《永生的眼睛》教學設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《永生的眼睛》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標：
1. 學習本課生字。積累本課詞語。
2. 有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。
3. 學習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。
二、 教學重點、難點：
體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。
三、教學用具：
投影儀、小黑板
四、教學時間：三課時
五、 教學設計：
第一課時
一、 教學目標：
（一）初讀課文，學習生字詞。
�。ǘ┚毩晱褪稣n文，概括文章的主要內(nèi)容。
二、 教學重點、難點：
練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
三。 教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1.揭示課題，齊讀題目。
2.本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？
�。ǘ┏踝x課文，了解文章大意。
1.指名讀課文，并糾正讀音。
2.練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
�。�1）詳細地復述課文
�。�2）簡要地復述課文
�。�3）提示：文中都有誰捐贈了角膜？
�。赣H 父親 女兒）
（4）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。
�。ㄕn文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）
�。ㄈ┰僮x課文
1.分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。
2.自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？
3.指名回答。
�。ㄋ模z查生字詞預習情況
1.出示生字，讓學生組詞
達（ �。┟ā 。┠[（ �。┓危ā 。┰L（ �。�
組（ �。┯拢ā 。└遥ā 。湥ā 。⿹恚ā 。�
教師重點講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。
2.積累本課詞語
突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢
3.按拼音填空
yì 才華橫（ ）、文（�。�、回（ ）、容（�。�、翻（ ）、（ ）思、友（�。�
jiāo ( )陽、（�。┌�、（�。┗āⅲā。狻⑸希ā。�、香（ ）
zǔ( )擋、（�。┛棥ⅲā。┝Αⅲā。﹪�、（�。┏�
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.熟讀課文
2.抄寫本課四字詞語
第二課時
一、教學目標：
�。ㄒ唬┥钭x課文，體會作者的思想感情。
（二）體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。
二、教學重點、難點：
體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。
三、 教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暬貞浾n文
1.提問：課文講了一件什么事？
2.指名回答。
（二）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。
1.學習第一部分：母親捐獻角膜
（1）默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）
�。�2）畫出父親說的話，并出示投影：
父親平靜地摟著我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。
①自由讀父親說的這段話，思考：父親認為怎樣的死是有意義的？
（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復，這樣的死是有意義的。）
�、诼犃烁赣H的話，“我”的情感有了怎樣的變化？
�、壑笇П痴b這段話。
�。�3）有感情地朗讀第一部分
2.學習第二部分：父親捐獻角膜
�。�3）自由讀課文，畫出父親的心愿。
出示投影：
他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！
�、僦该懈星榈乩首x這段話。
②體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）
③指導背誦這段話
�。�2）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？
出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。
�。w現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。）
�。�3）父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？
體會最后一句話：
在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！
�、谧约耗x這句話
③體會“驕傲”指的是什么？
（4）教師指導學生有感情地朗讀第二部分
3.學習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜
�。�1）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”
�。�2）理解句子，并出示投影：
我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
�、僦该x句子
�、诮Y合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。
�、壅埻瑢W說一說
�。�3）學生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導
�。ㄈ┗刈x課文內(nèi)容
1.指名有感情地朗讀全文
2.談感想：學習了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。
3.小組內(nèi)交流并匯報
（四）布置作業(yè)
將你的感想寫下來
第三課時
一、教學目標：
�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質
�。ǘ┽槍φn文內(nèi)容進行鞏固、擴展練習
二、教學重點、難點：
體會人物所要表現(xiàn)的品質。
三、教學過程：
（一）回憶課文內(nèi)容，加深對題目的理解
1.指名有感情地朗讀課文
2.結合課文內(nèi)容，進一步理解“永生的眼睛”這個題目的意思
3.指名回答
�。ǘ┳杂勺x全文，體會人物所要表現(xiàn)的品質
1.自由讀課文
2.討論：①說說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）
②那些句子體現(xiàn)了這種精神？
3.指名回答
4.再有感情地朗讀課文
�。ㄈ⿺U展練習
1.請你結合實際說說，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的？
2.指名說
（四）小練筆
1.請你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。
2.學生練筆，老師巡視指導。
3.交流自己的習作，教師給予充分鼓勵。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.有感情地朗讀課文
2.將你的小練筆讀給家長聽
四。板書設計：
7 永生的眼睛
母親父親 女兒�。ň栀浗悄ぃ�
�。ú焕斫猓ɡ斫猓ㄓ绊懀ā拔摇钡膽B(tài)度）
【《永生的眼睛》教學設計】相關文章：
永生的眼睛教學設計10-13
《永生的眼睛》教學設計02-13
《永生的眼睛》教學設計優(yōu)秀02-13
【熱門】《永生的眼睛》教學設計12-21
優(yōu)秀《永生的眼睛》教學設計07-23
《永生的眼睛》教學設計優(yōu)秀03-07
《永生的眼睛》教學設計（通用15篇）03-15