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羽毛球教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的羽毛球教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
羽毛球教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)理念
在現(xiàn)代教育的大背景下，發(fā)揚“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的先進(jìn)理念，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
二、教材分析
羽毛球運動的是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)羽毛球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。作為一門剛接觸的課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣顯得尤為重要。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級學(xué)生為男女合班，體育的運動技能有不同的差異，學(xué)生總體身體素質(zhì)都也各有不同，總體上基礎(chǔ)屬于一般。組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，當(dāng)活潑好動是他們的特點也給課程安排帶來了困難，因此要好好安排上課內(nèi)容。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、重點和難點
依據(jù)學(xué)生身心特點和羽毛球技術(shù)特點安排不同的活動輔助學(xué)習(xí)羽毛球高遠(yuǎn)球技術(shù)，難點在于學(xué)生對球的控制，結(jié)合腰、腹等身體力量擊打高遠(yuǎn)球。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠(yuǎn)球的基本動作要領(lǐng)，了解羽毛球的基本常識。
2.技能目標(biāo)：85％以上的學(xué)生正確掌握高遠(yuǎn)球技術(shù)，能運用所學(xué)技術(shù)擊球，75％以上的學(xué)生能利用所學(xué)技術(shù)擊球到后場區(qū)；通過體能訓(xùn)練，發(fā)展速度柔韌力量等素質(zhì)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生羽毛球運動的'興趣，并在往返跑、來回跑、壓步走等游戲中培養(yǎng)頑強拼搏、努力進(jìn)取的精神。
六、教學(xué)方法
1.完整法：在主教材教學(xué)之前，把上課的主要內(nèi)容高遠(yuǎn)球作為重點示范使學(xué)生建立基本概念。
2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到正手擊球動作的重要性，進(jìn)行不同姿勢的擊球所產(chǎn)生的效果的對比。
3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質(zhì)練習(xí)。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（9分鐘）
1.內(nèi)容安排：顛球繞球場跑——球性練習(xí)（雙球互打小游戲）
設(shè)計意圖：通過顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的。通過球性練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉球，為上課打下基礎(chǔ)，在前面的前提下，進(jìn)行一個雙球互打的小游戲提高同學(xué)對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。
（二）基本部分(30分鐘)
1、內(nèi)容安排:
高球技術(shù)學(xué)習(xí),繞球場前進(jìn)跑后退回來，蹲下壓步走
�。�1）高遠(yuǎn)球?qū)Υ颍?0分鐘）
①活動安排：老師示范并說明技術(shù)要求——要求所有同學(xué)統(tǒng)一做揮拍動作，老師對個別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，找出優(yōu)秀的同學(xué)在前面示范——分組進(jìn)行高球?qū)Υ?/p>
�、谠O(shè)計意圖
首先，在原來熟悉球性，示范講解后，進(jìn)行集體揮拍練習(xí)，有助于學(xué)生建立動作概念，有效的學(xué)習(xí)動作，建立良好的集體效應(yīng)。其次，對個別動作不好的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓優(yōu)秀學(xué)生示范等手段，可以帶動整個集體水平的普遍提高，不會有拉后腿的情況出現(xiàn)。再次，分組高球?qū)Υ�，豐富上課內(nèi)容，又切實提高學(xué)生對高球技術(shù)的掌握。
（2）前進(jìn)后退跑和蹲下壓步走
�、倩顒影才牛呵斑M(jìn)后退跑
②設(shè)計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的活動，在前進(jìn)跑的基礎(chǔ)上增加了后退跑，這樣既結(jié)合了腳步練習(xí)，為羽毛球前后場步伐打下基礎(chǔ)也作為一項身體素質(zhì)訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生體質(zhì)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分(6分鐘)
1.內(nèi)容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結(jié)與鼓勵
2.設(shè)計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進(jìn)行放松，同時有利于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習(xí)慣；最后的小結(jié)，在對本課的效果進(jìn)行講評的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵性評價，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
