精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-20 14:14:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  1、語(yǔ)文與生活:學(xué)習(xí)歇后語(yǔ),了解其中所包含的故事。生活中處處留心注意積累,學(xué)以致用。

  2、誦讀與積累,激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

  3、寫好鋼筆字。

  4、想想說說,訓(xùn)練學(xué)生看圖說話能力。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  語(yǔ)文與生活,想想說說。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用。

  2、熟記有關(guān)觀察的重要性的三段名言。

  教學(xué)過程:

  一、語(yǔ)文與生活

  1、學(xué)習(xí)第一部分,選擇自己最喜歡的歇后語(yǔ)故事講給同學(xué)聽。

  (1)自由讀5個(gè)歇后語(yǔ)。

 。2)本題的歇后語(yǔ)前半部分是一個(gè)有趣的小故事,后半部分則是這個(gè)故事要告訴人們的意思,而且往往還有深層次的`意義。

  (3)交流你所知道的歇后語(yǔ)小故事,思考:從這些小故事中你又明白了什么?

 。4)再讀歇后語(yǔ),了解前后兩部分之間的關(guān)系,體會(huì)歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)第二部分,試用歇后語(yǔ)填空。

 。1)指名讀題,明確要求。

  (2)再讀5個(gè)歇后語(yǔ),想想它們的意思。

 。3)仔細(xì)讀句子,嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。

 。4)交流。

 。5)再讀填寫完整的句子,體會(huì)歇后語(yǔ)的句子中的作用。

  3、學(xué)習(xí)第三部分。

 。1)審題,明確要求。

  (2)平時(shí)生活與課外學(xué)習(xí)中,你還見過哪些歇后語(yǔ),說給大家聽聽。

  (3)你能用知道的歇后語(yǔ)說一句話嗎?師生共同評(píng)議。

  二、誦讀與積累

  1、審題,明確要求。

  2、自由練讀句子,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、指名試讀,正音。

  4、繼續(xù)練說,這三則名人名言告訴我們什么呢?

  5、熟讀成誦。

  6、練習(xí)背誦。

  7、你能聯(lián)系具體事例說說你對(duì)這三則名人名言的理解嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、寫好鋼筆字,注意整體布局。

  2、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)過程:

  一、寫好好鋼筆字

  1、審題,明確要求。

  2、朗讀這段話,指明這段話選自《裝滿昆蟲的布衣袋》。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的行款與格式,體會(huì)字休結(jié)構(gòu)的勻稱。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫較多的漢字,著重體會(huì)它們的提筆,運(yùn)筆以及結(jié)構(gòu)安排。

  5、練習(xí)描紅仿寫,要求一氣呵成,不涂不描。

  二、學(xué)寫毛筆字

  1、審題,明確本次練寫偏旁為“四點(diǎn)底”、“心字底”。

  2、指導(dǎo)寫“四點(diǎn)底”。

  “四點(diǎn)底”的四點(diǎn),第一點(diǎn)為左點(diǎn),稍向左斜,后三點(diǎn)都為右點(diǎn),最后一點(diǎn)要長(zhǎng)一些,四點(diǎn)之間距離等守則,比上面的部首稍寬,以托住上面的字。

  3、指導(dǎo)寫“心字底”。

  4、學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  想想說說,訓(xùn)練學(xué)生看圖想象說話的能力。

  教學(xué)過程:

  一、審題

  1、自己讀題,觀察書上的漫畫。

  2、指名講述本次練習(xí)的要求。

  二、指導(dǎo)、練習(xí)

  1、仔細(xì)看圖并思考:圖上有幾個(gè)人?他們?cè)诟墒裁?可以分別給他們?nèi)(gè)名字。

  2、交流已有三幅畫的內(nèi)容。根據(jù)已有的三幅圖,可以給這組漫畫起個(gè)什么名字?

  3、思考:這個(gè)小男孩拍下了什么鏡頭,他們?yōu)槭裁葱Φ们把龊蠛,那個(gè)小男孩還笑出了眼淚?

  4、同桌互相說說自己想象的內(nèi)容。

  5、集體交流,要求:

 。1)想象合情合理。

 。2)內(nèi)容健康向上。

 。3)把內(nèi)容說清楚。

  6、練習(xí)將四幅圖連貫地說給別人聽。

  7、總結(jié)。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第18-19頁(yè)練習(xí)三第10—16題,思考題以及動(dòng)手做。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過知識(shí)梳理、交流展示等,使學(xué)生進(jìn)一步理解圓柱表面積和體積的區(qū)別,能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,在浸沒實(shí)驗(yàn)中,能測(cè)算出不規(guī)則物體的體積,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提升實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、分析、估計(jì)、類比、歸納等活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的比較、分析、綜合、抽象、概括,以及簡(jiǎn)單的判斷、推理能力,提高轉(zhuǎn)化的意識(shí)和能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,增強(qiáng)空間觀念。

  3.通過豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教材分析:

  圓柱和圓錐這部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓,掌握了長(zhǎng)方體和正方體的形狀特征以及表面積與體積計(jì)算方法的`基礎(chǔ)上編排,是小學(xué)數(shù)學(xué)最后教學(xué)的形體知識(shí)。與長(zhǎng)方體、正方體一樣,圓柱也是基本的幾何形體,在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中經(jīng)常能夠看到。教學(xué)圓柱能夠擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的范圍,豐富對(duì)形體的認(rèn)識(shí),有利于解決更多的實(shí)際問題。教學(xué)圓柱,也能夠豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),深入理解體積的意義,有利于完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展空間觀念,有利于轉(zhuǎn)化能力和推理能力的進(jìn)一步提高。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了十分豐富的圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),特別是圓面積的計(jì)算方法,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的特征,長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的表面積和體積的計(jì)算方法等知識(shí)的探索過程,以及在這些過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,都為本課圓柱體積的綜合練習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課,學(xué)生通過知識(shí)梳理、交流展示等活動(dòng),可以進(jìn)一步理解圓柱表面積和體積的區(qū)別,并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,增強(qiáng)空間觀念,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  設(shè)計(jì)理念:

  從以教定學(xué),到以學(xué)定教,再到由學(xué)轉(zhuǎn)教。學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們:最好的學(xué)習(xí)是講給別人聽,隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn),我們從“以教定學(xué)”走向了“以學(xué)定教”,以學(xué)定教,呼喚教育教學(xué)回到學(xué)生的真實(shí)學(xué)情、現(xiàn)實(shí)認(rèn)知水平等方面上來,根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”,設(shè)計(jì)教師的“教”,日益凸顯了教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色定位。葉圣陶先生說過,“教是為了不教”,賦予“以學(xué)定教”更多的生長(zhǎng)意義,我們?cè)诓恢挥X中,從“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)向了“由學(xué)轉(zhuǎn)教”,即由學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)為由學(xué)生來教的更高級(jí)的學(xué)習(xí)生態(tài)。教學(xué)方式的改變讓我們更加明確了學(xué)習(xí)的意義。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用圓柱的表面積和體積公式解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):合理分析問題并選擇恰當(dāng)算法,增強(qiáng)空間觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:反饋器一套;希沃白板、課件及5塊互動(dòng)大屏;投影儀;兩份合作學(xué)習(xí)(實(shí)驗(yàn))單;板貼一套等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:底面被平均分成16份的圓柱形學(xué)具16套;知識(shí)梳理圖50張;預(yù)學(xué)單50張;圓柱形容器及土豆或鐵塊若干等。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞,學(xué)生積累同義詞和近義詞。

