我的植物朋友教學設計

　　作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的我的植物朋友教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1.觀察自己喜歡的植物，重點觀察干、葉、花的形態(tài)和顏色。

　　2.抓住植物的特點進行描寫，包括形狀、顏色和喜歡的原因。

　　3.按照一定的順序寫作，語句通順，內容具體。

　　4.在描寫植物時，適當運用比喻、擬人、對比或襯托等修辭手法。

　　教學重難點：

　　觀察植物的干、葉、花及顏色。

　　2.抓住植物的特點進行描寫。

　　教學過程：

　　教師：上節(jié)課我們說過，今天要寫什么類型的作文？ 學生：植物。

　　教師：植物有哪些種類？

　　學生：花、草、樹、莊稼。

　　教師：今天的作文題目是《我的植物朋友》。看到這個題目，我們可以知道它是一個什么樣的作文？

　　學生：半命題作文。

　　教師：那么，題眼是什么？

　　學生：喜愛。

　　教師：那么怎樣才能寫好植物呢？首先要有充分的觀察。認真觀察，抓住特點。

　　地球上有千千萬萬種植物，它們的形態(tài)也千差萬別。我們要寫一種植物，必須寫出它獨特的形態(tài)。在寫作前，要選擇一種你喜歡的植物進行認真的觀察。觀察時要調動身體的各個器官。還記得描寫景物的角度是哪幾個？

　　學生：視覺、嗅覺、觸覺、味覺和聽覺。

　　教師：只有通過這些感官的調動，才能了解一種植物的外形、生長特點等等。

　　同時，我們還要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀和顏色；葉的形狀、顏色和變化；花的形狀、姿態(tài)和顏色。例如，觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排？是對排的，還是隔著排的？然后，再仔細看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風吹來時花又怎樣，又像在干什么？最后，你在走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下，是什么樣的，像什么？

　　教師給學生看不同植物的圖片，讓學生學會仔細觀察（15分鐘）。

　　學生說出自己觀察到的植物的特點和喜歡的原因。 教師展示不同植物的圖片，讓學生練描述（15分鐘）。

　　寫作方法指導：

　　一）修辭手法運用

　　1.對比法

　　1）在這多彩的植物世界中，我最鐘愛的不是那些被譽為花中之王的牡丹，也不是那些嬌艷欲滴的玫瑰，而是那種具有治療功效的蘆薈。它雖然不像其他花卉那樣絢爛奪目，但卻有著樸實無華和默默奉獻的內涵，深深打動了我的心。

　　2）自然界中有許多高貴雅潔的花卉，如玫瑰、郁金香、XXX和月季等等。然而，我最鐘愛的是那種生命力極強的吊蘭。她雖然沒有牡丹高貴、XXX美麗或君子蘭嬌嫩，但她卻能在任何有泥土的地方存活下來，這種生命力深深地吸引著我。

　　3）萬壽菊的未開花骨朵像小小的話筒，豎立在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。這種比喻方式讓我想到了萬壽菊的花瓣就像是一層層精致的繡花，美麗而精致。

　　4）《石榴》一文中，石榴樹開出的火紅花朵越開越密，仿佛是一群活潑的小喇叭在吹奏著音樂。這種擬人的描寫方式讓我感覺到石榴花開放時的熱鬧和歡快。

　　5）蘆薈不像牡丹那樣艷麗，也不像XXX那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的香氣。然而，它的樸實無華和XXX為人奉獻的內涵卻深深打動了我的心。這種襯托方式讓我更加感受到蘆薈的特殊之處。

　　6）桃花和菊花在近看和遠看時都有不同的美。桃花的花瓣粉嫩、小巧玲瓏，而遠看時卻像燃燒的火苗般耀眼；菊花的花朵大而美麗，近看時像一個繡球，而遠看時則是一片耀眼的黃色。這種展開XXX的描寫方式讓我更加感受到植物的多樣性和美麗。

【我的植物朋友教學設計】相關文章：

《我的好朋友》教學設計08-14

她是我的朋友教學設計03-19

《她是我的朋友》教學設計05-29

《植物的身體》教學設計09-28

植物的世界教學設計05-23

小學英語我的朋友的教學設計03-19

關于她是我的朋友教學設計03-19

《她是我的朋友》的教案教學設計03-19

《我的動物朋友》教學設計范文04-12