金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)精品
《金錢的魔力》節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的故事。文章本身的內(nèi)容比較好理解，對(duì)于人物形象學(xué)生也容易把握，因此作者“通過描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象”這一方法成了這節(jié)課的重點(diǎn)。以下是一份金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望可以幫到你!
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克·吐溫的相關(guān)資料以及文章的寫作背景。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些錢幣嗎?(出示英鎊)你知道一英鎊相當(dāng)于多少人民幣嗎?下面請(qǐng)你們幫老師算一算：一百英鎊可以兌換多少人民幣呀?一百萬英鎊可以兌換人民幣是多少元呢?(一百萬英鎊可以兌換人民幣大約是1500萬元。)
如果你突然擁有了一百萬英鎊，你打算用它來做什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)
有這樣一個(gè)奇妙的故事，引出《百萬英鎊》的故事梗概介紹。
了解故事梗概。
(一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……)
這筆前究竟有著怎樣的魔力呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)24課，《金錢的魔力》。
2、介紹作者。
3、出示自學(xué)提示：
靜心讀文，用自己的學(xué)習(xí)方法邊讀邊在書上作批注。想想課文主要講了一件什么事?
認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。
各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。
二、自讀課文，整體感知。
學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。
三、細(xì)讀課文，比較人物特點(diǎn)。
交流閱讀感受：
關(guān)于“托德”：
(1)入木三分的語言描寫：
◆那個(gè)家伙擺出一副非�？瘫〉淖炷�，說道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”
(這句話比較集中地反映了托德起初對(duì)“我”的態(tài)度。話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。他說的.是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。)
◆他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開!”
(這句話進(jìn)一步表現(xiàn)了托德的勢(shì)利眼和傲慢，以貌取人，說話尖酸刻薄。)
指導(dǎo)有感情地朗讀，抓住“仍舊”“擺著架子”讀出托德的“善變”。
(2)細(xì)致入微的神情刻畫：
◆他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
從中你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?
(點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”;通過感情朗讀體會(huì)比喻的妙用。)
4.關(guān)于“老板”：
(1)動(dòng)作描寫：
◆老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：
(引導(dǎo)學(xué)生勾畫有關(guān)動(dòng)作的詞語，如“鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。)
(2)生動(dòng)傳神的語言描寫：(課文12～18自然段。)
學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺堋?較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。)全班分角色朗讀。
5.過渡：此時(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯次恼碌拈_頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化?
四、總結(jié)全文，歸納寫作特點(diǎn)。
1.總結(jié)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。
2.有感情地朗讀文章的精彩語句，體會(huì)語言的精妙。
五、拓展延伸，內(nèi)化積累(作業(yè))。
拓展閱讀《百萬英鎊》。在這個(gè)短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。有興趣的同學(xué)也可以讀讀馬克·吐溫的其他作品。如《鍍金時(shí)代》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。
六、總結(jié)全文，進(jìn)行思想教育。
聯(lián)系實(shí)際：托德與老板的可恥嘴臉在當(dāng)今的社會(huì)中是否存在呢?我們應(yīng)該怎么正確看待金錢?
金錢對(duì)于每個(gè)人來說都充滿了誘惑，但我們絕不能因?yàn)殄X而迷失了自我，更不能成為金錢的奴隸，擁有一顆誠(chéng)實(shí)、善良和寬容的心才是最重要的。
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