  2、誦讀和熟記12個(gè)詞匯。

  3、用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。

  4、學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞,學(xué)生積累同義詞和近義詞。

  2、學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題

  1、教學(xué)第一部分。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境。

  (2)讓學(xué)生通過思考和討論,比較用“看”和“緊盯”哪個(gè)更好。

 。3)讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”,什么情況下用“緊盯”,并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。

 。4)學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。

  2、教學(xué)第二部分。

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞,然后說出來,看誰(shuí)說得多。

 。2)讓學(xué)生思考并說出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。

  (3)要求學(xué)生說出幾個(gè)使用所列詞語(yǔ)的完整句子,體會(huì)這些詞在句中的作用和好處。

  3、教學(xué)第三部分。

 。1)讓學(xué)生讀題中的五個(gè)詞,進(jìn)一步了解它們的`意思,辨別它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

 。2)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個(gè)句子,嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  (3)教師評(píng)議,看詞語(yǔ)填得是否貼切、生動(dòng)、準(zhǔn)確、通順。

  4、教學(xué)第四部分。

 。1)學(xué)生讀八個(gè)成語(yǔ)。

  (2)教師指出這些詞中都含有“看”的字眼,讓學(xué)生在詞中找找看,拿不準(zhǔn)的可以查查字典。

  (3)師生共同討論得出答案。

  二、教學(xué)第二題

  1、誦讀詞語(yǔ)。

 。1)出示詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。

 。2)全班交流,教師,指導(dǎo)誰(shuí)準(zhǔn)字音。

 。3)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。

 。4)學(xué)生練說這些成語(yǔ)的意思。

 。5)通過讀講成語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語(yǔ)詞典。

  2、積累反饋。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第三題。

  1、指導(dǎo)。

 。1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

 。2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《夢(mèng)圓飛天》。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

 。4)讓學(xué)生說出哪些相信的字的繁簡(jiǎn)相差較大,筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。

 。5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

  2、練習(xí)

  3、反饋。

  二、教學(xué)第四題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。

 。2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備,分別就是未來的衣食住用行展開暢想。

  (2)分組推選同學(xué)上臺(tái)將自己對(duì)未來的暢想說出來,要求語(yǔ)言表達(dá)通順、流暢。

  3、反饋。

  三、教學(xué)第五題

  1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字感受。

  3、審題。

  4、指導(dǎo)。

 。1)教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。

 。2)學(xué)生練習(xí)、反饋,發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

  5、練習(xí)。

  (1)學(xué)生再次繩其祖武,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

 。2)學(xué)生在米字格中練習(xí),教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。

  使用搜索引擎查找本課更多相關(guān)資料:

  搜索時(shí),“文章標(biāo)題”“所有大類”“所有小類”這幾項(xiàng)無需選擇,直接輸入課文題目關(guān)鍵的字就行!

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)要求:

  1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

  2、通過誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  3、用鋼筆描寫一段話,注意整體布局。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

  2、通過誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)

  1、教學(xué)第一部分

 。1)創(chuàng)設(shè)情境

  (2)讓學(xué)生思考討論:為什么用“化裝”而不用“化妝”?

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同音詞,使用時(shí)需要加以認(rèn)真辨析。

  2、教學(xué)第二部分

 。1)根據(jù)上一部分的小結(jié),讓學(xué)生讀題。

 。2)讓學(xué)生思考每題的括號(hào)里應(yīng)填什么詞。

 。3)師生共同給出正確的答案。

  (4)學(xué)生照上一部分的樣子回答問題。

 。5)小結(jié)。

  3、教學(xué)第三部分

 。1)學(xué)生讀題,明確要求。

 。2)讓學(xué)生認(rèn)真回憶類似的同音詞。

  (3)根據(jù)列出的同音詞,自己出題,同桌或小組回答。

 。4)師生評(píng)議。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1、誦讀《我不期望回報(bào)》

  (1)教師講清本題的要求。

 。2)學(xué)生自由練讀。

  (3)教師范讀。

 。4)學(xué)生理解著去誦讀。

  (5)指名背誦,集體背誦。

  2、感悟

  三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離及每個(gè)字方在一行中的位置。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾威、履行”鄧詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

  練習(xí)。

  教學(xué)后記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  通過口語(yǔ)交際來練習(xí)采訪,學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn):

  1、要有目的`性。

  2、確定采訪對(duì)象,列好采訪提綱。

  3、提問要有禮貌,語(yǔ)言要得體。

  4、記錄重要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)

  1、審題。

  (1)指名讀題目

 。2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生確定采訪目的。

  (2)根據(jù)不同的采訪對(duì)象準(zhǔn)備、整理好采訪提綱。

 。3)準(zhǔn)備采訪時(shí)所用物品。

 。4)學(xué)生以小記者的身份練習(xí)采訪。

 。5)推選兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)分角色進(jìn)行采訪。

 。6)評(píng)議。

  3、反饋。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  學(xué)寫毛筆字,能寫得美觀、大方。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

  1、出示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。

  3、審題。

  4、指導(dǎo)。

  5、反饋。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目的:

  1、積累關(guān)于生活感悟的名言;

  2、學(xué)習(xí)、感悟何其芳的歌頌生活、建設(shè)生活、享受生活的詩(shī)歌,提高學(xué)生的文化素養(yǎng);

  3、在鍛煉孩子們口語(yǔ)交際的同時(shí),通過設(shè)計(jì)快樂指數(shù)的調(diào)查問卷,了解孩子的快樂指數(shù),從而喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)快樂的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高孩子的感悟能力、交際能力、寫作能力。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)何其芳的詩(shī)、口語(yǔ)交際、寫作方面的材料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入。

  1、師:誰(shuí)能舉出幾個(gè)關(guān)于生活感悟的名言?

  生開始舉例,交流。

  師:書上也給我們列舉了例子,看看那個(gè)是你熟悉的,有哪個(gè)你又不知道?

  生:交流名言。

  設(shè)計(jì)意圖:交流名言,提高學(xué)生的積累過程,為學(xué)生的寫作、語(yǔ)文知識(shí)的積累準(zhǔn)備素材,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

  2、學(xué)習(xí)《生活是多么廣闊》

  師:誰(shuí)讀過何其芳的詩(shī)歌?

  生交流自己積累的有關(guān)何其芳的詩(shī),在交流時(shí),暢談自己的感受。

  師出示書上的《生活是多么廣闊》,引導(dǎo)學(xué)生讀。

  生:在讀中感悟作者歌頌生活、享受生活的情懷,抒發(fā)作者對(duì)新生活和對(duì)未來的信心。

  師生配樂朗讀,使詩(shī)的主題升華,激發(fā)學(xué)生的共鳴。

  設(shè)計(jì)意圖:在交流何其芳的詩(shī)中讀、感悟,反復(fù)這樣,激發(fā)對(duì)生活的熱愛和追求。

  二、作業(yè)

  讀、背“我的采蜜集”“《生活是多么廣闊》這首詩(shī)!

