八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
《八角樓上》是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第15課，是一篇富有教育意義的看圖學(xué)文。圖畫和課文密切配合，相得益影，共同描繪了毛主席在井岡由斗爭(zhēng)的艱苦年代里，不畏寒冷，深夜著作，指導(dǎo)革命的動(dòng)人情景。這是向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜、軍衣”等6個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，借助圖片和課文理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思，體會(huì)毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字。
2.體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
通過課文中重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣忘我工作，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)、代、臨”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年、夜”3個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀課文，理解“夜幕降臨”的意思。
3.初步體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示井岡山八角樓圖片。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時(shí)期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了光輝的著作，八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國(guó)革命勝利的道路。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文《八角樓上》。
二、讀題寫題
1.教師書寫課題，學(xué)生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
2.指導(dǎo)書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
三、初讀課文
讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！
出示學(xué)習(xí)提示：
1.借助拼音把課文讀正確，讀通順。
2.標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.在不懂的地方畫上橫線，加上問號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
四、識(shí)記生字
1.開火車讀課文，教師相機(jī)正音。
2.出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認(rèn)讀。課件出示：
八角樓lóu戰(zhàn)爭(zhēng)zhēnɡ年代dài夜幕降臨lín寒冬臘là月文章zhānɡ握wò筆凝視shì察chá覺清油yóu燈
3.交流識(shí)記生字的方法。
（1）加一加：“章、握、視、油”
（2）換一換：“樓、臘、”
�。�3）組詞識(shí)字：“戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)斗”“古代、代表”“光臨、來臨”“觀察、視察”
4.相信小朋友們已經(jīng)用自己的方法記住了這幾個(gè)字，提出要求：指名讀，每個(gè)字讀兩遍，最后齊讀。
五、通讀課文
認(rèn)識(shí)了生字，讓我們把整篇課文正確地讀一讀。
六、指導(dǎo)書寫
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察“年、夜”，我們?cè)跁鴮憰r(shí)需要注意什么？
2.范寫指導(dǎo)：
�。�1）年：獨(dú)體字，注意結(jié)構(gòu)安排，橫與橫之間的距離相等，末筆豎不出頭。
�。�2）夜：上寬下窄，第三筆撇寫舒展，撇尖超過橫左端，末筆捺同樣寫舒展，超過橫右端，露出捺腳。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)提示書寫姿勢(shì)。
4.書寫展示，集中點(diǎn)評(píng)。
七、布置作業(yè)
讀熟課文，鞏固本課學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)字。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫“披、輕、利”3個(gè)字。
2.理解“寒冬臘月、凝視”等詞語的意思，進(jìn)一步體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字，齊讀復(fù)習(xí)。
二、學(xué)悟課文
1.出示第一自然段：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）第1自然段一共幾句話？每句話的講的是什么？
�。�2）第1句介紹了八角樓的位置以及故事發(fā)生的時(shí)間。（板書：井岡山艱苦奮斗茅坪村）
�。�3）“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了�！彼伎肌耙鼓唤蹬R”是什么意思？
�。�4）你從這句話中讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：我從“每當(dāng)”一詞中，讀懂了毛主席每天都是這樣辦公的'。毛主席這樣辛苦工作是為了中國(guó)革命能夠勝利！
2.出示第二自然段：“這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章�！�
（1）指名讀，理解“寒冬臘月”的意思。
�。�2）臘月指的是農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候。
�。�3）在這寒冷季節(jié)的深夜里，毛主席在干什么呢？
�。�4）理解“薄”的意思，說明了什么？預(yù)設(shè)：說明當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦。
（5）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩�。�
3.出示“他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到�！�
�。�1）指名讀，找出有關(guān)毛主席動(dòng)作和認(rèn)真的詞語。預(yù)設(shè)：握、撥、凝視、沉思、沒有覺察
�。�2）毛主席右手握著筆，左手撥動(dòng)燈芯，讓燈光更加明亮。雖然當(dāng)時(shí)條件艱苦，但毛主席仍然日以繼夜地工作著，此時(shí)的他凝視看著燈火�！澳暋笔鞘裁匆馑迹款A(yù)設(shè)：集中注意力看
�。�3）毛主席凝視著星星之火，他陷入了沉思。什么是“沉思”？毛主席又會(huì)沉思些什么？
�。�4）你還能從哪里看出毛主席陷入沉思？預(yù)設(shè)：連毯子滑落下來也沒有覺察到。
�。�5）你認(rèn)為“覺察”是什么意思？預(yù)設(shè)：覺察就是發(fā)覺，感覺的意思。
3.小結(jié)：在寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單薄的軍衣，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著燈光考慮到革命時(shí)，竟連毯子掉下來也沒有覺察到。毛主席凝視著“星星之火”，陷入沉思。井岡山革命根據(jù)就像這“星星之火”，這兒的革命力量與國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之勢(shì)”，不久，就會(huì)在整個(gè)中國(guó)就會(huì)燃起革命烈火，讓受盡苦難的中國(guó)人民過上幸福生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國(guó)革命充滿了必勝的信心。（板書：星星之火）
4.在這盞清油燈下，就艱苦的革命歲月里，毛主席這樣想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
（1）為什么說是“光輝著作”？（板書：光輝著作）
預(yù)設(shè)：毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，帶領(lǐng)我們中國(guó)走向光明。（相機(jī)板書：勝利之路）
三、指導(dǎo)書寫
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察“披、輕、利”，書寫時(shí)要注意什么？
2.范寫指導(dǎo)：
�。�1）披：左窄右寬，筆順是“橫、豎鉤、提、橫勾、撇、豎、橫撇、捺”，末筆捺寫舒展。
�。�2）輕：左窄右寬，“輕”字的“車”字旁筆順為“橫、撇折、豎、提”，與“車”字筆順不同。
�。�3）利：左寬右窄，左右大體等高。左半部“禾”的末筆由捺變成點(diǎn)。
3.學(xué)生進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
4.書寫展示，集中點(diǎn)評(píng)，及時(shí)改正。
四、課堂總結(jié)
黑暗的舊中國(guó)，猶如寒冬臘月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國(guó)人民前進(jìn)的光輝著作。同學(xué)們，作為新時(shí)代少年的我們，更應(yīng)該以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為祖國(guó)更加美好的明天發(fā)一分光、獻(xiàn)一分熱�。ò鍟骸巴摇本瘢�
五、作業(yè)鞏固
1.聽寫生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.看課文插圖，給家人講一講這個(gè)故事。
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)2
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
3.能按順序觀察圖片，圖文結(jié)合，學(xué)會(huì)聯(lián)想。
過程與方法