八、效果預(yù)計
本課能夠較好地達(dá)成事先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)；此外，本課的平均心率預(yù)計為130～150次／分，練習(xí)密度預(yù)計為40%-55%。
九、本課特色
從一開始的熟悉球性，在到后來的揮拍模擬擊球動作，在到最后的身體素質(zhì)練習(xí)，一環(huán)接一環(huán)，每一環(huán)都緊靠主題，每一個環(huán)節(jié)都是有目的而做，都為后面的環(huán)節(jié)打下很好的基礎(chǔ)。能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，學(xué)到更多的東西，而且上課內(nèi)容涉及羽毛球各個方面，這樣能使變化內(nèi)容學(xué)生不會覺得乏味。
羽毛球教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力
二、游戲：
1、團(tuán)體羽毛球比賽
課時：
第4課時
教學(xué)重點：
體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去
教學(xué)難點：
運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領(lǐng)，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。
3、情感目標(biāo)：體驗運動帶來的樂趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
主題導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1．整隊，師生問好。
2．宣布課的內(nèi)容，講解注意事項。
3．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。
打尾巴→熱身操
1．成四列橫隊站立，認(rèn)真傾聽，注意力集中。
2．積極參與，認(rèn)真做活動
1．隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。
2．激發(fā)學(xué)生活動興趣，充分伸展身體各關(guān)節(jié)，避免活動時受傷。
掌握技能
體驗成功
一、復(fù)習(xí)投擲方法
1．引導(dǎo)學(xué)生回答如何才能將球擲的更遠(yuǎn)，前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何投擲能將羽毛球擲的更遠(yuǎn)，引導(dǎo)生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠(yuǎn)度。
2．如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。
1）組織學(xué)生投擲壘球練習(xí)（復(fù)習(xí)）
2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）
3）站起來投擲（2—4次）
4）比較哪種方法擲的遠(yuǎn)，為什么？請擲得好的學(xué)生展示，點評
3．全身協(xié)調(diào)用力進(jìn)行過關(guān)練習(xí)，提醒各關(guān)的位置，設(shè)置三關(guān)，拓展四到五關(guān)，自由發(fā)揮練習(xí)。自我檢驗學(xué)習(xí)成果
四人小組分散練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)成果。
二、游戲：
團(tuán)體羽毛球比賽
1）、規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng)，游戲結(jié)束，以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。
不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。
2）、組織比賽兩塊場地
3）、強調(diào)游戲時注意安全，小心不要與別的同學(xué)撞在一起
1．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)徒手投擲動作
2．認(rèn)真傾聽教師的講解
3．學(xué)生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習(xí)
4．比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）
5．請擲得好的`學(xué)生展示點評
6．四人小組分開練習(xí)，可運用兩種方法對比展示或采用你認(rèn)為可以投的更遠(yuǎn)的方法進(jìn)行投擲，組內(nèi)自測過關(guān)情況。
1、游戲：站位組織，依靠團(tuán)體的力量贏得比賽，三局兩勝
1．通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習(xí)，掌握正確的投擲方法
2．通過小組合作練習(xí)。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對投擲正確動作的認(rèn)識，并能掌握動作。
3．通過展示、交流 ，能看到自己的進(jìn)步，體驗成功的快樂。
1、通過游戲，鞏固練習(xí)內(nèi)容，體驗運動帶來的樂趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。
舒緩情緒
1．帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)
2．總結(jié)上課情況，表揚鼓勵
3．布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)
1．學(xué)生盡情放松
2．交流學(xué)生心得
3．明確下節(jié)課任務(wù)
羽毛球教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)計劃
年級：八年級男生 教師：大同中學(xué) 岑 義 時間：20xx年4月16日
