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《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-11 12:28:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步了解垃圾分類(lèi),樹(shù)立分類(lèi)意識(shí)。

  2、讓學(xué)生用廢棄垃圾制作一些作品,增加學(xué)生對(duì)廢品回收利用的熱情。

  3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)方面的材料

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、問(wèn)題導(dǎo)入

  師:孩子們,你覺(jué)得滑縣美嗎?

  生:美。

  師:你們真熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),是!老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者,見(jiàn)證了滑縣從一個(gè)臟亂差變成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的美好家園,咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑、娛樂(lè)、旅游于一體的省級(jí)衛(wèi)生城市。可是,二十年前,滑縣怎么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類(lèi)的結(jié)果。

  下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類(lèi)方面的成果。

  2、成果展示

  a、每個(gè)小組匯報(bào)他們網(wǎng)上收集的'垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)(主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的?垃圾污染有什么危害?垃圾怎樣分類(lèi)?目前滑縣是怎樣進(jìn)行垃圾處理的?垃圾處理的最新辦法。)

  b、每個(gè)小組展示他們廢物再利用制作的各種物品。

  3、交流討論

  a.垃圾如果處理不好會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?

  b.垃圾分類(lèi)處理有什么好處?

  c.對(duì)滑縣目前處理垃圾的辦法提出建設(shè)性意見(jiàn)?

  4、實(shí)踐活動(dòng)

  爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  《品德與生活》(教科版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)他們?yōu)楸Wo(hù)周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:景觀對(duì)比——揭示課題

  1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

  提問(wèn):觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后,你們想說(shuō)什么?

  2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

  提問(wèn):看了以后,你們心里感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

  3、提示課題:從垃圾入桶開(kāi)始。

  4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

  提問(wèn):你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志,你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:

  情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái),積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始,通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差,讓學(xué)生看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,喚起環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),為引入新課作鋪墊。

  活動(dòng)二:情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

  看一看:播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

  議一議:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況)

  展一展:課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收有什么益處。

  設(shè)計(jì)意圖:

  品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像,讓學(xué)生貼近生活中的人和事;接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息,資源分享,整合利用;借助課件對(duì)垃圾分類(lèi)的系統(tǒng)演示,讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢為寶,節(jié)省新資源的開(kāi)采,從根本上減少垃圾,保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)三:游戲體驗(yàn)——垃圾分類(lèi)

  1、游戲內(nèi)容:給垃圾找個(gè)合適的家。

  2、明確游戲規(guī)則。

  3、小組合作給垃圾分類(lèi),并派代表介紹垃圾分類(lèi)的.結(jié)果。

  4、師生共同評(píng)議。

  5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類(lèi),組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng),人人參與,給垃圾分類(lèi),讓學(xué)生在有趣的游戲中,動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗(yàn),感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義,就會(huì)在今后的生活中,從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

  活動(dòng)四:課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

  1、要求學(xué)生回家后了解一下,一周里,家里每天扔掉的垃圾都有些什么?記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格,并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類(lèi)工作。

  2、通過(guò)寫(xiě)信的形式,向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱。

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi),強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí),進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議,以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱,為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解可回收和不可回收垃圾,并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻、課件、學(xué)生收集的生活垃圾等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比照片,了解垃圾是哪里來(lái)的

  二、結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的`標(biāo)記

  1、學(xué)生討論:如何清理公園的垃圾

  2、結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

  3、播放視頻,了解可回收垃圾與不可回收垃圾

  4、學(xué)生討論,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

  5、教師小結(jié),垃圾分類(lèi)擺放的好處

  三、電腦游戲、操作活動(dòng),進(jìn)行垃圾分類(lèi)

  1、電腦游戲,學(xué)生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

  2.學(xué)生分散操作送垃圾

  3、師生一起檢查講評(píng)學(xué)生垃圾分類(lèi)情況

  四、談話(huà)小結(jié),進(jìn)行教育

  鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能進(jìn)行垃圾分類(lèi)

  延伸活動(dòng):可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的,人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾,請(qǐng)大家回去查一查,把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

  2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

  3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

  4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、了解垃圾的來(lái)源

  播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

  同學(xué)們跟老師一起觀看錄像,老師提問(wèn)一下:

  1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

  3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

  4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

  二、學(xué)生參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

  同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?