1.范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音；利用課件和生字圖片，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
2.先從課題入手，了解毛澤東主席在井岡山的住所，再觀察課文插圖，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)毛澤東主席的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境的艱苦，體會(huì)毛澤東主席忘我工作的精神；了解毛澤東主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛澤東主席忘我工作的精神。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.展示圖片：上課前，老師先在投影設(shè)備上展示課本的圖片，讓學(xué)生思考：①圖上畫的是誰，正在干什么？（毛澤東主席在燈下寫文章）②毛澤東主席穿著什么樣的衣服，他有什么動(dòng)作，他的神態(tài)怎樣？（毛澤東主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán)肅，好像在想問題）③桌子上有什么？（一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙）最后請(qǐng)學(xué)生將上述問題串聯(lián)成一段話。 (指名請(qǐng)學(xué)生回答)
2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們都能將圖片敘述得很完整。接下來，老師就為大家詳細(xì)介紹一下寫作這篇文章的背景。（教師出示課件）早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛澤東主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚�，所以叫八角樓，毛澤東主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛澤東主席就在八角樓上忘我地工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？
下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。 (板書課題)
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的邊音“樓、臨、臘”，翹舌音“爭(zhēng)、章、視、察”。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
�。�1）教讀生字。在學(xué)習(xí)“樓、章、油”等生字時(shí)，可以借助圖片，幫助學(xué)生理解；學(xué)習(xí)“代、臘”字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“爭(zhēng)、握”字時(shí)，可以用動(dòng)作演繹的方法。
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“樓”字“木”捺變點(diǎn)；“米”豎短；“女”撇點(diǎn)一筆寫成。
“年”第四畫是短豎；第五畫的橫最長(zhǎng)。
“夜”上部橫要短；下部要緊湊。
“披”字“扌”左伸右縮。右部捺宜伸展。
“輕”字“車”末筆橫變提。
“利”字左邊末筆寫成點(diǎn)。右邊豎挺直。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例：
婁—樓（高樓）—摟（摟抱）
皮—披（披風(fēng)）—波（水波）
禾—利（銳利）—和（和平）
夜—液（汁液）—掖（張掖）
(4)多音字辨析。
jiǎ o：角落初露頭角
角
jué：角色角斗
辨析：“角”在表示“牛、羊、鹿等頭上長(zhǎng)出的堅(jiān)硬的東西，一般細(xì)長(zhǎng)而彎曲，上端較尖”“古時(shí)軍中吹的樂器”“物體兩個(gè)邊沿相接的地方”等意思時(shí)，讀jiǎ o，如“牛角、號(hào)角、墻角兒”；在表示“角色”“演員”“競(jìng)賽、斗爭(zhēng)”“古代盛酒的器具，形狀像爵，但口沿上沒有小柱”等意思時(shí)，讀jué，如“主角、名角、口角”。
�。�5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo)文中前后鼻音的詞語：深夜、星星之火、沉思、勝利。
2.標(biāo)出自然段，思考問題。
�。�1）課文共有幾個(gè)自然段？
�。�2）課文講了一個(gè)怎樣的故事？
明確：(1)共有兩個(gè)自然段。（2）課文形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，于一個(gè)寒冬的深夜寫文章的情景，表現(xiàn)了毛澤東主席為指導(dǎo)中國(guó)革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何通過觀察課文中的'插圖了解故事。希望同學(xué)們?cè)谡n后復(fù)習(xí)鞏固今天所講的內(nèi)容，用紙和筆寫下圖畫中你能看出的內(nèi)容。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語：八角樓、深夜、軍衣、星星之火、沉思、勝利。
2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師讓大家回家去用紙和筆寫下圖片的內(nèi)容，下面有請(qǐng)同學(xué)來分享一下自己寫的內(nèi)容（指名學(xué)生分享）。從上節(jié)課中我們了解到了當(dāng)時(shí)生活條件的艱苦，但是毛澤東主席依然夜以繼日地工作，為人民工作，本次課要體會(huì)毛澤東主席身上忘我工作的精神。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習(xí)第1自然段，思考問題。
（1）第一句話介紹了什么？
明確：介紹了八角樓的地點(diǎn)及事情發(fā)生的年代。
�。�2）理解“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”這句話。
①“每當(dāng)”一詞是什么意思？
明確：是一到了這個(gè)時(shí)候的意思。表明毛澤東主席每天都是這樣辦公的。
�、谧寣W(xué)生說說這句話在講什么，讓學(xué)生思考這個(gè)情節(jié)想表達(dá)什么意思。
明確：這句話是說每當(dāng)天色暗下來的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮起來。這個(gè)情節(jié)主要想表達(dá)毛澤東主席這樣工作是在為中國(guó)革命的勝利日夜操勞。
2．學(xué)習(xí)第2自然段，思考問題。
�。�1）學(xué)習(xí)第1句話。
�、倮斫狻昂D月”的意思。
明確：臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候。
②在寒冬臘月的夜晚毛澤東主席穿單軍衣、披薄毯子說明了什么？
明確：說明了當(dāng)年井岡山革命根據(jù)地的條件十分艱苦。
教師：就在這么艱苦的條件下，毛澤東主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩啊。
�。�2）學(xué)習(xí)第2、 3句話。
�、僬页鲇嘘P(guān)毛澤東主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語。
明確：握、撥、凝視、沉思、沒察覺。
②毛澤東主席為什么要撥燈芯？
明確：因?yàn)闊艄饣璋担w現(xiàn)出條件的艱苦。
�、凼裁词恰俺了肌�，毛澤東主席凝視著星星之火，在沉思什么？
明確：“沉思”指專心地想，想的很深，想的時(shí)間長(zhǎng)。毛澤東主席在沉思：井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？現(xiàn)在我們的力量很弱小，但是星星之火也能燎原，它的威力不可低估。相信在不久的將來，我們的老百姓也能過上幸福的生活。
�。�3）學(xué)習(xí)第4句話。
�、贋槭裁凑f是光輝著作？
明確：因?yàn)槊珴蓶|主席寫的著作能指明革命方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。
�。�4）本文表現(xiàn)了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：本文表現(xiàn)了毛澤東主席夜以繼日地忘我工作的精神。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
1．設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)完這篇課文，你體會(huì)到了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：體會(huì)到了毛澤東主席為指導(dǎo)中國(guó)革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
2.總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到以前的歲月，是那樣不容易，而毛澤東主席再這樣艱苦的年代，依舊忘我工作，這種精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。
2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。結(jié)合插圖體會(huì)“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程
板塊一揭示課題，導(dǎo)入新課
1.課件出示井岡山八角樓圖片，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時(shí)期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。
課件出示：
八角樓外觀八角樓毛主席故居內(nèi)景八角樓的天窗在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭(zhēng)》等光輝著作，總結(jié)了井岡山革命根據(jù)地斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，闡明了中國(guó)革命發(fā)展的規(guī)律，紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的基本條件，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國(guó)革命勝利的道路。