一、教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：通過各種投擲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，發(fā)展學(xué)生的投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標(biāo)：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)投擲實心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，體驗運動的樂趣，增強自尊和自信。
二、教學(xué)內(nèi)容
投擲羽毛球
三、教學(xué)流程
進(jìn)行內(nèi)容
備注
1.課堂常規(guī)，吸引學(xué)生注意力，準(zhǔn)備上課。2′
2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動項目作為準(zhǔn)備活動（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚網(wǎng)、木頭人）。6′
3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側(cè)面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。2′
4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的方法，各組進(jìn)行練習(xí)。8′
5.小組打靶投準(zhǔn)練習(xí)、比賽，每隊給一個桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰投中的次數(shù)多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′
6.比遠(yuǎn)：四列橫隊進(jìn)行，左右手各3次。5′
7.全體同學(xué)進(jìn)行羽毛球大戰(zhàn)，將班級同學(xué)分成兩半，在規(guī)定的時間內(nèi)把自己場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅�，時間到時場地內(nèi)球多的隊為負(fù)隊。10′
，初二《投擲羽毛球》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)計劃
8.師生共同總結(jié)如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來，怎樣才能達(dá)到自己想要的目標(biāo)，開拓思維，聯(lián)系剛才的練習(xí)，大膽發(fā)言。2′
注意力集中練習(xí)“聽口令，做動作”，宣布本次課的.目標(biāo)與內(nèi)容。
學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自學(xué)的能力，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生對投擲的興趣。
自由投球，兩人對擲，三人互投。
各組按開始集合隊形，依次進(jìn)行投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)練習(xí)，全部投完了再一起撿球。
要求：球在手上停滯不能超過兩秒鐘，投擲時要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的同學(xué)停止投擲。
充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調(diào)用力。
四、場地器材
一塊籃球場、羽毛球若干、桶4個、黑板一塊
五、課后小記
我投擲我快樂（學(xué)生學(xué)案）
組長: 成員：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.充分利用羽毛球進(jìn)行投擲練習(xí)，發(fā)展上、下肢和腰背力量，使身體更健壯，更健康，更自信。
2.開拓思維、邊活動邊思考，自己摸索投擲的發(fā)力方法，最后積極發(fā)言把自己的成果說出來。提高自己基本的活動能力。
3.與同組成員密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守游戲規(guī)則，勇爭第一為小組和班級爭光。
二、我們要進(jìn)行的活動
活動一：在自己的場地內(nèi)用各種方法投擲羽毛球
推薦內(nèi)容：兩人一組互相對擲、接住
單人各種方向、手法投擲。
活動二：比比看誰投的準(zhǔn)，每隊的同學(xué)依次將手中的球投向桶中，再撿回來，連續(xù)5次，看誰投進(jìn)的最多，左手也試試看。
活動三：看看誰投的遠(yuǎn)，另一只手也試試看，還是你第一名嗎？各小組的第一名代表小組出來比。
活動四：兩個班級的同學(xué)分別在場的兩旁，人手一球，進(jìn)行羽毛球大戰(zhàn)，在1分鐘的時間內(nèi)把本方場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅�，時間到時場地內(nèi)球多的隊為負(fù)隊，三局兩勝。
可選擇的游戲
一、龍頭抓龍尾
在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，后面的同學(xué)抓緊前面同學(xué)的腰組成兩條龍。排頭的同學(xué)通過各種移動方法去抓排尾的同學(xué)（也可以是另一只龍的尾），抓到了兩人互相交換角色。注：龍身不能斷了。
二、你抓我救
在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，一方去抓另一方的同學(xué)，并把他關(guān)在三秒限制區(qū)內(nèi)，同伴們可以用觸摸的方式解救被捕的人，當(dāng)所有人被捕后就互相交換。
三、大魚網(wǎng)
在半個籃球場地內(nèi)，開始由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成，再重新開始。
四、木頭人
在半個籃球場地內(nèi)，先選出一名同學(xué)出來作為追捕者，被追者可以通過各種方式躲閃或者喊“木頭人”并停止不動，在這個狀態(tài)下同學(xué)不能追他，不動的同學(xué)要有人觸摸他方能再次跑動。躲閃不及被抓到的同學(xué)和追的同學(xué)角色互換。
點評：（投擲羽毛球──岑 義） 點評（林清港）
本課有以下幾個特點：
1.通過四種投擲練習(xí)，緊緊突出投擲能力這一主題。