  第二課時(shí) 口語(yǔ)交際

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們一個(gè)人怎樣才能獲得快樂?用你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)表達(dá)出來。

  生:開始談自己是否快樂的情況。

  師:老師為大家準(zhǔn)備了調(diào)查問卷,以小組為單位進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查報(bào)告寫好。

  生:小組內(nèi)做調(diào)查并寫報(bào)告。

  生:匯報(bào)統(tǒng)計(jì)好的調(diào)查數(shù)據(jù)。

  全班交流本次活動(dòng)帶來的思考。

  板書課題:快樂的源泉

  設(shè)計(jì)意圖:在談話中導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的話題,不僅提高孩子的表達(dá)能力,還理解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),可謂教育和鍛煉并進(jìn)。

  2、討論交流。

  師生共交流本次活動(dòng)帶來的思考。

  提出交流的要求:(1)快樂的指數(shù)不高的原因是什么?(2)今后要采取哪些措施?(3)當(dāng)你無力改變周圍的環(huán)境或別人時(shí)怎樣能夠獲得快樂呢?

  3、總結(jié)方法。

  讓學(xué)生到談自己快樂的事例,并談出自己的`理由。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在交流中總結(jié)出好的、合適的方法解決本次交流的問題,達(dá)到本次交流的教學(xué)目的及重點(diǎn)。)

  二、總結(jié)。

  第三、四課時(shí) 我的小筆頭

  《令人難忘的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、聽我說內(nèi)容。

  生活中常常遇見這樣那樣的事,有時(shí)讓你歡愉,有時(shí)讓你痛苦,有時(shí)讓你消沉,有時(shí)讓你充滿信心……選擇一件令你難忘的事,完成一篇習(xí)作。

  提問:你遇見過什么樣的事?

  生:交流講述自己難忘的事。

  師:同學(xué)們經(jīng)歷的事情很多,可以回憶童年趣事,也可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的情趣,引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)美好的事物,或許是帶來快樂的一部書籍,或許是體驗(yàn)成功的一次競(jìng)賽,或是讓人心曠神怡的一處美景。

  生:發(fā)表自己的看法,通過舉例來說明。

  設(shè)計(jì)意圖:通過引入,激發(fā)學(xué)生的靈感,使學(xué)生回憶生活中的往事,為下一步的準(zhǔn)備素材作鋪墊。)

  二、一起讀要求。

  想不想寫一寫令你難忘的事?一起讀讀本次習(xí)作的要求吧。

  1、令人難忘的事。

  2、題目要有新意。

  3、要把事情寫具體,細(xì)膩。要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理,抓住事物的特點(diǎn),運(yùn)用多種修辭手法,寫出真實(shí)生活寫照,表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

  4、認(rèn)真修改習(xí)作。

  (設(shè)計(jì)意圖:先出示寫作要求,讓學(xué)生對(duì)本次習(xí)作目的有一個(gè)全面了解,為打草稿做到心中有數(shù)。)

  三、幫你快構(gòu)思。

  1、抓典型事例

  2、抓特點(diǎn),生動(dòng)描述。

  3、積極交流,認(rèn)真修改。

  四、例文引航。

  讀幾篇例文,拓展學(xué)生的思路。

  板書設(shè)計(jì):令你難忘的事

  1、抓典型人物或事例

  2、抓特點(diǎn),生動(dòng)描述。

  3、積極交流,認(rèn)真修改。

  《令你難忘的事》習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過這次作文講評(píng),使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

  重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。

  難點(diǎn):運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作,評(píng)議他人的作文。

  過程:

  導(dǎo)入:

  今天我們來上一節(jié)作文講評(píng)課。上次我們寫的《令你難忘的事》習(xí)作,班上優(yōu)良差各等文都有。老師從大家的習(xí)作中選出三篇。我們以這三篇作文為例,大家進(jìn)行討論評(píng)議。

  一、回顧奠基礎(chǔ)

  1、《令你難忘的事》這篇習(xí)作要求是什么?

  2、什么樣的作文是好作文?換句話說好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)說,教師適時(shí)板書好作文的標(biāo)準(zhǔn))

  二、評(píng)議再提高

  (教師先將要評(píng)議的作文印好,人手一份)

  1、先評(píng)優(yōu)秀習(xí)作

 。ㄒ唬┫茸寖(yōu)秀習(xí)作的主人讀習(xí)作,其他同學(xué)邊看邊聽并且用好作文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

 。ǘ┩瑢W(xué)們四人一組討論,發(fā)表自己的意見。

 。ㄈ┬〗M代表歸納全班評(píng)議的意見班上交流(讓學(xué)生充分發(fā)表意見,把作文的優(yōu)點(diǎn)說盡,并指出不足)

  2、再評(píng)議中差作文

 。ㄒ唬┙處煆倪@篇習(xí)作中選一段話出示在大屏幕上。

  對(duì)這段話表達(dá)不具體和語(yǔ)句有毛病的地方讓學(xué)生修改。

 。ǘ┙處熢?gòu)牟畹牧?xí)作中選一段話也出示在大屏幕上。

  對(duì)這段話表達(dá)意思不清楚和用詞不準(zhǔn)確的地方讓學(xué)生修改。

  3、綜合以上好中差的習(xí)作的對(duì)比分析,讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問題

  三、修改再創(chuàng)新:按修改習(xí)作要領(lǐng)修改自己的習(xí)作

  四、總結(jié)

  今天我們這節(jié)講評(píng)課上得非常好,使我們師生深受教育。這不僅是一節(jié)作文講評(píng)課,也是一節(jié)生動(dòng)的思想教育課。其實(shí),作文和做人是一致的,有了高的認(rèn)識(shí),好的行為才能寫出好的作文。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能區(qū)別并正確讀出前后鼻韻母,能給多音字“沖、寧、擔(dān)、背”按讀音組詞;能寫出“盼頭、精心”的近義詞;能區(qū)別“建”與“鍵”的字形、字義和用法。

  2、能仿照例子把句子寫具體;能給課文有關(guān)人物說的話加上冒號(hào)和引號(hào)。

  3、能把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一題

  1、指導(dǎo)學(xué)生比較上下兩行注音的字,在讀音上有什么異同。

  2、讓學(xué)生先上下行對(duì)應(yīng)一組一組地練習(xí)拼讀,體會(huì)前后鼻音的不同讀法,再分上下行歸類拼讀,強(qiáng)化前后鼻韻母的.不同。

  3、把詞語(yǔ)打亂,讓學(xué)生獨(dú)立辨析,正確讀出。

  二、教學(xué)第二題

  1、學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、交流。

  三、教學(xué)第三題

  參考答案:奔頭、希望用心、細(xì)心

  四、教學(xué)第四題

  1、讀一讀。

  2、抄一抄。

  3、另行組詞、造句。

  五、教學(xué)第五題

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)冒號(hào)、引號(hào)的知識(shí),知道它們的使用方法。