2.教師書寫課題，學(xué)生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
3.指導(dǎo)書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
4.讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！
設(shè)計(jì)意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對(duì)葫蘆的喜愛。圖片與生字結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生將字形與字義聯(lián)系起來，提高識(shí)字效率。
板塊二初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示。
課件出示：
學(xué)習(xí)提示：
l借助拼音把課文讀正確，讀通順。
l標(biāo)出自然段序號(hào)。
l在不懂的地方畫上橫線，加上問號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機(jī)正音。
3.交流識(shí)記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認(rèn)讀。
課件出示：
八角樓
戰(zhàn)爭(zhēng)
年代
夜幕降臨
寒冬臘月
設(shè)計(jì)意圖：此處初步識(shí)記由生字組成的詞語，為后面的教學(xué)減輕壓力。邊讀課文邊識(shí)記生字詞，也讓學(xué)生對(duì)課文有初步印象。
4.指導(dǎo)寫字。
課件出示“年”的筆順，學(xué)生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完后請(qǐng)人評(píng)議。
重點(diǎn)指導(dǎo)：寫“年”字時(shí)注意三橫等距，長(zhǎng)橫在下，第四筆是短豎。
課件出示“輕”的筆順，學(xué)生模仿書寫，并在課文后的田字格中練寫，寫完后展示評(píng)議。注意與“清”字的區(qū)別，比較組詞。
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，掌握書寫要領(lǐng)，習(xí)得書寫漢字的方法。
板塊三朗讀課文，了解大意
1.朗讀課文，畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句，并思考：課文寫了什么事？（出示課件）
課件出示：
學(xué)習(xí)要求：
1.朗讀課文，用“______”畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句。
2.用“四要素法”說說課文的主要內(nèi)容。
�。�1）理解詞語“夜幕降臨”“寒冬臘月”：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文插圖，想想“夜幕降臨”是什么時(shí)間？“寒冬臘月”又是什么季節(jié)呢？
�。�2）課文寫了在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，在一個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席在茅坪村的八角樓上寫文章的事情。
2.觀看插圖，說說毛主席在怎樣的環(huán)境中工作。
預(yù)設(shè)：
�。�1）一個(gè)冬天的'夜晚，毛主席坐在破舊的桌子前寫文章。
�。�2）屋子里沒有電燈，只有一盞清油燈，燈光很昏暗。
3.你能用一個(gè)詞語來形容毛主席的工作條件嗎？（條件艱苦、簡(jiǎn)陋）
板塊四觀察描紅，學(xué)寫漢字
1.描紅課后所有生字，想一想：怎樣才能將這些字寫好看。
2.學(xué)寫“夜”“披”“利”。
“夜”字上點(diǎn)居中，捺要舒展�！芭弊肿笳覍��！袄弊肿髮捰艺�，豎鉤挺直。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.鞏固識(shí)記生字詞。
2.朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
3.結(jié)合插圖理解重要詞語的意思，結(jié)合插圖理解重要詞語的意思。
教學(xué)過程
板塊一復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課
1.指名認(rèn)讀生字詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在開火車認(rèn)讀，看看哪輛火車開得又快又穩(wěn)。
課件出示：
樓房戰(zhàn)爭(zhēng)年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈
2.聽寫詞語：請(qǐng)拿出聽寫本，聽寫詞語。
課件出示：
上樓年月夜晚披著輕輕地勝利
3.導(dǎo)入新課：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
板塊二看圖讀文，感悟形象
1.自主實(shí)踐，讀通課文。
�。�1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）同桌互讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
�。�3）小組合作讀課文，把課文讀流利。
2.小組探究，感悟形象。
�。�1）同學(xué)們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)的句子。
�。�2）畫完后，在小組內(nèi)交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預(yù)設(shè)：
�、龠@是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�、谒沂治罩P，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
3.全班交流匯報(bào)第一句話。（出示課件）
課件出示：
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個(gè)月？（農(nóng)歷十二月）
�。�2）是的，這時(shí)候是一年中天氣最冷的時(shí)候。在這樣一個(gè)寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
（3）課文的插圖中，毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
�。�4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說些什么呢？
毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國(guó)和人民，只想著中國(guó)的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報(bào)第二句話。（出示課件）
課件出示：
他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
�。�1）誰能結(jié)合插圖，說說加點(diǎn)詞語的意思？（凝視：聚精會(huì)神地看。沉思：深思。察覺：發(fā)覺；看出來。）
（2）指名讀句子，其余的同學(xué)邊觀察課文插圖邊思考：此時(shí)，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老師總結(jié)。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會(huì)照亮中國(guó)，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國(guó)的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
課件出示：
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）“每當(dāng)”是什么意思？（在任何時(shí)候，無論何時(shí)）
�。�2）從這句話中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
�。�3）老師總結(jié)：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，他都在為中國(guó)的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國(guó)革命指明了方向，照亮了中國(guó)革命勝利的道路。
�。�4）讓我們走進(jìn)《國(guó)寶檔案》，借著八角樓的燈光，去了解毛主席的工作吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過獨(dú)立閱讀、小組交流、全班匯報(bào)、觀看視頻等形式，從重點(diǎn)句子入手，抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，感受毛主席的偉大形象。
板塊三想象說話，提升認(rèn)知
1.假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？（出示課件）
課件出示：
敬愛的毛主席，我想對(duì)您說：
設(shè)計(jì)意圖：從閱讀到表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“爭(zhēng)、代”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)生字，正確讀寫“八角樓、年代、深夜”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3、借助圖片和課文理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思，感受毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣忘我工作，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
教學(xué)重點(diǎn)
通過看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
模塊一：故事導(dǎo)入，了解背景
活動(dòng)1：走近八角樓，板書課題
1、在1927年，毛主席率領(lǐng)的秋收起義部隊(duì)在井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)，生活條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里，因?yàn)槟亲鶚堑奈蓓斒前私切蔚�，所以就叫八角樓。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我工作，�?dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《八角樓上》。