  1.教師帶學(xué)生參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

  2.請(qǐng)學(xué)生思考后,用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

  3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

  4.教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

  5.教師介紹垃圾箱,讓學(xué)生整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類(lèi)情況,在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類(lèi)。

  6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

  可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

  不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

  三.游戲:看誰(shuí)做得越快越正確。

  教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,學(xué)生就做形似“0”的`動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

  四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)

  1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

  活動(dòng)延伸:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

  2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。

  1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)學(xué)生初步的了解。

  學(xué)生參與積極,本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  設(shè)計(jì)意圖:

  蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū),倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,不亂扔垃圾,,愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類(lèi),像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。

  活動(dòng)目的:

  1、知道保護(hù)環(huán)境的.重要。

  2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

  3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

  4、學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走線(xiàn):幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線(xiàn),逐個(gè)拿按摩球邊走線(xiàn)邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

  2、音樂(lè)聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線(xiàn)上談話(huà)、討論。

 。1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。

 。2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己以后會(huì)怎么做,怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

  3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線(xiàn),并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  4、取工作毯和小座墊。

  5、老師操作蒙氏教具。

 。1)將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤(pán)放在工作毯一側(cè)。

 。2)教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。

 。3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

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  (4)分類(lèi)工作結(jié)束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中,將托盤(pán)放到蒙氏柜中。

 。5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

 。6)聽(tīng)音樂(lè),幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  (一)教學(xué)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。

 。ㄋ模┗顒(dòng)流程:

  討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

  (五)活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論活動(dòng)

  出示垃圾筒,引導(dǎo)學(xué)生討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?

  如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣?

  那我們?cè)撛趺崔k?

  2、查找資料

 。1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì)兒來(lái)告訴大家,好嗎?

 。2) 學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行,教師觀察學(xué)生活動(dòng)情況。

  3、交流表述

 。1) 請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

 。2) 播放電腦課件,引導(dǎo)學(xué)生觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。

  4、延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

  2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

  4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺(jué)怎樣?

  2.請(qǐng)學(xué)生用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

  3.引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)?

  4.教師小結(jié):北京市滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

  1.教師配解說(shuō)詞,讓學(xué)生觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

 、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉(biāo)志,讓學(xué)生根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

 、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。

  ③啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查學(xué)生分類(lèi)情況。

 、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。

  教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,學(xué)生就做形似的'動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

  1.組織學(xué)生討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

  3.組織學(xué)生戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“城市”。

  活動(dòng)延伸:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

  2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)生通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓學(xué)生體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

  2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

  2、教師介紹垃圾箱,學(xué)生清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

  3、根據(jù)學(xué)生投放垃圾的`情況,提問(wèn):

 。1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

 。2)什么叫可回收?

 。3)為什么不可回收?

  4、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  5、教師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  介紹垃圾分類(lèi)的圖片,讓學(xué)生在課外連線(xiàn)。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整理。

  能力目標(biāo):

  初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行分類(lèi)整理的好處,初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

  情感目標(biāo):

  結(jié)合生活情境,進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)活動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,動(dòng)物卡片,各類(lèi)小實(shí)物。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,看看老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)什么故事。播放課件①:[在一片郁郁蔥蔥的大森林里,一只百靈鳥(niǎo)手拿喇叭在廣播:“森林王國(guó)的居民們請(qǐng)注意,最?lèi)?ài)整潔小家庭的評(píng)選活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備,下面開(kāi)始評(píng)選!眲(dòng)物評(píng)委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動(dòng)物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類(lèi)放得整整齊齊;再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類(lèi)放得整整齊齊;然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類(lèi)放得整整齊齊;再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品,第二層是生活用品,第三層是各類(lèi)蔬菜;此時(shí),評(píng)委們面露喜色,當(dāng)來(lái)到小猴子的家時(shí),(書(shū)上插圖)一片凌亂,評(píng)委們目瞪口呆。

  2、師導(dǎo)入:當(dāng)評(píng)委們來(lái)到小猴子的家時(shí),為什么都呆住了?

