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父親的菜園優(yōu)秀教學設(shè)計優(yōu)秀
作為一名老師,通常會被要求編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?下面是小編收集整理的父親的菜園優(yōu)秀教學設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
父親的菜園優(yōu)秀教學設(shè)計優(yōu)秀1
【教學目標】
1、認識本課6個生字。
2、有感情地朗讀課文。
。、從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
【教學重點難點】
1、抓住描寫父親言行的詞句,深入理解。
。病⑼ㄟ^對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內(nèi)容所要表達的思想。
【教學課時】
。闭n時。
【教學過程】
一、(出示課文插圖)看圖激趣,導入新課
師:同學們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。
二、自學課文;整體感知
。、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?
。病⒐串嫵雒鑼懜赣H言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?
三、小組合作研討,深入理解課文
。薄⒔M內(nèi)交流自學收獲,組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。
2、以小組為單位匯報學習成果
(討論問題1,引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況:“在我們這里要找一塊可以當菜園的.地,是相當困難的!保
。ㄓ懻搯栴}2時,著重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。)
四、齊讀最后一個自然段,深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想
。ǔ鍪菊n文插圖)
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心里最大的感受是什么?
。▽W生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內(nèi)心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠保持自信,什么事情都能做成。)
五、以本文為例,學生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法
六、有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
運用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反復讀一讀,想一想表達了怎樣的思想。
父親的菜園優(yōu)秀教學設(shè)計優(yōu)秀2
教學目標:
1、認識課文中的6的生字;
2、熟讀課文,通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì);
3、感情朗讀課文,感受父親對勞動、對土地深厚的感情;
重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。
教學過程:
一、導入新課,激發(fā)閱讀興趣
(板書課題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的`蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學們閱讀課文。
這是一片略讀課文,我們閱讀的方法是怎樣的?
生:1、自讀課文,掃清字、詞障礙。
2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、按照閱讀提示研讀課文。
4、小組交流、討論。
5、大組匯報
二、按照學習方法,進行學習。
三、(以小組為單位)匯報學習情況。
1、小組1:讀課文,并講解不理解的詞義。
提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。
(其他小組進行補充。)
2、小組2:理清課文脈絡(luò)
3、全班交流,體會人物精神
(1)、師生共同交流最受感動的語段,教師指導學生朗讀。
a、第三自然段,通過“每天。就。直到。才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地。
b、第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。
c、第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。
。2)、用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)
四、根據(jù)我們所學的內(nèi)容,請同學們自己設(shè)計板書,展示并評價。
五、語言表達訓練
六、積累語言
選擇你最受感動的語段摘抄下來。
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