2、齊讀課題“八角樓上”，指導(dǎo)書寫生字“樓”：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）“樓”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”的橫筆和“米”的橫筆大致持平，“女”的橫要長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書寫“樓”字。
活動(dòng)2：觀察插圖，了解人物
1、圖上畫的是誰？正在干什么？（圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。）
2、毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)怎樣？（毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán)肅，好像在想問題。）
3、再看一看桌子上有什么？（一盞油燈，一個(gè)硯臺(tái)，幾張稿紙。）
4、這幅圖反映的是什么時(shí)候的事情？（這幅圖反映的就是毛主席就在八角樓上忘我工作的情景。）
【思考：通過4個(gè)小問題引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，仔細(xì)觀察畫面，并引導(dǎo)學(xué)生由表及里地進(jìn)行綜合分析、思考，從中體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng)設(shè)情景，為進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文，體會(huì)毛主席忘我的工作精神奠定基礎(chǔ)�！�
模塊二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
活動(dòng)1：自主朗讀，讀準(zhǔn)字音
1、那么八角樓到底是什么樣的呢？讓咱們一起走進(jìn)井岡山，去看一看八角樓，去感受毛主席的光輝形象。
2、請(qǐng)你自己試著讀課文。給課文標(biāo)出自然段，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
3、出示本課生字新詞，重點(diǎn)認(rèn)讀。
第1組：八角樓、年代、深夜、披著、輕輕、勝利。
第2組：斗爭(zhēng)、臘月、夜幕降臨、文章、握筆、凝視、察覺、清油燈。（讀好“視”“察”等翹舌音，“爭(zhēng)”“章”“輕”后鼻音�！坝X”讀“jué”，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)這個(gè)多音字，“臨”的聲母為邊音。）
活動(dòng)2：合作朗讀，讀通句子
1、（出示句子）把這些詞語放回句子里你還會(huì)讀嗎？
�。�1）這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�2）他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
2、以“開火車”的方式分自然段讀課文。
3、和小組成員合作讀課文，別人讀的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)聽，看看別人讀得是否準(zhǔn)確。
【思考：本模塊意在引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀、互助交流，通過不同的方式呈現(xiàn)本課生字新詞，開展多種形式的朗讀活動(dòng)，突破翹舌聲、前后鼻音、常見誤讀等詞語學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
模塊三：分類指導(dǎo)，書寫生字
活動(dòng)1：認(rèn)讀生字，關(guān)注字形
1、出示生字：樓、年、夜。
2、識(shí)記字形：你有什么好辦法記住這些字？
加一加：“木+米+女=樓”
運(yùn)用字謎：“夜”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，單人在下方，夕字多一捺，人們?nèi)雺?mèng)鄉(xiāng)。
活動(dòng)2：把握結(jié)構(gòu)，認(rèn)真臨寫
1、學(xué)生觀察范字，注意關(guān)鍵筆畫寫法。
“年”獨(dú)體字，注意結(jié)構(gòu)安排，橫與橫之間的距離相等，末筆豎不出頭。
“夜”上寬下窄，第3筆撇寫舒展，撇尖超過橫左端，末筆捺同樣寫舒展，超過橫右端，露出捺腳。
2、教師范寫，學(xué)生書空，明確筆順。
3、學(xué)生臨寫，在書上描紅1個(gè)，寫1個(gè)。教師行間指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
活動(dòng)3：對(duì)照品評(píng)，二次臨寫
1、評(píng)析反饋：圍繞要點(diǎn)，學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
2、點(diǎn)評(píng)后再寫，與前字對(duì)照，力爭(zhēng)逐個(gè)進(jìn)步。
3、小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的`特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫。
【思考：本模塊通過引導(dǎo)學(xué)生分析漢字的結(jié)構(gòu)類型，把握漢字的部件比例，到推敲重點(diǎn)筆畫、關(guān)鍵筆畫的寫法，再到慢慢揣摩臨寫，逐步掌握漢字書寫的技巧，意在提高他們獨(dú)立書寫漢字的能力�！�
第二課時(shí)
模塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)讀課文
活動(dòng)1：聽寫詞語
1、聽寫詞語：樓上、年月、夜晚、披著、輕輕地、勝利。
2、請(qǐng)對(duì)照投影，同桌互相批改，錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正。
活動(dòng)2：一抓油燈，理解條件艱苦
1、自讀要求：
�。�1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）同桌互讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
�。�3）小組合作讀課文，把課文讀流利。
2、小朋友們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請(qǐng)用“_____”畫出相關(guān)的詞語或句子。
3、畫完后，在小組內(nèi)交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預(yù)設(shè)：
�。�1）這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
（2）他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
4、全班交流匯報(bào)第1句話。（出示課件）
課件出示：
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個(gè)月？（農(nóng)歷十二月）
�。�2）引導(dǎo)想象：是的，這時(shí)候是一年中天氣最冷的時(shí)候，人們應(yīng)該穿什么衣服？在這樣一個(gè)寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
�。�3）再讀句子，結(jié)合插圖：毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）理解“薄”的意思，說明了什么？（說明當(dāng)時(shí)井岡山革命根據(jù)地生活條件很艱苦。）
（4）小結(jié)：天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國(guó)和人民，只想著中國(guó)的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
活動(dòng)3：二抓油燈，聚焦寒夜撥燈
1、出示“他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到�！�
（1）指名讀，請(qǐng)找出有關(guān)毛主席認(rèn)真工作動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：握、撥、凝視、沉思、沒有覺察。
毛主席右手握著筆，左手撥動(dòng)燈芯，讓燈光更加明亮。雖然當(dāng)時(shí)條件艱苦，但毛主席仍然日以繼夜地工作著，此時(shí)的他凝視看著燈火。“凝視”是什么意思？（集中注意力看）
�。�2）星星之火是什么意思？（一點(diǎn)點(diǎn)小火星，在這里只清油燈的亮光）
�。�3）毛主席凝視著星星之火，他陷入了沉思。什么是“沉思”？（深深地思考問題）毛主席又會(huì)沉思些什么？
預(yù)設(shè)：毛主席深沉的目光大概透過了茫茫寒夜，想到燈可以撥亮，人民群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會(huì)不斷發(fā)展壯大，形成燎原之勢(shì)，銳不可當(dāng)。
�。�4）你還能從哪里看出毛主席陷入沉思？（連毯子滑落下來也沒有覺察到。）“覺察”是什么意思？（覺察就是發(fā)覺，感覺的意思。）
2、小結(jié)：在寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單薄的軍衣，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著燈光考慮到革命時(shí)，竟連毯子掉下來也沒有覺察到。毛主席凝視著“星星之火”，陷入沉思。井岡山革命根據(jù)就像這“星星之火”，這兒的革命力量與國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之勢(shì)”，不久，就會(huì)在整個(gè)中國(guó)就會(huì)燃起革命烈火，讓受盡苦難的中國(guó)人民過上幸福生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國(guó)革命充滿了必勝的信心。（板書：星星之火）
活動(dòng)4：三抓油燈，體會(huì)不辭勞苦
1、毛主席不辭勞苦，為了中國(guó)的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