  (因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的,沒(méi)有別的動(dòng)物的家那樣整潔。)

  3、②動(dòng)畫(huà)現(xiàn)出小猴子可憐的樣子,用可憐的語(yǔ)調(diào)(配音要逼真)說(shuō):“小朋友們,你們快幫幫我吧,我也想有一個(gè)干凈整潔的家”)

  4、師:小朋友們:你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀?(想),那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類(lèi)整理好呢?

  這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)——給物體分類(lèi),板書(shū);分類(lèi)。

  5、出示課件③:桌子上有一些三角形、圓形(4個(gè)紅三角形、2個(gè)白三角形,2個(gè)紅圓形,3個(gè)白圓形)

  6、師:小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,這里有一些圖片,小華和小紅分別把它們分成了兩堆,我們先來(lái)看小華的分法:課件④(要顯示出分的'順序),大家仔細(xì)觀察,桌子的左邊都是些什么?右邊呢?6個(gè)三角形一堆,5個(gè)圓形一堆。想一想小華為什么這樣分?(引導(dǎo)學(xué)生歸納:這樣是按物體的形狀來(lái)分類(lèi)的,板書(shū):形狀)(剛才小華把6個(gè)三角形分一堆,5個(gè)圓形分一堆,再看小紅又是怎樣分的呢?桌子的左邊都是?右邊都是?想一想,小紅為什么這樣分?)引導(dǎo)學(xué)生歸納:這樣是按物體的顏色來(lái)分。板書(shū):顏色

  7、如果學(xué)生同時(shí)按顏色、形狀分成四類(lèi),教師要給予表?yè)P(yáng)。

  8、教師:剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形狀、顏色給物體進(jìn)行分類(lèi),其實(shí)在生活中,我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),比如:請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)(P55),看看第一題這里有許多動(dòng)物,請(qǐng)大家把生活在水里的動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色。(稍候片刻,教師巡視批改。)

  9、現(xiàn)在,老師想和大家一起來(lái)做游戲。請(qǐng)看老師在黑板上畫(huà)了一片草地,草地上空飄著幾朵白云,草地下面是一條小河,請(qǐng)小朋友們想一想:哪些東西可以在天上飛?哪些東西可以在地上走?哪些東西可以在水里游?(讓學(xué)生自由說(shuō))再拿出一些卡片[燕子、飛機(jī)、氫氣球、小雞、豬、汽車(chē)、海豚、魚(yú)、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)?lái)了一些卡片,看看畫(huà)的是什么?想想它們分別可以在什么地方?(抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方,放輕音樂(lè)——⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂(lè))。

  10、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,特給你們帶來(lái)了一些禮物(出示四個(gè)藍(lán)子,內(nèi)裝各類(lèi)物體,上用布覆蓋。)將四個(gè)籃子放在講臺(tái)上,請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取。

  11、現(xiàn)在,每個(gè)小組都挑了一籃禮物,不過(guò)上課前(老師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了,所以裝得亂七八糟的,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類(lèi)的方法,將籃子里的禮物進(jìn)行分類(lèi)整理,在桌子上擺好,看哪一組的同學(xué)擺得又對(duì)又快,并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?lèi)?

