《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計最新

時間：2024-08-18 12:29:43 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計最新，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計最新

　　【教材分析】

　　《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第２６課。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動的意義，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好孩子。

　　【學(xué)生分析】

　�。薄⒂捎谝酝慕虒W(xué)把識字和朗讀做為重點，所以學(xué)生對識字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷移。

　�。病⒁荒昙墝W(xué)生對新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動的，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

　　【教學(xué)目標】

　　１、認識“翻、澆”等８個生字。會寫“拉、起”等６個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　�。�、愿意做一個愛勞動的好孩子。

　　【設(shè)計理念】

　　根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進行。讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

　　【教學(xué)時間】

　　２課時。

　　【教學(xué)流程】

　　一、童話引入

　　很久以前，有這樣一個有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

　　通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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　　學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識字生字

　�。�、自由讀課文，找出要出會認的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。

　�。�、指名當小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)：

　　分析這八個生字有什么特點；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價訂正。

　�。�、采用“開火車”，“你指我認”，“我說你指”的識字游戲。

　　學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、再讀課文，整體感知

　�。�、數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個自然段？標出序號。

　�。病⒃賹⒄n文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準，課文讀通順。

　�。场⒆杂蛇x擇自己喜歡的段落個別讀。

　�。�、學(xué)生評議。

　　對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受，理解、欣賞和評價的能力。

　　四、細讀課文，感悟體會

　�。�、找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細觀察，展開想象：

　�、判』彝迷诘玫揭卉嚢撞藭r，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？

　�、菩“淄迷谝俗訒r，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？

　　自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。

　　２、自由通讀全文，說說這個童話告訴了我們什么？

　　齊讀最后一句話。

　�。场W(xué)生質(zhì)疑。

　　４、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。

　　５、匯報交流。

　　６、指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：

　　指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。