《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-22 17:55:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。

　　2、在指出一個(gè)方向的條件下，能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

　　3、認(rèn)識(shí)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的`路線圖。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生積極探索新知的欲望和學(xué)生助人為樂的精神與克服困難的勇氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

　　2、能運(yùn)用東、南、西、北的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在現(xiàn)實(shí)生活中正確辨認(rèn)東、西、南、北。

　　教學(xué)用具：課件、方向標(biāo)、實(shí)物圖

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　創(chuàng)設(shè)小紅帽尋找寶盒的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬�、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)辨別方向

　　1、創(chuàng)設(shè)小紅帽迷路情景，請(qǐng)學(xué)生出主意想辦法。

　　2、組織匯報(bào)，辨認(rèn)出東。

　�。ǘ⑦\(yùn)用兒歌，幫助學(xué)生辨認(rèn)東西南北。

　　1、聽兒歌《東西南北》

　　2、邊復(fù)述兒歌邊用手指出東、西、南、北四個(gè)方向

　　3、組織游戲，鞏固練習(xí)

　�。ㄈ⑻岢鲑|(zhì)疑，積極探索。

　　1、通過活動(dòng)提出質(zhì)疑：是不是東、南、西、北在改變呢？

　　2、小組討論匯報(bào)：當(dāng)我們面對(duì)的方向改變時(shí)，前、后、左、

　　右的位置變了，但東、南、西、北四個(gè)方向始終沒有變。

　　3、組織游戲，鞏固練習(xí)

　�。ㄋ模⒄J(rèn)識(shí)地圖，解決實(shí)際問題。

　　1、教師簡(jiǎn)要說明地圖是按照上北、下南、左西、右東繪制的。

　　2、組織小組活動(dòng)：合作自制小紅帽迷路的地圖（既教室地圖）

　　3、展示匯報(bào)

　　4、利用所學(xué)知識(shí)介紹中國(guó)地圖

　　三、活動(dòng)練習(xí)

　　1、組織游戲：我說你走

　　2、活動(dòng)：按要求換座位

　　四、全課小結(jié)

　　談話：你學(xué)到了什么？

　　五、布置作業(yè)，課堂延伸

　　1、課件出示有關(guān)方向的圖片，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料。

　　2、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)繪制校園地圖。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。

　　2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等

　�。ń處煟┦痉蹲髌�

　　教學(xué)過程

　　1、紙偶劇表演。

　　（1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。

　�。�2）指名幾位學(xué)生即興表演。

　　2、欣賞作品。

　�。�1）從“東西南北”的造型、小動(dòng)物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細(xì)觀察分析。

　�。�2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。

　　3、學(xué)生制作。

　�。�1）講述“東西南北”的制作步驟。

　　（2）教師示范，學(xué)生想象，并提問：對(duì)范作“東西南北”可以進(jìn)行怎樣的.添加？

　　（3）學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動(dòng)物頭像及其他形象的造型。

　　（4）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。

　�。�5）在創(chuàng)作過程中互相評(píng)價(jià)，虛心聽取別人意見，進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。

　　4、互動(dòng)交流。

　　（1）學(xué)生互相交流這節(jié)課所學(xué)到的東西，并談?wù)勗谥谱鲿r(shí)覺得最困難的地方在哪里。

　�。�2）展評(píng)自己最滿意的作品，學(xué)生互玩作品。

　�。�3）教師講評(píng)、小結(jié)。

　　5、課外拓展。

　�。�1）有條件的班級(jí)分小組把自己制作的“東西南北”小動(dòng)物紙偶編成故事或小品，進(jìn)行表演大賽。

　�。�2）收集保存有關(guān)的折紙作品。

　　《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．識(shí)字11個(gè)；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

　　2．認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

　　3．寫字練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)位置。

　　2．比較同音字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙叹�

　　1．課文圖片。

　　2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

　　3．拼音圖卡。

　　投影片：東西南北

　�。ǘ⿲W(xué)具

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　教師出示課文插圖：圖上有什么人？

　　這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友，過來看放風(fēng)箏，右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀！在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

　　在莊嚴(yán)的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表，天安門廣場(chǎng)上有很多人，他們來自東西南北各個(gè)地方。

　　教師板書課題。

　　二、新授

　�。ㄒ唬├脻h語拼音試讀

　　1．同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請(qǐng)教身邊的同學(xué)；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

　　2．學(xué)來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？

　　3．哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎？

　　4．游戲幫助小雞找家。

　　準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”

　�。�1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學(xué)生拼讀音節(jié)，（2）依次選出幾對(duì)男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

　　5．大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）

　　（二）記字

　　1．教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字？讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語？讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語？

　　2．教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？

　　老師說一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說話內(nèi)容：

　�。�1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

　�。�2）我們班的男同學(xué)特別愛勞動(dòng)！