  12、學(xué)生自由分類(lèi)整理

  13、小組演示:你們真能干,很快就整理好了,現(xiàn)在,各小組推選一名同學(xué)來(lái)告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類(lèi)?為什么這樣分?

  a、按顏色分類(lèi):將籃子里五種不同顏色的花兒分類(lèi)排放好。5類(lèi)

  b、按形狀分類(lèi):將籃子里三角形、圓形、長(zhǎng)方形積木分類(lèi)擺好。

  3類(lèi)

  c、按大小分類(lèi):將籃子里的柚子、蘋(píng)果、葡萄、梨子、桂圓分類(lèi)擺好。3類(lèi)。板書(shū):大小

 。ㄒ部赡軐W(xué)生會(huì)按種類(lèi)分,師應(yīng)予以肯定。板書(shū):種類(lèi))

  d、按用途分類(lèi):牙刷、梳子,尺子、鋼筆、本子,餅干、糖,帽子、鞋子)4類(lèi)。板書(shū):用途

  14、分別給予表?yè)P(yáng),對(duì)于說(shuō)得特別好的學(xué)生給予握手的表?yè)P(yáng)(老師在走下講臺(tái)時(shí),巧妙而不露痕跡的將講臺(tái)早已裝好各色粉筆的盒子碰倒,使粉筆四處散開(kāi))。

  15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了,誰(shuí)來(lái)幫老師收拾一下?(請(qǐng)生上臺(tái)收拾,讓生歸類(lèi)按格子放好,教師給予表?yè)P(yáng))(一本課外書(shū))

  16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法,有能力幫助小猴子整理房間了,讓我們一起來(lái)幫幫他吧?你們看,小猴子的家里有一個(gè)書(shū)桌和玩具架,還有學(xué)習(xí)用品和玩具,它們放得真亂。∵@些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢?A我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里?B這地上的筆應(yīng)放在哪兒?C這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適?D這書(shū)桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒?E這個(gè)文具盒放在書(shū)桌中間會(huì)給寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)不方便,那么,放在哪兒最好呢?F這些書(shū)應(yīng)擺放在哪兒?G這個(gè)書(shū)包呢?(課件⑥出示課文插圖一,抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到合適的位置)(完畢,課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了,謝謝你們!”

  17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間,也學(xué)會(huì)了一些分類(lèi)的方法,那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法,將自己書(shū)包的東西進(jìn)行分類(lèi)?請(qǐng)大家把書(shū)包拿出來(lái),比一比,看誰(shuí)整理得又快又好。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)小能人活動(dòng),小朋友們,請(qǐng)把你們的書(shū)包拿出來(lái),用我們剛學(xué)到的方法進(jìn)行整理。(準(zhǔn)備幾面寫(xiě)有“小能人”字樣的彩旗,誰(shuí)整理得好而快就獎(jiǎng)勵(lì)他一面旗幟。

  18、總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法,知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來(lái)分類(lèi),在生活中,我們給物體分類(lèi)時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn),比如:物體的大小、用途、種類(lèi)……只要大家能說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛。我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類(lèi),今天回家之后,請(qǐng)大家對(duì)自己的房間進(jìn)行分類(lèi)整理。

  附:板書(shū)(略)

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  目標(biāo):

  1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

  3、發(fā)展學(xué)生的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。

  準(zhǔn)備:

  1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

  2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  過(guò)程:

  一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

  2、請(qǐng)學(xué)生用貼五角星的'形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

  3、引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

  4、教師小結(jié):賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

  1、教師配解說(shuō)詞,讓學(xué)生觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

 、俪鍪"回收利用"的標(biāo)志,讓學(xué)生根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

 、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查學(xué)生分類(lèi)情況。

 、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,學(xué)生就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"x"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

  1、組織學(xué)生討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

  3、組織學(xué)生戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、設(shè)計(jì)意圖

  垃圾,在生活中隨處可見(jiàn),垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響,隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),因此設(shè)計(jì)“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì)活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,并通過(guò)分類(lèi)操作,把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶,從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

  2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法;

  3.知道垃圾分類(lèi)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.視頻:為什么要垃圾分類(lèi)?

