小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的活動中，認(rèn)識11－20各數(shù)，能正確地數(shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。
2、通過具體的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達能力，使學(xué)生體驗數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識。
3、通過有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點：
掌握數(shù)的意義和組成。
教學(xué)難點：
明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
20根小棒、2根橡皮筋、一臺計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課老師帶來一位好朋友，看，是誰？機器貓聽說我們班的同學(xué)特聰明，想和你們玩一個猜數(shù)游戲，你們愿意嗎？
�。�1）、比4大，比6小的數(shù)是（）
�。�2）、由7個一組成的數(shù)是（）
�。�3）、10后面的一個數(shù)是（）
2、機器貓請你擺出11根小棒，看誰擺的又快又準(zhǔn)。同學(xué)們，你們給老師出了一個難題，老師一眼望去，看不出來是不是11根，你有什么好辦法，讓老師一眼就看出來有多少根嗎？拿出一根皮筋，借助它來試一試。（學(xué)生匯報捆法，說說捆的理由，選出最佳捆法）
老師把十根捆成一捆的過程，給同學(xué)們呈現(xiàn)一下，這節(jié)課我們就用捆小棒的方法來學(xué)習(xí)11—20數(shù)（板書：捆小棒）
二、認(rèn)識及組成
1、機器貓想知道哪位同學(xué)的反思速度最快，誰能快速讀出小棒的數(shù)量。
2、一捆小棒是1個十，10根小棒是10個一，一捆小棒里有10根小棒，1個十就是10個一。（板書）記一記，說給同桌聽。
3、為了更好的學(xué)習(xí)，老師今天還請來一位朋友，它是計數(shù)器，從右邊起第一位是個位，第二位是十位。
11里面有1個十，就在十位上撥一個珠，表示1個十，11里面有1個一，就在個位上撥一個珠，表示1個一。
4、有人說個位上的“1”和十位上的“1”意義是一樣的，這種說法對嗎？不對（個位上的“1”表示1個一，十位上的“1”表示1個十），誰能再把二個一所表示的不同的意義說給同學(xué)們聽。
5、出示小棒，這是多少根？該怎樣在計數(shù)器上撥出數(shù)量？生說師撥。15是由幾個十和幾個一組成的？能用一個加法算式來表示小棒的個數(shù)嗎？
6、出示：19。接下來，開動靈巧雙手，用捆一捆的方法擺出19根小棒，并在計數(shù)器上撥出來。在小組內(nèi)說一說是怎么擺？怎么撥？
19是由幾個十和幾個一組成？加法算式？
7、19根小棒，再加一根，該怎樣擺？幾捆？能在計數(shù)器上撥出來嗎？由什么組成？加法算式？
8、1——10是我們學(xué)過的數(shù)字，接下來，玩接力游戲，從10數(shù)到20。（指到誰，誰接著數(shù)，反復(fù)兩次，分組數(shù)）增加難度（跳著數(shù)，反復(fù)兩次）再增加難度（同桌倒著數(shù)，全班齊倒數(shù)）。
三、鞏固
我們班的同學(xué)很出色，機器貓想和大家一起做練習(xí)：
1、看圖寫數(shù)（指名）
2、我說你撥（和機器貓玩，再同桌玩）
3、看直尺回答問題
四、聯(lián)系生活
在生活中哪些地方見到過11—20各數(shù)？請同學(xué)們欣賞一組生活中的圖片，找出本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字。
機器貓和同學(xué)們一起度過了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，要和同學(xué)們說再見了！揮揮手吧！
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