  2、獨(dú)立完成。

  3、校對(duì)糾正。

  六、教學(xué)第六題

  1、學(xué)習(xí)例句,說說第一、二句有什么不同。

  2、學(xué)習(xí)后兩句,說說可以在哪些地方加上修飾語(yǔ)。

  3、練習(xí)。

  七、教學(xué)第七題

  1、讀一讀各句。

  2、想一想主要寫了一件什么事,按什么順序?qū)憽?/p>

  3、排一排。

  4、再次讀一讀。

  5、交流、反饋。

  八、完成作業(yè)

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能糾正部分容易寫錯(cuò)筆畫的字,并通過比較,強(qiáng)化記憶。

  2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵(lì)”與“鼓勵(lì)”的不同用法;掌握部分詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣;能恰當(dāng)運(yùn)用幾個(gè)介詞。

  3、初步學(xué)會(huì)縮寫句子(去掉修飾部分,留下句子主干)。

  4、能運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的`閱讀方法讀懂課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):第7題。

  難點(diǎn):第4題。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板若干。

  第一課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、辨析形近字、近義詞詞義,完成練習(xí)1、2。

  2、掌握一些詞的搭配,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個(gè)介詞,完成3、4題。

  3、初步學(xué)會(huì)縮寫句子,完成第5題。

  (二)教學(xué)過程

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。

  (1)比一比,說說每組中兩個(gè)字的字形有什么不同,書寫時(shí)應(yīng)注意什么,教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫。

 。2)學(xué)生在作業(yè)

  本上抄寫。

 。3)同座位上兩同學(xué)互相校對(duì)、訂正。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。

 。1)或和同桌討論,說說兩詞的意思有什么不同?

 。2)學(xué)生獨(dú)立填空。

 。3)反饋時(shí)說出為什么這樣選擇。

 。4)齊讀已填好詞的四句話。

 。5)你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好后交流時(shí),要注意表?yè)P(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。

 。1)自由讀讀這些詞語(yǔ),明確每組詞的詞性,想一想它們可以組成怎樣的詞組。

 。2)學(xué)生獨(dú)立連線搭配。

  (3)反饋、訂正。

 。4)自己想好4個(gè)詞組,拆開來讓同桌連一連。(學(xué)生互動(dòng)后匯報(bào))

  4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。

 。1)學(xué)生獨(dú)立試填。

 。2)反饋、修改。

 。3)全班齊讀這段話,說說這些詞在句子中起什么作用。

  5、指導(dǎo),練習(xí)第5題。

  (1)讀題目和例句,明確要把句子縮到最簡(jiǎn)單的程度。

 。2)結(jié)合例句,講清如何縮寫句子。

 。3)學(xué)生試做第一句,反饋、修改。

  (4)學(xué)生獨(dú)立完成第2、3句,檢查、反饋、修改。

  第二課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子,完成練習(xí)題6。

  2、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法,完成練習(xí)題7。

  (二)教學(xué)過程

  1、指導(dǎo)完成第6題。

  (1)讀題明確要求:一讀二找三刪。

 。2)指名讀短文,說說主要意思。

 。3)找出與主要意思無關(guān)的句子,并說說為什么?

 。4)刪去無關(guān)的這句話后,再次朗讀。

 。5)小結(jié):我們?cè)趯懸欢卧挼臅r(shí)候,要根據(jù)主要意思來安排材料,不東拉西扯。

  2、指導(dǎo)完成第七題。

 。1)讀短文后的題目,明確要求。

 。2)默讀《旅行包的故事》找出重點(diǎn)句。交流、評(píng)議找得對(duì)不對(duì),為什么?

  (3)帶著問題(2)自由讀短文,思考。

  (4)進(jìn)行小小辯論會(huì),正方為廠長(zhǎng),認(rèn)為名牌只能有一等品;反方為車間主任,認(rèn)為名牌可以有二、三等品。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容。

  3、布置作業(yè):書面回答練習(xí)第7題的問題。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

  2、寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

  3、讀讀背背:熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ),

  4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  5、口語(yǔ)交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  之前組織學(xué)生去春游。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  四教時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

  學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘とそ翌}

  1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河,你能看到了什么?/p>

  2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

 。ǘ┳x描寫春天的句子

  1、出示句子,誰(shuí)來讀?

  2、學(xué)生自由練讀短文。

  要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀。

  3、檢查自讀短文。

  4、練習(xí)感情朗讀。

  5、師生共同朗讀。

 。ㄈ┱彝缘淖植⒄f說偏旁的意義作用。

  1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)生找出同偏旁的字。

  3、師:為什么有相同的偏旁?

  分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

 。ㄋ模┓抡绽湔f句子。

  1、前階段,我們?nèi)ゴ河危銈兡苷f說在什么地方做什么嗎?

  2、學(xué)生仿照文中的句子說話。

  燕子在————————————。

  小羊在————————————。

  麻雀在————————————。

  ——————在—————————。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  師生同唱《春天在哪里》。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

  認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

  熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  田字格

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙翌}

  今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)2。

 。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

  1、審題。

  講清題目的要求:

  1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

 。1)練讀題目。

 。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

  2、指導(dǎo)描紅。

  (1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字,說說筆順。

 。2)讓學(xué)生說說寫好這三個(gè)字感到最困難的地方。

 。3)教師示范撇捺的寫法。

  3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

  教師個(gè)別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫字,及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。

  4、指導(dǎo)仿影、臨寫。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

 。2)教師示范寫“杏、笑、春”。

  5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo),表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

  6、反饋。

  展示學(xué)生寫得好的字,指出存在的問題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

 。ㄈ┳x讀背背(成語(yǔ))

  1、師:春天來到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰(shuí)來夸夸我們的校園?

  2、教師小結(jié),引出四個(gè)成語(yǔ)。

  3、教師范讀成語(yǔ)歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。

  4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

  5、檢查反饋。

  指名背,評(píng)議糾正。

  集體齊背。

 。ㄋ模┳x讀背背(諺語(yǔ))

  1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

  2、學(xué)生講述。

  3、揭示第一則諺語(yǔ):

  意思:一天要在早晨就定好計(jì)劃,多做工作;一年要在春天就早定好計(jì)劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開頭最重要,要抓早,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  4、讀背第一則諺語(yǔ)。

 。1)學(xué)生自由練讀。

  (2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。

 。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

  5、小結(jié):這句話很簡(jiǎn)單,但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。

  ? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。

  7、檢查讀背情況。

 。1)問:圖上畫的是什么?在什么時(shí)候干什么?

 。2)指名試背第二則諺語(yǔ)。

 。3)說說讀了這則諺語(yǔ),你明白了什么?

 。4)多種形式檢查背誦。

  8、課外延伸:

  像這樣的諺語(yǔ)還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)想想做做。

  綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課程表

  三、教學(xué)過程:

  (一)激情激趣,揭示要求

  1、激情激趣

  過幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

  你愛你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準(zhǔn)備用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?

  剛才大家的想法都非常的`好,其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。

  2、揭示要求。

  這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽,讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

  (二)適當(dāng)指導(dǎo),自主制作

  1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計(jì)自己的賀卡。

  你打算把這張賀卡做成什么形狀?

  賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫還是彩紙貼?

  里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽?

