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《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-05 10:44:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、鞏固本課兩類生字;

  2、分角色有感情的朗讀課文,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  過程與方法目標(biāo):

  在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)人物的品質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  感受高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷愛護(hù)和小男孩對(duì)高爾基的尊敬。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  識(shí)字課件、配圖、若干投影課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí):

  1、鞏固詞語:課件出示本課生字所在的詞語,自己不出聲認(rèn)讀,再班級(jí)開火車認(rèn)讀。

  2、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。學(xué)生先自己準(zhǔn)備,再說給全班同學(xué)聽。

  二、品讀課文,體會(huì)情感:

  1、過渡:初步了解課文內(nèi)容,這一節(jié)課讓我們更近距離的走近文中的兩個(gè)主人公——高爾基和小男孩。(板書)

  2、老師范讀課文,提出要求:只要你認(rèn)真聽,相信你們一定會(huì)對(duì)這兩位主人公有新的體會(huì)。

  3、聽讀后提出問題:對(duì)這兩位主人公,你們有什么新的體會(huì)嗎?(幻燈片出示:主人公大家談)

  4、班級(jí)交流:隨機(jī)板書:

  板書:(1)高爾基喜愛小男孩。(關(guān)懷)

 。2)小男孩尊敬高爾基。(有禮貌、聰明、粗心)

  5、提出新的學(xué)習(xí)要求:剛才同學(xué)們對(duì)文中的兩個(gè)主人公談了自己的體會(huì),下面請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀課文,找一找是文中的`哪些句子讓你有了這種體會(huì)。

 。ɑ脽羝鍪揪唧w的讀書要求)

  走近主人公

 。1)從哪些地方看出高爾基喜歡小男孩?用橫線畫出有關(guān)句子;

 。2)從哪些地方看出小男孩尊敬高爾基?用波浪線畫出有關(guān)句子。

  6、小組交流。

  7、班級(jí)交流反饋:隨機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“吩咐”、“微笑”,并指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)人物。

  三、分角色朗讀課文,讀后評(píng)價(jià)。

  四、設(shè)疑,升華情感:

  1、小男孩會(huì)回來嗎?

  2、高爾基希望小男孩回來嗎?

  五、回顧全文,情感再升華。

 。ɑ脽羝鍪拘∧泻⒔o高爾基拍照時(shí)的情景圖片)

  激勵(lì)談話:同學(xué)們,讓我們?cè)賮砜匆豢葱∧泻⒔o高爾基拍照時(shí)的情景,你想對(duì)我們的這位小攝影師和高爾基說些什么呢?

  六、課外延伸,想象續(xù)寫:

  幻燈片出示:

  想一想:小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時(shí)他們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你展開想象,接著往下編故事。

《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

  2、培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

  4、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、保護(hù),學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù)老一輩的殷切希望,努力學(xué)習(xí),天天向上。

  教學(xué)重點(diǎn):通過理解詞句,理解課文內(nèi)容,體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、初讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,了解內(nèi)容。默讀課文,提出問題,初步展開討論。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)疑。

  教學(xué)過程:

  一、介紹人物,導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自身已經(jīng)讀過了課文,查閱了有關(guān)資料,誰能向大家介紹一下高爾基?

  2、同學(xué)之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。

  3、老師小結(jié):高爾基是世界的文學(xué)家,他寫了很多書!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛小朋友的事。

  二、初讀課文

  1、選擇自身喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。

  2、檢查朗讀情況:開火車讀詞語。

  3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提醒同學(xué)課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那局部?jī)?nèi)容屬于第1自然段。

  4、交流學(xué)習(xí)疑難,相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

  5、再讀課文,說一說,課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

  6、畫出不懂的問題,留待下節(jié)課交流解決。

  三、合作識(shí)字

  1.小組合作,想方法記住生字字形。

  2.交流識(shí)記方法:利用熟字記生字(交—膠)、形聲字構(gòu)字(輛—形旁“車”—聲旁“兩”)。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的`能力。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

  3、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、保護(hù),學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù)老一輩的殷切希望,努力學(xué)習(xí),天天向上。

  教學(xué)重點(diǎn):通過理解詞語、句子,理解課文內(nèi)容,體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí)

  1.鞏固詞語

  紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

  2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

  二、回憶上節(jié)課歸納的問題。

  三、帶著問題讀書,考慮解決問題的戰(zhàn)略。

  (盡量讓同學(xué)自身提出問題,假如同學(xué)提不出來,則照以下步驟進(jìn)行)

  1.讀文想問題

  a、投影出示“突然”一詞,說說你對(duì)該詞的理解。

  b、請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼,體會(huì)“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。

  c、圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?