�。�1）課件出示：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
�。�2）“每當(dāng)”是什么意思？（在任何時(shí)候，無論何時(shí)）
（3）“每當(dāng)”是一次、兩次，一天、兩天嗎？（不是，是說毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
2、總結(jié)：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，他都在為中國(guó)的革命事業(yè)忘我地工作。
3、聯(lián)系生活說話：你能用上“每當(dāng)……就……”說一句話嗎？
預(yù)設(shè)：
�。�1）每當(dāng)見到這口井，我們就想起了挖井人。
�。�2）每當(dāng)媽媽累的時(shí)候，我就給媽媽捶背。
活動(dòng)5：四抓油燈，贊頌巨大貢獻(xiàn)
1、在這盞清油燈下，在這艱苦的革命歲月里，毛主席這樣想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第4句話。
2、為什么說是“光輝著作”？（板書：光輝著作）
預(yù)設(shè)：毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，帶領(lǐng)我們中國(guó)走向光明。（板書：勝利之路）
3、小結(jié)：黑暗的舊中國(guó)，猶如寒冬臘月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國(guó)人民前進(jìn)的光輝著作。同學(xué)們，作為新時(shí)代少年的我們，更應(yīng)該以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為祖國(guó)更加美好的明天發(fā)一分光、獻(xiàn)一分熱�。ò鍟骸巴摇本瘢�
【思考：本文四寫油燈，用意深長(zhǎng)。要讓學(xué)生想象本模塊的問題，教師一定要飽含激悄地逐步引導(dǎo)，不能只提問而放任學(xué)生自己去思考。要解決好這些問題，還必須花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，親切面動(dòng)情地進(jìn)行朗讀，使之講中有讀，讀中有思，做到講、讀、思有機(jī)地結(jié)合。在啟發(fā)學(xué)生想象時(shí)，必須針對(duì)語文課的特點(diǎn)，緊緊扣住語言文字。通過對(duì)課文詞句的理解、體會(huì)，既注意文字的了解，又抓住內(nèi)容的了解，在體會(huì)文字與內(nèi)容的聯(lián)系中，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情油然而生�！�
模塊二：展開想象，讀文悟情
活動(dòng)1：展開想象，讀文悟情
1、毛主席是中國(guó)革命的領(lǐng)航者、指路人，他把苦難的舊中國(guó)從兩千多年的封建枷鎖中，從列強(qiáng)侵略的漫漫硝煙中解放出來。假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？
2、出示：敬愛的毛主席，我想對(duì)您說：。
3、小朋友們，我們?yōu)閾碛羞@樣一位全心全意為人民謀幸福的偉大領(lǐng)袖而感到自豪！
4、回讀課文：讓我們一起朗讀全文。
5、看著插圖，給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。
【思考：這篇看圖學(xué)文，表面上是描繪毛主席在八角樓上專心著作。實(shí)質(zhì)上是指明毛主席用艱苦奮斗的精神指導(dǎo)中國(guó)革命。艱苦奮斗是我們國(guó)家的瑰寶。在艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代固然需要它，在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的今天，同樣需要它。】
模塊三：分類指導(dǎo)，書寫生字
活動(dòng)1：認(rèn)讀生字，關(guān)注字形
1、出示生字：披、輕、利。
2、識(shí)記字形：你有什么好辦法記住這些字？
加一加：“禾+刂=利”。
構(gòu)字規(guī)律：“披”：“扌”是形旁，表義；“皮”是聲旁，表音。
活動(dòng)2：把握結(jié)構(gòu)，認(rèn)真臨寫
1、把握結(jié)構(gòu)，看清筆順。
“披”左窄右寬，“皮”先寫橫鉤再寫豎撇，末筆捺寫舒展。
“輕”左窄右寬，左高右低，“車”字旁第四筆為由橫變提。
“利”左寬右窄，左右大體等高。左半部“禾”的末筆由捺變成點(diǎn)。
2、教師范寫，學(xué)生書空，明確筆順。
3、學(xué)生認(rèn)真讀帖，認(rèn)真臨寫。教師行間巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
活動(dòng)3：對(duì)照品評(píng)，二次臨寫
1、評(píng)析反饋：圍繞要點(diǎn)，學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
2、點(diǎn)評(píng)后再寫，與前字對(duì)照，力爭(zhēng)逐個(gè)進(jìn)步。
【思考：本模塊意在讓學(xué)生把握好生字的結(jié)構(gòu)類型和關(guān)鍵筆畫的位置。教師逐步細(xì)致地引導(dǎo)，學(xué)生靜下心來一筆一畫地寫好漢字，并在自主練寫和積極評(píng)價(jià)中進(jìn)一步習(xí)得方法，繼而舉一反三，有助于他們把字寫美觀，并形成良好的書寫習(xí)慣�！�
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材簡(jiǎn)析
《八角樓上》是講述的是毛主席在茅坪村八角樓上深夜工作的景象，在艱苦的條件中，在“一盞清油燈下”，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國(guó)革命勝利指明了方向。全文共有2個(gè)自然段。課文第1自然段點(diǎn)明歷史背景和毛主席居住的地方。課文第2自然段是文章的重點(diǎn)部分，通過詳細(xì)具體的描寫生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)冬天的夜晚，毛主席在清油燈下忘我工作的情景。文章末尾贊頌了毛主席對(duì)中國(guó)革命勝利作出的巨大貢獻(xiàn)。整篇文章一線貫穿，寫燈寓意，借燈傳情，構(gòu)思精巧。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“爭(zhēng)、代”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)生字。正確讀寫“八角樓、年代、深夜”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3.通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。
4.通過課文中重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣忘我工作，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
教學(xué)重點(diǎn)
通過看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過課文中重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣忘我工作，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師制作多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、星星之火”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，在1927年的時(shí)候，毛主席率領(lǐng)的秋收起義部隊(duì)在井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)，生活條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里，因?yàn)槟亲鶚堑奈蓓斒前私切蔚模跃徒邪私菢�。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我工作，�?dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《八角樓上》。
二、書寫課題
先請(qǐng)小朋友們齊讀課題《八角樓上》，我們先來看題目中的“樓”字，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”的橫筆和“米”的橫筆大致持平，“女”的橫要長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書寫“樓”字。
三、觀察插圖
1.圖上畫的是誰？
預(yù)設(shè)：畫的是毛主席。
2.毛主席穿著什么樣的衣服？正在干什么？他的.神態(tài)怎樣？
預(yù)設(shè):毛主席穿著單薄的衣服，右手拿著筆，左右挑動(dòng)燈芯，他的神情很嚴(yán)肅，好像在思考問題。
3.看一看桌子上還有什么？
預(yù)設(shè)：有一盞油燈，一個(gè)硯臺(tái)和幾張稿紙。
四、初讀課文
八角樓到底是什么樣的呢？讓咱們一起走進(jìn)井岡山，去看一看八角樓，去感受毛主席的光輝形象。
1.請(qǐng)你自己試著讀課文。（1）給課文標(biāo)出自然段。（2）勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每個(gè)自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。
五、學(xué)習(xí)字詞
1.出示本課生字組成的詞語。
�。ǖ谝唤M含有會(huì)寫字，第二組含有會(huì)認(rèn)字）：
八角樓年代深夜披著輕輕勝利斗爭(zhēng)臘月夜幕降臨文章握筆凝視察覺清油燈
2.認(rèn)讀形式靈活多樣。
師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“視、察、”為翹舌音；前鼻音“臨、年”，后鼻音“爭(zhēng)、章、輕”等。
3.你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。
4.出示本課的多音字。注意讀準(zhǔn)“覺、降”的字音。
jué察覺jiào睡覺jiàng夜幕降臨xiáng投降
六、書寫生字
出示本課生字：樓年夜披輕利
�。�1）識(shí)記字形
你有什么好辦法記住這些字？
形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“披”：“扌”是形旁，表義；“皮”是聲旁，表音。
