人教版巨人的花園教學設計
導讀《巨人的花園》講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，便趕走孩子，在花園周圍筑起了圍墻，不讓孩子進入花園。但是，從此花園里都是寒冷的冬天。一天孩子們從墻洞爬進去，園里立刻有了春意。但巨人再次將孩子們趕出了花園，之后花園又被冰雪覆蓋了。后來，在一位小男孩的啟示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了圍墻，花園又成了孩子們樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
教學三維目標：
知識與技能：
1.學習生字.理解重點詞語含義。
2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
過程與方法：
1.通過品味文中優(yōu)美句子，體會作者精彩的描寫。
2.啟發(fā)學生的打開思維空間，在想象拓展和與原著的對比.中深入感受童話作品。
情感.態(tài)度和價值觀：
1.多元理解感悟童話故事中蘊涵的道理。
2.感受童話的魅力，激發(fā)閱讀童話的興趣。
教學重難點
1.理解故事內(nèi)容，多元感受故事中蘊涵的道理。
2.感受到童話的魅力
教學用具：幻燈片
教學方法：自主學習，小班合作學習。
教學課時：三課時
教學過程：
第一課時
學生完成下面的導學案：
(一)自主，合作，探究的方式學習生字詞。
自主讀記生字，會組詞，會用詞造句，會運用。(要求在書上做好筆記)
小班內(nèi)交流識記生字的不同方法。(做好展練的準備)
在同桌間相互讀、相互考等方式檢查生字新詞的認讀情況。
4.小班檢查學習字詞情況:
(1)聽寫詞語
鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
(2)寫出下列詞語的反義詞。
冷酷( ) 凋謝( ) 溫暖( ) 破損( )
(3)寫一寫，讀一讀
鮮花( 盛開 ) 狂風( )綠樹( )
冰雪( ) 洋溢( ) 增添( )
(4)根據(jù)意思寫出相關的詞語。
用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。( )
喧嘩熱鬧。( )
訓誡，斥責。( )
指情緒、氣氛等充分流露。( )
聚精會神地看。( )
(二)自讀課文兩遍，了解課文講了一件什么事。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(三) 準備展練重點字詞
1. 重點字:溢、墻、添、覆、凝、拆、酷(2個小班完成)
2. 重點詞：洋溢、覆蓋、凝視、冷酷、(2個小班完成)
鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞(2個小班完成)
第二課時
一、檢查自學生字詞情況。
1.開火車讀重點展練的.詞語：洋溢、覆蓋、凝視、冷酷、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞。
2. 抽生上黑板聽寫重點字：溢、墻、添、覆、凝、拆、酷
二、檢查對課文的了解。
1.抽生概括主要內(nèi)容： ______________________________________ 。
2.師根據(jù)學生概況理出一個比較好的中心，要求全班說一說。
3.再抽學生鞏固一遍。
三、展練字詞
1.出示本課要求展練的重點字:溢、墻、添、覆、凝、拆、酷
2.選兩個小班上來進行字的音、形、意、寫法以及運用等方面進行展練。
3.一個小班展練溢、墻、添、覆。
4.一個小班展練凝、拆、酷、牌。
5.出示要求展練的重點詞洋溢、覆蓋、凝視、冷酷、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞。(重點展練詞的運用)
6.一個小班展練洋溢、覆蓋
7.一個小班展練凝視、冷酷
8.一個小班展練鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、
9.一個小班展練狂風大作、雪花飛舞
10.展練后全班補充。
四、老師做展練后的補充和指導
五、全班對展練進行評價。
第三課時
一、自主、合作、探究的方式來學習篇章知識。
1、探究花園變化的原因
(1)同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢?
個人思考：______________________________________
小組討論 ：______________________________________
全班交流 ：______________________________________
(2)巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同?
個人思考：______________________________________
小組討論 ：______________________________________
全班交流 ：______________________________________
(3)品析詞句找出課文美詞美句進行品析。(詞句不限)
美詞：______________________________________
美句 ：______________________________________
我從___________詞中，我的感受是：______________________________________
我從 ___________段第___________句中感受到 ：______________________________________
(4)巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句讀一讀，并說說感受。
很生氣的詞：______________________________________
很生氣的句子：______________________________________
(5)孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢?
______________________________________
(6)當孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了的時候，巨人的心情 。
此時巨人在想：____________________
2、巨人后來的態(tài)度是____________________?請在文中勾畫出來。
并讀一讀要求讀出巨人高興的心情。
二、準備展練
(一)出示要求展練的內(nèi)容。
1.同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢?
2.巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同?
3.品析詞句找出課文美詞美句進行品析。(詞句不限)
4.巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句讀一讀，并說說感受。
5.孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢?當孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了的時候，巨人的心情?
此時巨人在想什么呢?
6巨人后來的態(tài)度是有變化嗎?請在文中勾畫出來。
(二)小班準備展練。
三、每個小班選擇內(nèi)容進行展練。
四、師小結(jié)和補充。
五、評價展練情況。
六、探究討論為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢?
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