  2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ┙涣鞒晒w驗(yàn)喜悅。

  1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

  2、夸一夸自己的賀卡。

  3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

 。ㄋ模┙Y(jié)束整理

  1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

  2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

  第四課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  口語(yǔ)交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

  (一)揭題審題

  1、出示圖畫,談話揭題。

  看,圖上的小朋友多快樂,因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷!讓我們把自己?dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書:春天來了)

  2、出示說話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

 。ǘ┲笇(dǎo)看圖

  1、指導(dǎo)有順序地觀察。

  春天無處不在,我們?cè)搹氖裁吹胤介_始找?按什么順序找?

  按先上后下,先近后遠(yuǎn)的順序說說圖上近處畫了哪些景物?遠(yuǎn)處畫了哪些景物?

  2、指名回答上面的問題。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書,按下列順序排好:

  燕子柳樹桃樹-―――――

  孩子春筍小草――――――

  藍(lán)天白云麥苗――――――

 。ㄈ┲笇(dǎo)說話

  1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按板書的順序逐一說好每一種景物。

  3、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。

  4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說,可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。

 。ㄋ模┊(dāng)眾練說

  1、分小組交流。

  2、小組推選代表在全班交流。

  誰(shuí)講的好,就獎(jiǎng)給小紅花。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)內(nèi)容:2、5、3、的倍數(shù)的練習(xí)(P21題6~11)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過綜合練習(xí),使學(xué)生熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征,并能正確判斷所給的數(shù)是否是2、5、3的倍數(shù),提高綜合應(yīng)用的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過練習(xí),進(jìn)一步掌握2、5、3的倍數(shù)的求法。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課,我們通過練習(xí)來鞏固2、5、3的倍數(shù)和特征。

  1.2的倍數(shù)有什么特征?5的倍數(shù)有什么特征?3的倍數(shù)有什么特征?什么叫偶數(shù)?什么叫奇數(shù)?

  2.在下列各數(shù)中,哪些數(shù)有因數(shù)3?

  61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

  71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

  3.提問:在3的倍數(shù)中,哪些數(shù)是9的'倍數(shù)?它們是根據(jù)什么特征來劃分的?

  二、概念辨析

  1.凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)

  2.沒有因數(shù)二的自然數(shù)一定是奇數(shù)

  3.自然數(shù)不是奇數(shù)就是歐式

  4.個(gè)位是0的自然數(shù)一定既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)

  5.個(gè)位是3、6、9的數(shù)一定含有因數(shù)3

  6.30、6各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),所以這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。

  三、指導(dǎo)練習(xí)

  原有22人,再來幾人才能正好安3人一組分完。

  1.第7題:學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。講評(píng)時(shí)要他們說出根據(jù)來。

  2.第10題:根據(jù)題目要求,選擇符合條件的數(shù)據(jù)填在書上。

  全班匯報(bào),并說一說自己的理由。同時(shí)請(qǐng)找3的倍數(shù)較快的學(xué)生介紹方法。

  (1)當(dāng)填奇數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(個(gè)位數(shù)字是3或者5就可以了)

  (2)當(dāng)填偶數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(個(gè)位數(shù)字是0或者4就可以了)

  (3)當(dāng)填2的倍數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(2的倍數(shù)特征,個(gè)位數(shù)字是偶數(shù)就可以了)

  (4)當(dāng)填5的倍數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(考慮5的倍數(shù),個(gè)位數(shù)字是0或者5就可以了)

  (5)當(dāng)填3的倍數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(3的倍數(shù)特征)

  (6)當(dāng)填既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù)時(shí),你是怎樣考慮的?(先考慮3的倍數(shù)特征,哪3個(gè)數(shù)字的和是3的倍數(shù),只有4、3和5,再考慮2的特征,個(gè)位是偶數(shù))

  6.第11題:判斷奇數(shù)還是偶數(shù),是讓學(xué)生進(jìn)一步探索偶數(shù)和奇數(shù)的性質(zhì)。練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生結(jié)合具體的數(shù)來理解。只要看個(gè)位上的數(shù)字就可以了。

  四、課后小結(jié):

  通過本節(jié)的練習(xí),你又有什么收獲?

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、——了解秋天的景色。

  2、——能區(qū)分前后鼻音的讀法,讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié);初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配;能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成通順的句子。

  3、——能仔細(xì)看圖,辨別圖中畫錯(cuò)的地方。

  4、——能正確的朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、——能區(qū)分前后鼻音的讀法,讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié)。

  2、——初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配。

  3、——能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成通順的`句子。

  4、——能正確的朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、——第1題。復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法,要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中,帶有這些韻母的音節(jié)。

  1、——讀題,明確題目的要求。

  2、——自由練讀。

  3、——指名讀詞語(yǔ),評(píng)議、正音。

  二、——第2題。

  1、——讀題后,告訴學(xué)生,這題告訴我們“什么”,要求填上說明“怎么樣”的詞語(yǔ)。

  2、——舉例:()的田野,讓學(xué)生想一想學(xué)過的課文中是怎樣形容田野的。

  3、——讓學(xué)生口頭回答。

  4、——書面填寫。

  5、——校對(duì),改錯(cuò)。

  三、——第3題。

  1、——讓學(xué)生練習(xí)整理詞語(yǔ),連成句子。

  2、——分別以“什么東西怎么樣”“誰(shuí)干什么”的句式說說為什么這樣連詞成句。

  四、——第4題。

  1、——讀題,明確要求。

  2、——自由朗讀,帶拼音的詞多讀幾遍,再看看插圖,想想詩(shī)歌寫了些什么。

  3、——指名朗讀,評(píng)議、正音。

  4、——指名說說詩(shī)歌的意思,提出不懂的地方,集體討論。

  5、——練習(xí)有感情地朗讀。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、——了解秋天的景色特征,仔細(xì)看圖,辨別圖中畫錯(cuò)的地方。

  2、——能聯(lián)系實(shí)際回答問題。

  教學(xué)過程:

  一、——第5題。

  1、——讀題,明確題意。問:題目告訴我們這是一張畫那個(gè)季節(jié)的畫?讓學(xué)生明白這是一張畫秋天的畫,畫了不是秋天的東西就是錯(cuò)的。

  2、——根據(jù)圖中的事物,按一定的順序逐一提問,讓學(xué)生一邊仔細(xì)看圖,一邊思考識(shí)別。

  3、——?jiǎng)濆e(cuò)的地方,讓學(xué)生講一講為什么說是錯(cuò)的。

  4、——說一說如果讓你畫一張秋天的畫,你準(zhǔn)備畫什么。

  二、——第六題。

  1、——問:你的家鄉(xiāng)在哪里?要求回答是什么省什么市什么縣。

  2、——指名回答:“你為什么愛自己的家鄉(xiāng)?”讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來回答。

  3、——寫下來。

  4、——反饋、評(píng)議。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)要求:

  1 描紅練寫鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。

  2認(rèn)識(shí)一些繁體字,了解一些漢字演變的情況。

  3理解了運(yùn)用學(xué)過的成語(yǔ),能根據(jù)意思填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  4給多義詞按不同的詞義分別造句。

  5熟記12條成語(yǔ)。

  6讀背古詩(shī)《早春》

  7通過口語(yǔ)交際練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和綜合表達(dá)能力。

  教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、明確學(xué)習(xí)任務(wù):

  這節(jié)課我們將完成練習(xí)2的1——3項(xiàng)練習(xí)。注意看清題目的要求。

  二、教學(xué)第二題

  1電腦顯示教學(xué)內(nèi)容:

  本次鋼筆描紅練習(xí)與以往有什么不同?