  2.畫句找答案

  a、小男孩為什么來?用“——”畫出有關(guān)句子。

  小男孩為什么能進(jìn)來?用“——”畫出有關(guān)句子。

  b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用畫出有關(guān)句子。

  c、小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話。

  d、小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。

  3.讀句知內(nèi)容

  從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓俺們找出來讀一讀。

  四、角色演讀,體會(huì)感情

  1.以小組為單位,組長為導(dǎo)演,布置組員分角色朗讀、扮演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

  提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語,邊做動(dòng)作邊朗讀。

  2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、扮演。

  3.挑選一組同學(xué)上臺(tái)扮演,根據(jù)扮演情況,相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。

  a、點(diǎn)評(píng)同學(xué)扮演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。

  b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對(duì)高爾基的敬重?zé)釔壑椤?/p>

  c、抓住高爾基的反應(yīng),尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。

  d、引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作,指導(dǎo)讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠卷,俺這兒有很多膠卷。”讓同學(xué)反復(fù)朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,協(xié)助小朋友拍成這張照片,實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

  4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文,讀出對(duì)話的不同語氣。

  五、巧設(shè)疑問,升華感情

  1.提問:小男孩會(huì)回來嗎?

  2.讓同學(xué)發(fā)表自身的看法,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自身的依據(jù)。

  3.高爾基希望小朋友來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

  六、拓展活動(dòng)

  發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。

《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教材簡(jiǎn)析:

  《小攝影師》寫了高爾基欣然答應(yīng)一個(gè)孩子給他拍照,最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷,拍照未能完成,孩子哭著離開。最后,高爾基還是準(zhǔn)備要接待那個(gè)少先隊(duì)員。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷,愛護(hù),也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠信,聰明,有禮貌的品格。在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是,通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

  3、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情

  4、認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式、實(shí)際當(dāng)中能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集、了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

  課時(shí)安排

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、介紹人物,導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文,查閱了有關(guān)資料,誰能向大家介紹一下高爾基?

  2、學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。

  3、教師小結(jié):高爾基是世界著名的文學(xué)家,他寫了很多書!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。

  2、檢查朗讀情況,開火車讀詞語。

  3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提醒學(xué)生課文共15自然段,小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

  4、交流生字詞語,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步解決課文字、詞障礙。

  5、再讀課文,說一說,課文主要講了一件什么事?

  6、畫出不懂的`問題,留待下節(jié)課交流解決。

  三、合作識(shí)字

  1、小組合作,想辦法記住生字字形。

  2、交流識(shí)記方法:利用熟字記生字(交—膠)形聲字構(gòu)字(輛——形旁“車”,聲旁“兩”)。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、摘抄課文中的好詞好句。

  2、找出能體現(xiàn)高爾基喜愛小男孩的話,多讀幾遍。

  第二課時(shí)

  一、介紹人物,導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文,查閱了有關(guān)資料,誰能向大家介紹一下高爾基?

  2.學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。

  3.教師小結(jié):高爾基是世界著名的文學(xué)家,他寫了很多書!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。

  2.檢查朗讀情況,開火車讀詞語。

  3.給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提醒學(xué)生課文共15自然段,小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

  4.交流生字詞語,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步解決課文字、詞障礙。

  5.再讀課文,說一說,課文主要講了一件什么事?

  6.畫出不懂的問題,留待下節(jié)課交流解決。

  三、合作識(shí)字

  1.小組合作,想辦法記住生字字形。

  2.交流識(shí)記方法:利用熟字記生字(交—膠)形聲字構(gòu)字(輛——形旁“車”,聲旁“兩”)。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.摘抄課文中的好詞好句。

  2.找出能體現(xiàn)高爾基喜愛小男孩的話,多讀幾遍。

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