王二小教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編精心整理的王二小教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕犧牲的精神。

　　2、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫，理解圖意。

　　3、了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

　　4、能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)故事。

　　5、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“常�！�、“幫助”各寫一句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

　　2、“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

　　3、教給學(xué)生怎樣造句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、用自己的話講這個(gè)故事。（不要背誦課文）

　　2、學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知，理解課文有一定困難。

　　一、揭示課題，情景識(shí)字

　　1、小朋友們，再次來(lái)到我們的錄播教室，緊張嗎？我們來(lái)聽一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音

　　2、老師來(lái)考考你們，聽了這首歌，你知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎？（根據(jù)回答，板書王二�。┠峭醵�小他會(huì)一種本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)是什么呢？放牛。

　　3、王二小不僅是位放牛娃，還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請(qǐng)出來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)叫叫他的名字，（找一個(gè)孩子來(lái)讀課題）

　　你把王二小的姓叫的可真準(zhǔn)確。王是本課我們需要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，你們以前在哪見過(guò)這個(gè)字嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在別人的名字里或者讀故事的時(shí)候見過(guò)。

　　大家可真會(huì)觀察，在生活以及閱讀中識(shí)字是一種非常好的識(shí)字方法。我們一起再來(lái)叫叫他的名字吧！

　　一個(gè)小孩子就能夠被稱為是小英雄，可真了不起，我們趕緊讀讀課文，來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧�。�3分鐘）

　　二、小組合作，解決生字

　　自學(xué)環(huán)節(jié)一

　　在讀的時(shí)候老師有三個(gè)要求

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)讀，邊讀邊標(biāo)出自然段。（3分鐘）

　　2、把你在預(yù)習(xí)時(shí)在課文中圈出的我會(huì)認(rèn)的字，一個(gè)字讀三遍。（1分鐘）

　　3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語(yǔ)，不能解決的一會(huì)兒小組來(lái)解決。（1分鐘）

　　完成一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你在下面畫一個(gè)對(duì)號(hào)，全部完成用姿勢(shì)告訴老師。

　　小組合作環(huán)節(jié)一

　　剛才大家讀得特別認(rèn)真，還有哪些詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí)，趕快問(wèn)問(wèn)你的伙伴吧！組長(zhǎng)按照任務(wù)卡小組內(nèi)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、組長(zhǎng)逐個(gè)詢問(wèn)伙伴，你們還有哪個(gè)詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí)？然后，小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認(rèn)識(shí)字的字音。（2分鐘）

　　2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)伙伴讀詞語(yǔ)。（可以采用這些方法：齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女賽讀）（2分鐘）

　　3、小組內(nèi)討論展示的方法。（可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀），討論之后，在組內(nèi)練習(xí)兩遍。（1分鐘）

　　剛才大家讀得可真認(rèn)真，想不想來(lái)展示一下？

　　要求：組長(zhǎng)先說(shuō)，我們組怎么讀，然后開始讀，如果有讀錯(cuò)的，其他人來(lái)糾正。組長(zhǎng)提示讀錯(cuò)的人再讀兩遍

　　其他小組在讀的時(shí)候要求先對(duì)這組進(jìn)行評(píng)論。然后再展示讀。

　　如果幾個(gè)小組站起來(lái)同時(shí)展示，可以讓方法相同的小組來(lái)比賽。（2分鐘）

　　三、小組合作，交流識(shí)字方法

　　在我們小伙伴的努力下，大家順利的認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)寶寶。瞧，生字寶寶的朋友走了，只剩下這些生字了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　自學(xué)環(huán)節(jié)二

　　1、自己來(lái)讀一讀這些生字，一個(gè)字給他找兩個(gè)詞語(yǔ)朋友。（2分鐘）

　　2、讀完之后，找兩個(gè)你認(rèn)為你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法，一會(huì)兒小組內(nèi)來(lái)交流一下。（1分鐘）

　　小組合作環(huán)節(jié)二

　　想不想把你的學(xué)習(xí)成果和你的伙伴交流一下？趕快在小組內(nèi)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法吧，一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候，其它人注意補(bǔ)充。注意小組內(nèi)交流時(shí)，如果你們兩個(gè)是一樣的不要再交流。

　　要求

　　1、組長(zhǎng)按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法。（2分鐘）

　　2、小組內(nèi)討論一會(huì)兒在全班交流的四個(gè)字。一人說(shuō)識(shí)字方法，其它三個(gè)人組詞或者說(shuō)句子。在組內(nèi)練習(xí)一遍。（2分鐘）

　　全班交流

　　交流分享時(shí)要求：一個(gè)小組到前面來(lái)說(shuō)，說(shuō)完一個(gè)字時(shí)其他人補(bǔ)充詞語(yǔ)或句子。

　　特別注意：助、殺、雄學(xué)生在說(shuō)識(shí)字方法時(shí)有一定的難度，用組詞的方法即可，鼓勵(lì)孩子用猜謎語(yǔ)的方法。

　　今天大家順利的完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師送你們一個(gè)大拇指。（12分鐘）

　　三、生字回文（3分鐘）

　　生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快自己來(lái)讀一讀吧！

　　出示句子

　　王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　有一天，敵人來(lái)掃蕩，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。

　　突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。

　　八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。

　　指名讀，其他人讀的時(shí)候可以說(shuō)“我想跟他比一比”“我來(lái)評(píng)價(jià)一下”。

　　四、開心寫字（3分鐘）

　　這節(jié)課在大家的努力下，我們順利的認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，下面到了我們的開心寫字時(shí)間了

　　1、出示帶有田字格的“王”字

　　這個(gè)字我們不但要會(huì)認(rèn)，還要把它寫漂亮，仔細(xì)觀察怎么寫好它。（生觀察說(shuō)寫時(shí)應(yīng)該注意什么，師范寫學(xué)生練寫。特別注意：三個(gè)橫的長(zhǎng)度是不一樣的。）

　　2、下邊我們?cè)賮?lái)寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：出示帶有田字格的“從”

　　請(qǐng)學(xué)生觀察后指名說(shuō)，這個(gè)字有什么特點(diǎn)。左右都是人，但是左邊的最后一筆是點(diǎn)，左右寬度基本相同。

　　師范寫，學(xué)生描紅并練寫這兩個(gè)字。

　　3、評(píng)比展示，請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)展示，然后同桌互評(píng)。你認(rèn)為你的同桌寫的好就送它一個(gè)大拇指，不好，你就幫幫他。

　　五、小結(jié)

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)接近了尾聲，在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家，你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細(xì)了解一下王二小的英雄事跡。

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