  2.兒歌音頻:筒寶寶

  3.PPT課件:垃圾分類(lèi)我先行

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.引出主題:一封神秘的信

  (1)教師:今天學(xué)校里收到了一封信,信中寫(xiě)道:

  親愛(ài)的同學(xué)們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來(lái)旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

 。2)教師:同學(xué)們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  學(xué)生:我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,環(huán)境就會(huì)變好啦!

  2.觀看視頻:為什么要垃圾分類(lèi)呢?

  教師:原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)

  常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi),分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

 。1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的`垃圾。

 。2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。

 。3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

 。4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。

  4.游戲:垃圾分一分

  教師:同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!

  學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)操作。

  5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》

  學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  6.結(jié)束部分:邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

  教師:垃圾分類(lèi),我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!

  現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!

  五、活動(dòng)延伸

  向爸爸媽媽宣傳垃圾分類(lèi)的意義,并付諸實(shí)踐。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

  2,播放學(xué)生電子書(shū)師生討論,

  圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

  3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4告訴學(xué)生,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的.方法之一。

  5游戲,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi),放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

  反思:

  本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)學(xué)生園剪紙等,最后建議學(xué)生回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志,增強(qiáng)同學(xué)將垃圾分類(lèi)的意識(shí)。

  2、給生活中的垃圾分類(lèi),讓同學(xué)了解垃圾分類(lèi)的方法,并運(yùn)用到一日生活中。

  3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)同學(xué)有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí),并了解可回收不可回收的意義。

 。2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):把垃圾分類(lèi)與同學(xué)的一日生活聯(lián)系在一起。

  難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。

  回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?

  同學(xué):因?yàn)橛械睦强苫厥盏,有的垃圾就直接埋了。如果不分?lèi),可回收的`也就不能用了。

  教師:教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

  同學(xué):三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  同學(xué):還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

  2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

 。1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶?

  共有三種類(lèi)型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們呢?

  同學(xué):它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

  教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

  同學(xué)1:畫(huà)出來(lái)。

  同學(xué)2:可以把垃圾的照片貼上去。

  12

  教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。

 。2)同學(xué)設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

 、俳榻B材料、合理分工。

  教師:有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?

  同學(xué)l:幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶

  同學(xué)2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組同學(xué)是否又有分工?

  教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?

  同學(xué):有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導(dǎo)同學(xué)協(xié)商分工的方法)

 、趧(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

  引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

  同學(xué)在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫(huà),一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。

  3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩垃圾分類(lèi)小游戲。

  游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  同學(xué):可以,我來(lái)扔。

  教師:你們舍得把它扔掉嗎?

  同學(xué):咦,舍不得。我們還做美工呢!

  教師:鉛筆頭是什么垃圾?

  同學(xué):有毒的。

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

  同學(xué):鉛多了對(duì)身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

  4、延伸活動(dòng)。

  給同學(xué)園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳,鼓勵(lì)同學(xué)將活動(dòng)到的知識(shí)帶回家里,在生活中運(yùn)用。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

  2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

  3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

  4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、了解垃圾的來(lái)源

  播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

  小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問(wèn)一下:

  1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

  3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

  4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的'環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

  二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

  小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

  1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

  2.請(qǐng)幼兒思考后,用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

  3.引導(dǎo)幼兒互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

  4.教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。

  6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

  可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

  不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

  三.游戲:看誰(shuí)做得越快越正確。

  教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

  四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)

  1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

  活動(dòng)延伸:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

  2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。

  1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

  2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

  幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

《垃圾分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。

  2.保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。 教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。 活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、師利用聲音引起幼兒興趣

  1.師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭? 幼兒自由想象、猜測(cè)。

  2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭? 師指名幼兒回答。

  3.師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

  幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四?

  4.幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

  二、觀看ppt,給垃圾分類(lèi)

  1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)) 2.師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的`食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

  3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

  4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

  5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

  三、變廢為寶,制作陀螺

  師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

  延伸活動(dòng):

  師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。 教學(xué)反思:

  在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

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