、不可同日而語、四面楚歌

　�。�2）關(guān)于文章內(nèi)容

　　本文生動地敘述了乙考察甲，和甲一起進(jìn)行成語接龍的經(jīng)過，展現(xiàn)了祖國語言文化藝術(shù)的神奇魅力。

　�。�3）關(guān)于文章主旨

　　展現(xiàn)祖國語言的豐富多彩，讓我們感悟祖國語言文化藝術(shù)的神奇魅力。①帶數(shù)字的成語 a、“以”開頭的成語：“一本正經(jīng)一敗涂地” b、“

　　一、十、百、千、萬”字頭的成語：一望無際萬馬奔騰 ②字頭接字尾的成語：千變?nèi)f化、化為烏有 ③唱成語歌

　　④“不”字頭的.成語。

　�。�4）我們還有哪些形式來進(jìn)行成語接龍？ ①學(xué)生小議，準(zhǔn)備 ②學(xué)生交流表演：

　　如軍事成語中的“三十六計”成語接龍。

　�。�5）關(guān)于表演者

　　詞匯豐富，且機智靈活，形神兼?zhèn)洹?/p>

　�、伲�雙手挽袖，神氣十足）好咧！你可注意啦！“雙手挽袖、神氣十足”，從動作、神態(tài)兩個方面刻畫了表演者胸有成竹�？梢娝麄儾粩喾e累了成語，理解了成語，而且能巧妙地運用成語。

　�、凇耙煌麩o際”、“雙喜臨門”這是用“一”至“十”為字頭的成語�！半p喜臨門”中沒有“二”，但“雙”含“二”的意思，足見表演的靈活。

　�、邸安豢稍賮怼奔仁钦f成語，有是說當(dāng)時的具體情景，結(jié)束相聲，巧妙收尾。總之，從表演者的角度，也讓我們感受到祖國語言文化的魅力。

　�。�6）我們讀后有什么樣的啟迪？

　　學(xué)好祖國的語言文字，豐富我們的知識。

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