  2朗讀詩(shī)句,注意每個(gè)字的字型。

  3提出難寫的字。

  4討論怎么寫,可適當(dāng)讓學(xué)生說說行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。師示范。

  5學(xué)生描紅,提出要求

  6反饋交流:

 。1)展示優(yōu)秀作業(yè) ,評(píng)點(diǎn)好在那里。

 。2)指出不足,進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。

  三、教學(xué)第二題:

  1復(fù)習(xí)學(xué)過的繁體字試讀

  2從以往學(xué)習(xí)繁體字的實(shí)踐中,你發(fā)現(xiàn)漢字的簡(jiǎn)化有什么規(guī)律?

  3小結(jié)

  4學(xué)生認(rèn)讀本題中簡(jiǎn)化子組成的詞語(yǔ)。

  5將簡(jiǎn)化子和繁體字進(jìn)行對(duì)照,比較,認(rèn)讀。

  6你認(rèn)讀這些繁體字有什么竅門?引導(dǎo)學(xué)生利用漢字簡(jiǎn)化規(guī)律識(shí)記繁體字。

  7多種形式認(rèn)讀繁體字,以達(dá)到熟練。

  四、教學(xué)第三題

  1復(fù)習(xí)學(xué)過的成語(yǔ)。

  2審題

  3學(xué)生逐條讀題,讀懂畫線部分給出的意思。

  4鼓勵(lì)學(xué)生從自己的記憶庫(kù)中提取響應(yīng)的成語(yǔ),再小組交流,然后自行填寫。

  5指名板演。

  6小結(jié)點(diǎn)撥方法:根據(jù)意思寫詞語(yǔ),可從給出的意思中圈畫關(guān)鍵字詞,以化作成語(yǔ)中的詞素。

  五、作業(yè) :

  1做練習(xí)3。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)繁體字。

  二、明確課時(shí)任務(wù)

  完成第4——6題練習(xí)

  三、教學(xué)第四題

  1審題明確練習(xí)要求。

  2出示例題,學(xué)生反復(fù)朗讀。討論:本次造句和平常有什么不同?

  3學(xué)生朗讀例句,體會(huì)“分外”一詞在兩個(gè)句子中的不同意思。

  4教師點(diǎn)撥。

  5學(xué)生認(rèn)讀“驕傲”“結(jié)實(shí)”的不同意思,弄清使用對(duì)象與情境。

  6口頭造句,小組交流,再指名說。

  7學(xué)生書面造句,完成后作適當(dāng)反饋。

  四、教學(xué)第五題

  1復(fù)習(xí)舊知背誦學(xué)過的成語(yǔ)歌。

  2學(xué)習(xí)新知

 。1)多種形式,準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  (2)多種渠道。,理解詞義。

  哪些成語(yǔ)是你早就會(huì)了?說說它們的意思。

  借助工具書初步了解你不熟悉的成語(yǔ)的意思。

  你認(rèn)為哪些成語(yǔ)的.意思還不大明白,提出來。

 。3)邊讀邊想,注意聯(lián)系。

  同學(xué)們一邊讀一邊想時(shí),還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)反復(fù)吟誦,感受意境。

 。5)熟讀成誦,鞏固積累。

  五、教學(xué)第六題

  1復(fù)習(xí)舊知,背誦學(xué)過的與春天有關(guān)的古詩(shī)。

  2學(xué)習(xí)古詩(shī)《早春》

 。1)簡(jiǎn)要介紹

 。2)準(zhǔn)確認(rèn)讀,自由試讀,指名朗讀。

 。3)讀懂詩(shī)意

 。4)反復(fù)吟誦,想象畫面。

 。5)熟讀成誦,鞏固積累。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第七題

  1 審題

 。1)揭示課題,板書:口語(yǔ)交際:我打算這樣布置房間

 。2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。

  學(xué)生繪制布置房間的草圖。

  把自己的設(shè)想有順序地說出來。

  2學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好展開豐富的想象,繪制布置房間的草圖。

  3練習(xí)

 。1)學(xué)生將自己的設(shè)想有順序地自由試說.

  (2)指名一中等生說,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照要求評(píng)價(jià)說的情況.

  (3)分組練說.

 。4)每組派代表到臺(tái)上賽說,看誰(shuí)設(shè)想得新穎,說得精彩,不足之處本組成員可以糾正、補(bǔ)充。

 。5)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)說進(jìn)行平點(diǎn)。

 。6)讓學(xué)生把所說的寫下來。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):70教材分析:

  這個(gè)練習(xí)共安排了5道題目:

  1.學(xué)用字詞句

  這道題目把學(xué)習(xí)”字詞句”與”理解、積累、運(yùn)用“巧妙地結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生對(duì)表示顏色的詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)寫鋼筆字

  重點(diǎn)把握好“駕、碧、望“這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

  3.讀讀背背

  八條成語(yǔ)都是以“有”字開頭的,讀起來押韻上口有節(jié)奏感。

  古詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧寫的《清明》,是一首流傳千古的名詩(shī),該詩(shī)語(yǔ)言明白淺顯卻意味深遠(yuǎn)。

  4.口語(yǔ)交際

  此項(xiàng)練習(xí)的話題是同學(xué)們感興趣的春游活動(dòng)。

  5.學(xué)寫毛筆字

  本次的練習(xí)是“撇折”。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.學(xué)習(xí)表示顏色的詞語(yǔ),寫好鋼筆字,熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《清明》。

  2.說話練習(xí)和學(xué)寫毛筆字。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用表示顏色的詞語(yǔ),口語(yǔ)交際。

  [課時(shí)劃分]三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一部分(學(xué)用字詞句)

  1.自讀短文,用“”找出表示顏色的詞語(yǔ)。

  2.交流找出的詞語(yǔ)。

  3.指名朗讀,邊讀邊想象天空的美麗。

  4.去掉這些表示顏色的詞語(yǔ)朗讀,體會(huì)其作用。

  5.指導(dǎo)朗讀例文。

  6.回憶我們生活或?qū)W習(xí)中積累的表示顏色的詞語(yǔ)。

  7.用這些表示顏色的詞語(yǔ)說一句話。

  8.自讀教材所給的'那段話,填空。

  9.討論交流:為什么填這些顏色的詞合適?