加一加：“木+米+女=樓”“禾+刂=利”
運(yùn)用字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，單人在下方
夕字多一捺，人們?nèi)雺?mèng)鄉(xiāng)。（夜）
�。�2）說說本課每個(gè)字，提醒大家寫時(shí)要注意什么？
“夜”——上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。
“樓、披、輕、利”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。
“年”——單一結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得橫平豎直，中豎垂直下伸。
�。�3）看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。
�。�4）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“年、夜”。
“年”和“夜”分別為單一結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，其中“年”字要注意結(jié)構(gòu)要緊湊，最后一筆“豎”要寫得舒展�！耙埂弊忠⒁馍喜繖M要短；下部要緊湊，捺畫伸展。這兩字都要按正確筆順規(guī)范書寫。
(5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
(6)投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。
師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫。
七、作業(yè)鞏固
1.抄寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.鞏固識(shí)記生字詞。
2.朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
3.結(jié)合插圖理解重要詞語的意思，結(jié)合插圖理解重要詞語的意思。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
1.指名認(rèn)讀生字詞。
課件出示：
樓房戰(zhàn)爭(zhēng)年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在開火車認(rèn)讀，看看哪輛火車開得又快又穩(wěn)。
2.聽寫詞語：請(qǐng)拿出聽寫本，聽寫詞語。同桌訂正：上樓年月夜晚披著輕輕地勝利
二、導(dǎo)入新課
在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
三、再讀課文
1.自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
3.小組合作讀課文，把課文讀流利。
四、探究感悟
1.同學(xué)們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請(qǐng)用“_____”畫出相關(guān)的句子。
2.畫完后，在小組內(nèi)交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預(yù)設(shè)：
�、龠@是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
②他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子
滑落下來也沒有察覺到。
3.全班交流匯報(bào)第一句話。（出示課件）
課件出示：
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個(gè)月？（農(nóng)歷十二月）
�。�2）是的，這時(shí)候是一年中天氣最冷的時(shí)候。在這樣一個(gè)寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
（3）課文的插圖中，毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
�。�4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說些什么呢？
主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國(guó)和人民，只想著中國(guó)的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報(bào)第二句話。（出示課件）
課件出示：
他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
（1）誰能結(jié)合插圖，說說加點(diǎn)詞語的意思？（凝視：聚精會(huì)神地看。沉思：深思。察覺：發(fā)覺；看出來。）
（2）指名讀句子，其余的同學(xué)邊觀察課文插圖邊思考：此時(shí)，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老師總結(jié)。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會(huì)照亮中國(guó)，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國(guó)的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
課件出示：
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）“每當(dāng)”是什么意思？（在任何時(shí)候，無論何時(shí)）
�。�2）從這句話中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
�。�3）老師總結(jié)：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，都在為中國(guó)的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國(guó)革命指明了方向，照亮了中國(guó)革命勝利的道路。
五、提升認(rèn)知
假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？
出示：敬愛的毛主席，我想對(duì)您說：_______________________________________________
六、朗讀指導(dǎo)
1.出示句子：這就是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。句中的“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？
2.師生交流，教師小結(jié)。出示：“不畏艱苦、忘我工作、為勞動(dòng)人民謀幸福的人”就是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。
3.同學(xué)們，我們?yōu)閾碛羞@樣一位全心全意為人民謀幸福的偉大領(lǐng)袖而感到自豪！
4.請(qǐng)自豪地讀這句話！
5.請(qǐng)驕傲地讀這句話！
6.讓我們一起再完整地聽一遍《八角樓上的燈光》。
七、布置作業(yè)
看著插圖，給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。
八、板書設(shè)計(jì)
15八角樓上
星星之火光輝著作勝利之路
“忘我”精神
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)6
《八角樓上》正文
在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜荆瑹艄飧用髁亮�。凝視這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，指明了中國(guó)革命勝利的道路。
八角樓上
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)觀察圖畫的方法。
3．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語。會(huì)背誦課文。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2．培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。
3．照樣子寫句子。會(huì)運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。
4．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)
課文第二自然段是課文的重點(diǎn)，通過這段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
�。ǘ╇y點(diǎn)
課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點(diǎn)，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
1．重點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，從畫面人物的動(dòng)作、神情以及文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，以及理解文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┳寣W(xué)生各自提出不懂的問題，分小組討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙榻B時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．導(dǎo)言。
早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚�，所以叫八角樓，毛主席白天和�?zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2．板書課題，齊讀課題。
3．指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。
（1）圖上畫的是什么時(shí)候？桌上有什么東西？
�。�2）圖上畫的是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？
（3）讓學(xué)生用自己的話說一說這幅圖的'內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生同議。
�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)提綱，自學(xué)課文。
1．指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？
2．學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
4．讓學(xué)生大聲自由讀課文。
�。ㄈ┙涣髯詫W(xué)情況，抽讀生字卡片。
1．出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
g1ng ji1n m2o m) l4 y! zh1ng b# n0ng hu9
岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝
2．指讀不帶字音的生字卡片。
井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝
�。ㄋ模﹫D文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。）
（2）學(xué)習(xí)第一句話。
�、俪鍪旧羁ǎ赫J(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。
②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）
（3）學(xué)習(xí)第二句話。
�、俪鍪旧挚ǎ赫J(rèn)讀“夜幕降臨”。
�、诶斫狻耙鼓唤蹬R”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。夜幕降臨就是黑夜到來。）
�、塾猛队捌鍪镜诙湓挕！懊慨�(dāng)……的時(shí)候，……就……”換個(gè)詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）
教師板書：每當(dāng)……的時(shí)候，……就……
對(duì)，這是字面上的含義，實(shí)際上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的燈點(diǎn)亮了？想一想毛主席會(huì)在燈下做什么呢？那么，這句話實(shí)際上是說什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
�、俳處煼蹲x。
②學(xué)生自由讀。
�、壑该x。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛主席在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容？（前三句）
�。�3）學(xué)習(xí)第一句話。
�、僦该x。
�、诎鍟龑�(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導(dǎo)學(xué)生看圖�？擅飨诟墒裁茨�？讓學(xué)生自己讀書，在書中找出有關(guān)詞語。
�、塾猛队捌鍪镜谝痪湓�。理解“單”和“薄”的含意。（教師板書：?jiǎn)巍⒈。┰谶@寒冷的冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，（教師板書：寫）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩�。。ń處煱鍟簵l件艱苦）
�。�4）學(xué)習(xí)二、三句話。
�、僦该x。思考：毛主席是怎樣寫文章的？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說一說，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）
�、墼跁险页鲇嘘P(guān)描寫毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）
�、荼M管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書：凝視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛主席如此聚精會(huì)神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮小）。對(duì)，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書：星星之火）毛主席在專心地干什么？（沉思）（教師板書：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時(shí)間很長(zhǎng)）看圖再讀句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時(shí)，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛主席沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛主席凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國(guó)，在國(guó)民(反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國(guó)民(反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的�；蛟S不久，在整個(gè)中國(guó)就會(huì)燃起熊熊的革命之火，把國(guó)民(的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國(guó)人民翻身做主，過上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國(guó)革命充滿了必勝的信心。
�。�5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
�、偈裁礃拥奈恼虏沤兄鳎浚ê苡袃r(jià)值的文章）
�、跒槭裁凑f是光輝的著作？（因?yàn)槊飨瘜懙闹髂苤该鞲锩姆较�，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書：光輝著作）
3．有感情地朗讀全文。
4．總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國(guó)，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國(guó)人民前進(jìn)的光輝著作。（教師板書：忘我的工作）
擴(kuò)展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1．正確、流利地背誦課文。
2．思考課后練習(xí)2、3題。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝
2．指名背誦課文
�。ǘ┙虒W(xué)本課生字詞。
1．指導(dǎo)分析記憶字形。
g1ng
井岡山：里面筆順是“撇、點(diǎn)”。
ji1n
艱苦：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“很”的右半部。
m2o
茅坪村：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“ 予矛”。
l4
寒冬臘月：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)別。
zh1ng
文章：上下結(jié)構(gòu)、立字頭。
b$
撥燈芯：左右結(jié)構(gòu)，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)別。
y!
竹椅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。
m)
夜幕降臨：上中下結(jié)構(gòu)。
n0ng
凝視：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，不能寫成三點(diǎn)水，右半部是懷疑的“疑”。
2．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
�。ㄈ┩瓿烧n后思考練習(xí)題。
第3題：照樣子寫句子
1．讓學(xué)生讀題，明確題目要求。
2．指名讀例句。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
3．將句子補(bǔ)充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，媽媽就________。（例如：表揚(yáng)我；非常高興；鼓勵(lì)我等）
4．讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的句子，口述答案，師生共同評(píng)議。每當(dāng)________的時(shí)候，________就________。
5．讓學(xué)生寫在書上。
第4題：讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞語造句。
1．指名讀題，明確題目的要求。
2．出示下列詞語卡片，指讀詞語。
艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺察 光輝 茅坪村 寒冬臘月
3．用帶點(diǎn)的詞語造句。
�。�1）先說說“艱苦”、“光輝”的詞意。
（2）然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。
例句：艱苦——舊社會(huì)勞動(dòng)人民過著艱苦的生活。
光輝——毛主席的光輝著作指引我們向前。
（四）總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課的幾個(gè)生字詞，并練習(xí)用“艱苦”、“光輝”進(jìn)行造句。
擴(kuò)展：在練習(xí)本上抄寫第4題。
七、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第2課《艱苦的歲月》。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┎樽值洳⒔Y(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語。
寂靜 傾聽 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來
八、板書設(shè)計(jì)
1八角樓上
八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
