詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-14 10:46:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《詠柳》，理解詩(shī)句的意思。

　　2、體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

　　3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　學(xué)情分析：

　　多數(shù)孩子能熟讀，甚至背誦這首古詩(shī)了，教學(xué)本課時(shí)，主要應(yīng)該幫助孩子理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)里的思想感情，并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。學(xué)習(xí)古詩(shī)首先要理解題目，然后讀詩(shī)，借助注釋、插圖或工具書(shū)，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解詩(shī)意（從不理解的字、詞開(kāi)始理解，再理解句意，最后理解整首詩(shī)的意思。）在理解的基礎(chǔ)上，有感情的朗誦古詩(shī)，在讀的基礎(chǔ)上加深理解，最后背誦下來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。

　　2、難點(diǎn)：品味詩(shī)歌的意境，了解這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，咱們從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)了，你們能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽(tīng)嗎？（指名背）同學(xué)們背得真好，看來(lái)大家都是善于學(xué)習(xí)善于積累的好孩子。

　　1、（課件出示：楊柳圖）導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，春天來(lái)了。柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)輕拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首描寫(xiě)春天的柳樹(shù)的古詩(shī)。板書(shū)題目《詠柳》，齊讀。

　　2、解題。詠，用詩(shī)詞的形式描述，這里是歌頌、贊美的意思。我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝；（詠華山？就是贊美華山）；那么詠柳是什么意思？（贊美柳樹(shù)）

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)古詩(shī)

　�。ㄒ唬├首x引入課文，了解作者。

　　1、教師范讀古詩(shī)《詠柳》。

　　2、介紹作者。

　　《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。他少年時(shí)期就以文辭尤佳而出名，晚年與李白交友，善酒后作詩(shī)文。

　�。ǘ┳詫W(xué)反饋，師生交流。

　　1、前面我們自學(xué)了生字，現(xiàn)在老師要檢查一下咱們的自學(xué)情況，看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。（課件出示生字，指名讀，齊讀）

　　2、交流匯報(bào)。

　　a、出示生字，認(rèn)讀生字。（詠、碧、妝、裁、剪）B聽(tīng)朗誦錄音，學(xué)生練習(xí)讀詩(shī)，教師抽查并示范朗讀節(jié)奏。碧玉/妝成/一樹(shù)/高，萬(wàn)條/垂下/綠/絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。

　　3、學(xué)習(xí)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　碧玉：綠色的玉。這里用來(lái)比喻嫩綠的柳樹(shù)枝葉。

　　妝：打扮。

　　一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)�！耙弧辈槐硎緮�(shù)量，表示滿(mǎn)、全。

　　絳：用絲編成的帶子。

　　細(xì)葉：柳樹(shù)新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。

　　裁：裁剪。

　　似：好像。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　　A、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

　　B、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的。

　　2、全詩(shī)中，哪些句子寫(xiě)的是作者看到的實(shí)景呢？作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（讀一讀，再回答）。前兩行是作者看到的。作者用了比喻的修辭手法。這樣寫(xiě)表現(xiàn)了整棵柳樹(shù)的顏色、形狀及樹(shù)上的柳條之多，使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力。

　　3、詩(shī)的后兩行寫(xiě)的是什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？（抽讀完后回答）寫(xiě)的是作者的想象。這樣寫(xiě)使我們感受到柳樹(shù)的美和它生命力強(qiáng)的樣子，同時(shí)詩(shī)人把對(duì)柳樹(shù)的贊美引向了對(duì)春天的贊美，表達(dá)出了作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　4、有感情的朗讀全詩(shī)（注意把握節(jié)奏，停頓，讀出詩(shī)的韻律）。

　　三、遷移運(yùn)用，培養(yǎng)能力

　　《詠柳》這首詩(shī)描寫(xiě)了柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，贊美了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，抒發(fā)了作者的喜悅之情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察并描寫(xiě)春天的一處景物（如校園、果園、油菜田等），表達(dá)自己對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)。

　　四、小結(jié)本文的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、背誦《詠柳》

　　2、發(fā)揮想象，把詩(shī)中的景物畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　詠柳

　　寫(xiě)景：碧玉

　　妝

　　高

　　萬(wàn)垂絲絳抒情：誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀！

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