  10.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  11.齊讀。

  二、教學(xué)第二部分(寫好鋼筆字)

  1.審題。

  2.指導(dǎo)

 。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”,“碧”,“望”這三個(gè)字。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

  (3)指導(dǎo)書寫“駕”。

 、俪鍪尽榜{”,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

  ②教師在黑板上示范寫“駕”字,提醒學(xué)生注意,上分下合,但上面不能分得太開。

 、蹖W(xué)生練習(xí)描寫“駕”。

 、馨瓷厦娴牟襟E和方法,指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字,再動(dòng)筆寫。

  3.練習(xí)

  讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,仿影和臨寫,教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),教室里要保持安靜,讓學(xué)生集中注意力練字。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

  4.反饋

  展示寫得好的字,表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生,指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第三部分(讀讀背背)

  1、熟記成語(yǔ)

 。1)審題

  (2)指導(dǎo)

 、賹W(xué)生自讀八條成語(yǔ)

  ②教師范讀

  ③學(xué)生自由讀

 、芾斫獍藗(gè)成語(yǔ)的意思

  (有難度的教師給予講解)

 。3練習(xí)

  ①學(xué)生自由練讀

 、谕谰毩(xí)背誦

 。4)反饋

 、偌w齊背

  ②指名背

  2、背誦古詩(shī)《清明》

  (1)指名讀題目。

  師生談話:你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎?在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明節(jié)人們一般會(huì)做什么呢?

 。2)學(xué)生自己試著讀古詩(shī)

 。3)學(xué)習(xí)古詩(shī)

 、僮x詩(shī)的前兩句,討論:在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩(shī)人此時(shí)走在路上,他看到了什么?感受到了什么?

 、谥笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)的前兩句,讀出詩(shī)人哀傷苦悶的心情。

  ③于是詩(shī)人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁,可是,找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩(shī)人會(huì)問他什么,他又是怎么回答的呢?讀讀詩(shī)的后兩句,結(jié)合插圖說一說。

 、芸吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花酒家的招牌,詩(shī)人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

  (4)練習(xí)

  學(xué)生自讀,自背

  指名背誦

  二、教學(xué)第四題(學(xué)寫毛筆字)

  1、審題

  2、指導(dǎo)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求

 。2)出示卡片,讓學(xué)生說出筆畫的名稱(撇折)

 。3)指導(dǎo)書寫“撇折”

  “東”的撇折寫時(shí)要藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出,頓筆回鋒收筆。“會(huì)”的撇折與“東”略有不同:藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出順勢(shì)變挑。

 。4)學(xué)生練習(xí)描寫“撇折”

 。5)指導(dǎo)書寫“東”和“會(huì)”

  3、練習(xí)

  第三課時(shí)

  教學(xué)口語(yǔ)交際

  1.審題

  2.指導(dǎo)

 。1)讀懂題目,知道這個(gè)題目提出的要求。

  (2)分組討論,這次春游去哪兒,可以安排那些活動(dòng),春游過程中要注意哪些問題?

 。3)暢所欲言,各抒己見,小組長(zhǎng)匯報(bào),做到語(yǔ)句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適當(dāng)。

  (4)每位同學(xué)自由練說

 。5)同桌相互練說

  3、練習(xí)

 。1)小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹

 。2)全班同學(xué)討論,評(píng)議,對(duì)說得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)說得有問題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  一.教材分析:

  本次練習(xí)共安排了五個(gè)版塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句.讀讀背背.口語(yǔ)交際.寫好鉛筆字和做做說說。

  學(xué)用字詞句,主要用來《復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表》。讀讀背背分為讀背成語(yǔ)和三字經(jīng),主要講述時(shí)間過得快和教育學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)?谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生在日常交際活動(dòng)中,學(xué)習(xí)有禮貌地提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。寫好鉛筆字是練寫左右結(jié)構(gòu)的字。做做說說,是集觀察.思維.表達(dá)與繪畫為一體的綜合性學(xué)習(xí)題,這種練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),使聽說讀寫能力整體發(fā)展。

  二.教學(xué)要求:

 。.熟記漢語(yǔ)拼音的大寫字母。

 。.學(xué)習(xí)有禮貌地提出請(qǐng)求。

 。.練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

 。.觀察一下大自然有哪些變化,將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛,在小組里交流。

  三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)有禮貌地提出請(qǐng)求。

 。.將自己找到的.秋天畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

  四.課時(shí)安排:4課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

 。.學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  2.讀讀背背,能背出成語(yǔ)及《三字經(jīng)》中部分練習(xí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.審題

  二.出示字母表

 。.請(qǐng)小朋友找出模樣兒差不多(大)的字母。

  2.學(xué)生把字母卡片歸類(認(rèn)讀)

  O—Q U—V E—F C—G

 。.游戲

  小組為單位,把大寫字母和小寫字母組成朋友。

  問:我是大A,我的朋友在哪里?

  答:我是小A,你的朋友在這里。

 。.有順序地背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》

  一人背三人聽

  按音序排列字母

  T. G. E. A. Q按音序排列,應(yīng)當(dāng)是 。

  三.讀讀背背

 。.看圖,你看到了什么?

  形容時(shí)間很快的成語(yǔ)有:

  日月如梭:日月像梭一樣來來往往,形容光陰飛馳。

  光陰似箭:比喻時(shí)間如射出去的箭一樣飛快。

  寒來暑往:寒(冬季),暑(夏季)

  比喻一年內(nèi)季節(jié)的交替,時(shí)間的流逝。

  星移物換:星辰移動(dòng),景物改變。形容時(shí)序世事的變化。

 。.《三字經(jīng)》全用三言,句短而易讀,符合兒童閱讀習(xí)慣,而且它用典多,知識(shí)性強(qiáng),把各方面知識(shí)很好地綜合在一起,被譽(yù)為“千古一奇書”,“袖里通鑒綱目”。

 。.認(rèn)讀:蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。

 。.理解:蠶可以吐絲,蜜蜂可以釀蜜,它們是那么勤勞。人如果不勤奮學(xué)習(xí),那不如這些動(dòng)物。/article/

  四.作業(yè)

  背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》和讀讀背背。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.復(fù)習(xí)寫字要求

  橫平豎直,撇尖捺角,左窄右寬,上緊下松。

  二.指導(dǎo)

 。.認(rèn)讀“動(dòng).散.都”3個(gè)字。

 。.書寫這些字時(shí)要注意什么?

  動(dòng).散:左右均等。

  都:寫左邊時(shí),要向中間靠緊一些。

 。.指導(dǎo)書寫“動(dòng)”。

  出示范寫,觀察起筆與收筆。

  “撇”從右上格起筆撇向左下格。

  “散”的第五筆“豎”不是撇。

  “都”注意第四筆的“撇”要稍長(zhǎng)一些。

  三.學(xué)生描紅,臨寫。

  四.作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  學(xué)會(huì)請(qǐng)求,學(xué)習(xí)有禮貌地提出請(qǐng)求,學(xué)會(huì)文明禮貌地與人溝通。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.出示圖片,讓學(xué)生自由說圖中的內(nèi)容。

  二.師:李春燕是個(gè)非常有禮貌的孩子,她在請(qǐng)求奶奶把電視機(jī)的聲音調(diào)低些,該怎樣說呢?

  討論,學(xué)生總結(jié)。

 。.提出的請(qǐng)求要合理,可行。

 。.提出請(qǐng)求要有禮貌。

 。.請(qǐng)求的內(nèi)容要清楚明白。

  三.同桌互相配合表演練習(xí),教師巡視查看。

  四.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,評(píng)議。

  五.生活中,你也有向別人請(qǐng)求的事嗎?你是怎么做的?