這是一篇革命傳統(tǒng)教育篇目，通過革命領(lǐng)袖的事跡傳承紅色文化經(jīng)典。本課語言平實(shí)，通俗易懂，課文插圖與課文內(nèi)容相輔相成，學(xué)生在閱讀上難度不大。但是，學(xué)生生活距離文中環(huán)境差距較大。文中的“星星之火”有表層和深層含義，學(xué)生對(duì)其深層含義的理解難度較大，需要教師在課堂上進(jìn)行講授、介紹，幫助學(xué)生體會(huì)、理解。八角樓是一個(gè)十分狹窄、采光明顯不足的小閣樓，在八角樓的清油燈下，毛主席卻寫下了《井岡山的斗爭(zhēng)》《寧岡調(diào)查》《永新調(diào)查》等光輝著作�？偨Y(jié)了井岡山革命根據(jù)地斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，闡明了中國(guó)革命發(fā)展的規(guī)律、為中國(guó)革命指明了方向
教學(xué)目標(biāo)
1.能按一定的順序抓重點(diǎn)觀察圖畫。
2.通過看圖和學(xué)文理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
3.學(xué)會(huì)本課的“樓、爭(zhēng)、代、臨”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年、夜”等6個(gè)生字，會(huì)寫“八角樓、深夜、軍衣”等詞語。
4.能正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識(shí)記10個(gè)新字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1.在觀察圖畫中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，理解重點(diǎn)詞句的意思。
2.了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境艱苦，體會(huì)毛主席忘我工作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課生字、詞，有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，抓住重點(diǎn)觀察圖畫。
3.通過學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代是怎樣忘我工作的。
教學(xué)過程
一、整體看圖，初步了解內(nèi)容。
1．教師出示插圖，讓學(xué)生整體觀察畫面，并思考：
�。�1）圖上畫的是誰？正在干什么？
�。ㄟ@時(shí)學(xué)生很容易看出圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。）
�。�2）毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)怎樣？
�。飨┲鴨伪〉囊路�，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán)肅，好像在想問題。）
�。�3）再看一看桌子上有什么？（一盞油燈，一個(gè)硯臺(tái)，幾張稿紙。）
�。�4）讓學(xué)生把圖中毛主席的穿著與環(huán)境的.簡(jiǎn)陋結(jié)合一起來想一想，這幅圖反映的是什么時(shí)候的事情？以上教師通過四個(gè)小問題引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，仔細(xì)觀察畫面，并引導(dǎo)學(xué)生由表及里地進(jìn)行綜合分析、思考，從中體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng)設(shè)情景，為進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文，體會(huì)毛主席忘我的工作精神奠定基礎(chǔ)。
2.介紹時(shí)代背景：
1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)挺進(jìn)井岡山，創(chuàng)立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保存下來的隊(duì)伍和湖南農(nóng)民軍來井岡山與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，建立了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。在毛澤東、朱德等同志的領(lǐng)導(dǎo)下，井岡山軍民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，為我國(guó)開辟了一條以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市的革命道路。
井岡山：在江西、湖南兩省邊境，羅霄山脈萬洋山北段。
茅坪村：當(dāng)時(shí)是井岡山上的一個(gè)村子。
八角樓：毛主席在茅坪村時(shí)曾住在這里，屋頂是八角形的，所以叫八角樓。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。
1.讓學(xué)生初讀課文，標(biāo)畫出自然段序號(hào)及生字、詞。
2.指名讓學(xué)生按自然段讀課文、正音。
薄（bao）毯子夜幕降（jiang）臨
3.查字典理解詞意。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固查字典理解詞義的方法。如：“沉思”的“沉”字在字典中有5種理解，在這里應(yīng)選“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。
4.聯(lián)系上下文理解詞義。
光查字典理解詞義是不夠的，必須要把這個(gè)詞放在句子里，放在語言環(huán)境中去理解，去體會(huì)，才能真正理解詞義，理解課文的思想內(nèi)容。
（1）聯(lián)系上下文理解“凝視”的意思：
即：毛主席集中精力地看著油燈發(fā)出的亮光。
（2）聯(lián)系上下文理解“沉思”一詞的意思。
即：毛主席望著星星之火在深深地思考著問題。
�。�3）聯(lián)系上下文理解“寒冬臘月”一詞。
即：毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
5.區(qū)別字形結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)“樓代臨臘握視油”；“披輕利”
上下結(jié)構(gòu)“爭(zhēng)章察夜”獨(dú)體字“年”
三、再讀課文，熟記重點(diǎn)詞、句。
1.讓學(xué)生再次看圖，敘述圖中毛主席的外貌、動(dòng)作及神態(tài)。
2.讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D意自讀課文，從文中找出描寫毛主席外貌的句子。
3.指名讀句子。
�。�1）這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�2）凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。
4.讓學(xué)生反復(fù)讀句子，深入體會(huì)“凝視”、“沉思”、“覺察”這些詞在句中的意思。
�。�1）什么是覺察？
�。�2）為什么毯子滑落下來毛主席都“沒有覺察”到？
5.指名讀句子，要讀出語氣。
四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
1.抄寫本課要求會(huì)寫的生字詞。
2.練習(xí)正確地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.看圖學(xué)文，理解重點(diǎn)詞句，感知內(nèi)容。
2.讀懂重點(diǎn)詞句，在看圖和理解課文內(nèi)容的過程中，讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育。
教學(xué)過程
一、看圖，讓學(xué)生口述圖中的情景。
二、讓學(xué)生默讀第1自然段，想一想這段一共有幾句話？每句話講的是什么？
1.第1句介紹了八角樓的地點(diǎn)及事情發(fā)生的年代。
2.出示第2句：“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了�！�
3.分層次理解句意：
�。�1）指名讀句子，老師標(biāo)畫出“每當(dāng)……就……”這一組關(guān)聯(lián)詞語。
（2）讓學(xué)生說說這句話在講什么？即：每到天色暗下來的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮起來。這是句子的表層意思。
（3）句子中“每當(dāng)”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容講句意�！懊慨�(dāng)”是一到了這個(gè)時(shí)候的意思。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
�。�4）聯(lián)系上下文，讓學(xué)生引申思考，作者介紹這個(gè)情節(jié)要表達(dá)什么意思呢？經(jīng)過討論要讓學(xué)生懂得，毛主席這樣工作是在為中國(guó)革命的勝利日夜操勞。
三、學(xué)習(xí)第2自然段，看圖學(xué)文，理解內(nèi)容。
1.讓學(xué)生看圖，介紹圖中毛主席的外貌、動(dòng)作及神態(tài)。
2.讓學(xué)生默讀課文，對(duì)照畫面，從文中找出描寫毛主席外貌及動(dòng)作、神態(tài)的句子。
3.指名通讀句子。
4.讓學(xué)生標(biāo)畫出句中表示動(dòng)作的詞語。
5.討論在寒冬臘月的夜晚毛主席穿著“單”軍衣，披著“薄毯子”說明什么？說明當(dāng)年井岡山革命根據(jù)地的條件十分艱苦。
6.出示句子：“凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到�！�
�。�1）星星之火是什么意思？這個(gè)問題較難理解，教師可出示兩種答案讓學(xué)生選擇：燈光（小）撥亮了星星之火黨的力量（弱）發(fā)展強(qiáng)大可以燎原
�。�2）什么是“沉思”？毛主席凝視著星星之火，他在沉思什么？讓學(xué)生聯(lián)系上下文展開想象，從燈可以撥亮體會(huì)經(jīng)過宣傳，革命群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會(huì)不斷發(fā)展壯大，形成燎原之勢(shì)，銳不可當(dāng)。
�。�3）齊讀最后一句。
四、指名朗讀全文。
五、練習(xí)用“艱苦”、“光輝”和“每當(dāng)……就……”造句說話。
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