- 相關(guān)推薦
組織比賽 教學(xué)設(shè)計資料
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的組織比賽 教學(xué)設(shè)計資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。
2、學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。
4、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受統(tǒng)計的必要性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法：
使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和描述的過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)。
情感，態(tài)度與價值觀：
學(xué)會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作、交流的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：
能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準(zhǔn)備：
多煤體課件、統(tǒng)計圖表。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩筆。
教材分析
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念，并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識統(tǒng)計圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“最喜歡的水果”這一個真實情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
一年級下冊的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個活動，使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗�！敖M織比賽”是本單元的第一課，是讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖，這與一年級上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進一步體會統(tǒng)計的必要性。
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
師談話：小朋友們，今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽，想去看看嗎？（生：想）那可要看仔細(xì)了，還要認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，看誰投進的球最多？。（課件播放比賽過程）
學(xué)生欣賞動畫。
師：比賽結(jié)束了，誰投進的球最多呢？
學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言。（沒記清）
二、探究與體驗
1師：大家說的不一樣，看來光靠看，數(shù)還不行，還要用筆記一記，你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來，行不行？小組同學(xué)先討論一下，比比看，哪個小組想出的辦法最好。
學(xué)生小組合作討論記錄方法。
2師：誰來說說你想到了什么好方法？
學(xué)生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法：
生：小兔投進了，我在下面打“√”；小猴投進了，我在下面畫“□”；小熊投進了，我在下面畫“△”。
生：小兔投進了，我在下面打“0”。
生：小猴投進了，我在下面寫“1”……
3師：同學(xué)們真棒！想出了用“√” “×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎？這些用各種符號記錄的方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”（板書課題）
4師：下面我再給大家放一遍，就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧！請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員，準(zhǔn)備好了嗎？（再次播放課件）
學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)。
5師：誰來說說你是用什么方法記錄的，并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們？
學(xué)生展示自己的記錄方法，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：小兔投進4個，小猴投進5個，小熊投進3個，小兔投進了，我在下面打“√”；小猴投進了，我在下面畫“□”；小熊投進了，我在下面畫“△”。
6師：有沒有結(jié)果一樣，方法不一樣的呢？
生2：我用“√”。
生3：我用“○”。
生4：我寫“正”。
7師：有數(shù)據(jù)不一樣的嗎？
生5：小兔投進5個，小猴投進5個，小熊投進4個（教師指導(dǎo)：記錄要認(rèn)真，并請該生重復(fù)正確的答案）。
三、實踐與應(yīng)用
1師：小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧！小朋友們也想來一次這樣的比賽嗎？（生：想）你們說組織什么比賽好呢？
學(xué)生說自己喜歡的比賽項目。（跳繩，拍球，踢球……）
2師：同學(xué)們說了這么多的比賽項目，到底舉行什么比賽呢？你們有辦法幫老師決定一下嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。（統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目）或?qū)W生自由發(fā)言，說明要去問問同學(xué)們最喜歡什么比賽，并記錄下來。
3師：為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查，我送給你們一件小禮物，瞧：這是什么？（課件出示統(tǒng)計表）現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話：（課件出示悄悄話）
課件：大家好，我是大家的老朋友—————統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們最喜歡的體育比賽。第一，請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽；第二，每個人只能說一項；第三，一位同學(xué)說的時候，其余人要認(rèn)真聽，組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄；第四，把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“（）”里。大家聽清楚了嗎？
4師：下面，我們小組合作，完成統(tǒng)計任務(wù)，比一比，哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調(diào)查！
學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計任務(wù)
5師：哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報一下？
學(xué)生展示各組的統(tǒng)計結(jié)果：
生：我們組有6人，是用打“*”的方法記錄的，最喜歡跳繩的有3人，最喜歡拍球的有2人……
6師：你們說的很好，我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù)，還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少，它就是統(tǒng)計圖。（師出示圖）
9師：今天，我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意：統(tǒng)計圖的一格表示一人（如：2人喜歡排球，就在拍球這一列從下往上數(shù)2格，用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色），（師示范），現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表，就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖，并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問題。請同學(xué)們把書打開85頁，看誰涂的最漂亮！
10師：說說從你的統(tǒng)計圖中，你知道了什么？想到了什么？
生：從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（ ）名同學(xué)，喜歡（ ）的最多，喜歡（ ）的最少，我們小組最好組織（ ）比賽？
師：同學(xué)們，統(tǒng)計在我們的生活中會經(jīng)常用到，課下請你做個小小統(tǒng)計員，去調(diào)查一下同學(xué)門最喜歡看的電視節(jié)目。
【組織比賽 教學(xué)設(shè)計資料】相關(guān)文章：
《軍神》教學(xué)設(shè)計資料06-03
《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計與反思資料06-04
《比賽場次》教學(xué)設(shè)計07-29
《鴨子和白兔請客》教學(xué)設(shè)計與反思資料06-02
教師教學(xué)設(shè)計比賽標(biāo)準(zhǔn)12-10
組織設(shè)計開題報告02-07