 。.學(xué)生討論。

  2.上臺(tái)表演生活中請(qǐng)求的過程。

  六.作業(yè)

  課間在教室內(nèi),同學(xué)間使用文明禮貌用語(yǔ)。如:請(qǐng) 對(duì)不起 好嗎……

  第四課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.通過鞏固練習(xí),強(qiáng)化字詞練習(xí),能辨析形近字。

 。.觀察秋天的大自然有哪些變化。

  教學(xué)設(shè)計(jì);

  一.按字母表順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的小寫字母。

  B F M N Y H T W E I L

  二.用“—”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

  停船(tin ting) 城樓(chen cheng) 楓葉(feng fen)

  瞄準(zhǔn)(zun zhun) 菱藕(lin ling) 煙火(yan yang)

  三.比一比,再組詞。/sjbwz/

  夕( ) 匹( ) 炮( ) 歌( )

  多( ) 四( ) 抱( ) 哥( )

  川( ) 破( ) 采( ) 禾( )

  州( ) 波( ) 彩( ) 和( )

  四.找樣子,寫句子。

  例:迎春花開了。梅花開了。

  迎春花和梅花都開了。

 。.馬明是三好學(xué)生。王松是三好學(xué)生。

 。.小汽車開走了。大卡車開走了。

  五.閱讀短文,完成練習(xí)。

  練習(xí)冊(cè)第九頁(yè)。

  六.教學(xué)做做說說

 。.觀察書上插圖,說說哪些地方表明秋天到了。

 。ㄈ纾簶淙~變黃飄落;路邊開了菊花;大雁南飛。)

  2.帶領(lǐng)小朋友到小公園里觀察秋天。

  在小公園里找一些秋天的東西(特點(diǎn))

  交流自己的見聞。

  3.用彩筆把秋天畫下來,作品在軟木墻報(bào)上展覽。

  4.用幾句話把見到的秋天寫下來。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)要求

  1、按從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。

  2、朗讀背誦兒歌。

  3、拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。

  4、仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、寫字訓(xùn)練。

  2、讀背訓(xùn)練。

  3、學(xué)習(xí)字詞句。

  4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片

  教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、審題

  1、學(xué)生借助拼音自讀題目。

  2、幫助學(xué)生弄清本題的要求。

  二、指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)觀察

  (1)出示掛圖或投影片。

  圖上畫了什么地方?誰(shuí)在什么地方干什么?干得怎么樣?

 。2)認(rèn)讀拼音詞。

 。3)小結(jié)。

  2、指導(dǎo)畫小手。

  (1)出示掛圖。思考:圖上的小朋友是怎樣畫小手的'?畫小手需要哪些東西?

 。2)指名回答。

 。3)小結(jié)。

  3、指導(dǎo)說小手。

  三、練習(xí)

  第二課時(shí)

  一、審題

  1、指名讀題,老師講解題目要求。

  2、指導(dǎo)。

  3、練習(xí)

 。1)集體書空練習(xí)。

  (2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。

 。3)學(xué)生在田字格中臨寫。

  二、教學(xué)第三題

  1、指名讀第題目。

  2、說說題目中有哪些要求。

  3、學(xué)生借助拼音練讀。

  4、看圖理解兒歌的意思。

  5、練習(xí)讀。

  第三課時(shí)

  一、審題

  二、指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖,說說每幅畫的意思。

  2、指導(dǎo)說話。

 。1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說,怎樣做的?

 。2)小猴在干什么?小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣說的?

  三、練習(xí)

  1、指名回答圖旁的問題。

  2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。

  四、反饋

  1、同桌分角色表演。

  2、指名上臺(tái)分角色表演。

  3、評(píng)議。

  4、學(xué)生演練。

  5、評(píng)價(jià)小結(jié)。

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確拼讀音節(jié),讀拼音寫出漢字。

  2、能區(qū)別同音字、形近字,并組成詞語(yǔ)。

  3、根據(jù)例句把句子寫具體,會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

  4、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。

  重點(diǎn):

  音近字、形近字的比較練習(xí),懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯(cuò)句。

  難點(diǎn):

  修改錯(cuò)句和看圖補(bǔ)寫句子。

  教學(xué)時(shí)間:二教時(shí)

  第一教時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確拼讀音節(jié),讀拼音寫出漢字。

  2、能區(qū)別同音字、形近字,并組成詞語(yǔ)。

  3、根據(jù)例句把句子寫具體。

  教學(xué)過程:

  一、讀拼音寫字

  1、自己拼讀音節(jié),指名拼,評(píng)議正音

  2、填寫,

  3、指名板書,校對(duì)

  4、同桌批改

  二、區(qū)別形近字、同音字

1、自由說說每組兩個(gè)字在音形義上有哪些不同,哪些相同或相近。

  2、給每個(gè)字口頭組詞

  3、劃去不能搭配的字

  4、校對(duì)

  三、比一比,在組詞

  1、自己比較每組字的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)

  2、反饋,得出結(jié)論:

  下面一行字是上面一行字加偏旁而來的,說說這個(gè)偏旁與字的意思有什么聯(lián)系?

  3、口頭組詞

  4、書面完成,同桌交換批改。

  四、照樣子,把句子寫具體。

  1、讀例句,比較句子,你認(rèn)為哪一句寫得好?好在哪里?具體在哪里?。

  2、指名說,

  3、口頭填空,自由說——指名說,評(píng)議

  4、書面完成

  5、小結(jié):我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語(yǔ)。

  五、作業(yè):

  作業(yè)1——4

  第二教時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的'句子

  2、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí):

  聽寫本單元詞語(yǔ)

  二、讀一讀,把句子寫下來

  1、讀第一句,理解題意

  明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的

  2、學(xué)習(xí)第一句

  a、讀一讀

  b、說說“明亮”是有哪幾個(gè)字組成的,“明亮”是什么意思?它在句子中說明什么?

  c、抄寫第一句。

  3、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二、三句。

  三、說說下面幾句話錯(cuò)在哪里,改正后寫下來

  1、讀三句話,想想錯(cuò)在哪里

  2、指名說,錯(cuò)在哪里,為什么是錯(cuò)的,正確的應(yīng)該怎么說?

  3、反饋:

  第一句:把“春天”改成“夏天”,或把“荷花”改成“桃花”

  第二句:刪去“和白楊樹”,在“梨樹”前加個(gè)“和”

  第三句:刪去“月亮和”

  4、書面完成

  四、看圖,把每幅圖下面的話補(bǔ)寫完整

  1、讀題,了解題意,明確要求

  2、仔細(xì)看圖,看懂圖意

  3、想想每句話應(yīng)補(bǔ)寫什么,才能連成一段完整的話。

  4、補(bǔ)寫

  地方飛過海釀母菌,沒,那么點(diǎn)忐忑后飛過海發(fā)揮

  5、交流反饋

  五、作業(yè):

  作業(yè)本作業(yè)5——7

【《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)05-23

《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)04-09

《2》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-20

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)11-11

數(shù)學(xué)《練習(xí)十五》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)11-17

《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(2篇)08-05

《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇07-26

《認(rèn)一認(rèn)2》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08

《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇08-05