2.通過師生互動、啟發(fā)、提問、設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探究投擲運動。聯(lián)系生活，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過小型比賽，達(dá)到情感交流，團(tuán)隊合作的目標(biāo)。
4.本課的主要特點是我投擲、我快樂；在快樂中學(xué)投擲，在投擲中長知識。
羽毛球教學(xué)設(shè)計4
本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學(xué)生的體育意識。在課的設(shè)計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。
羽毛球項目在我國較為普及。學(xué)生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運動員時采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
教材內(nèi)容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)包括（正手握拍，拿球動作、引拍準(zhǔn)備，蹬地?fù)]拍)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說是全新的，高中學(xué)生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的'課堂教學(xué)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過羽毛球的發(fā)球教學(xué)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。
重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。
難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。
1、教法。
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導(dǎo)學(xué)生積極性練習(xí)。
2、學(xué)法。
互動學(xué)習(xí)法:學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探究式學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
激勵評價法：通過個別學(xué)生的展示，讓學(xué)生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學(xué)習(xí)成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。
依據(jù)高中學(xué)生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學(xué)習(xí)探索、發(fā)展體能和恢復(fù)身心。
1、身心動員：
以教師和學(xué)生的比賽作為導(dǎo)入，初步提升學(xué)生的興奮性，以慢跑和球拍操達(dá)到機體動員及預(yù)防運動損傷的目的。
2.激發(fā)動機：
運用戲球方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)習(xí)探索：
主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進(jìn)行互動、交流、實踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠(yuǎn)球的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學(xué)生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4.愉悅身心：
快速移動、競爭意識、良好的合作團(tuán)隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng)設(shè)農(nóng)忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標(biāo)。
5.放松恢復(fù)：
在學(xué)生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)，身心得到恢復(fù)。最后教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲，獲得更多的成功。
羽毛球教學(xué)設(shè)計5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運動特點
2.運動價值
3.比賽方法
4.主要規(guī)則
二、自主學(xué)習(xí)資源：
央視體育、網(wǎng)絡(luò)視頻、掛圖等
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
讓學(xué)生明白：羽毛球運動是一項隔著球網(wǎng)，比賽雙方使用球拍來回?fù)舸蛴鹈蜻M(jìn)行攻防對抗的運動
【聚焦目標(biāo)一】
羽毛球的運動特點：
羽毛球運動是一項全身性運動，比賽時攻防速度快，對抗激烈，對移動的速度要求高，運動強度較大；羽毛球技術(shù)動作精細(xì)，比賽攻防戰(zhàn)術(shù)豐富，策略性強。
【聚焦目標(biāo)二】
羽毛球的運動價值：
經(jīng)常參加羽毛球運動可以增加力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，促進(jìn)體能的發(fā)展，全面增強體質(zhì)。羽毛球比賽回合多，對抗激烈，需不斷地經(jīng)歷輸贏與得失，可以很好地鍛煉意志品質(zhì)，增強心理抗壓能力；羽毛球運動趣味性強，可以很好地鍛煉進(jìn)行休閑娛樂，緩解生活和學(xué)習(xí)壓力。
【聚焦目標(biāo)三】
羽毛球的比賽方法：
羽毛球比賽通常采用三局兩勝制，實行每球得分制。一方先得到21分且至少領(lǐng)先對方2分的為勝1局。若打到20平后，領(lǐng)先對方2分才算勝當(dāng)局。若打到29平后，先得分一方獲勝。發(fā)球者得分為奇數(shù)時，在其左發(fā)球區(qū)向?qū)堑膶Ψ綀鰠^(qū)發(fā)球。得分為零或偶數(shù)時，在其右發(fā)球區(qū)向?qū)堑膶Ψ綀鰠^(qū)發(fā)球。發(fā)球者得分后，下一回合連續(xù)發(fā)球。若接發(fā)球者取得一分，下一回合由其成為發(fā)球者。
四、構(gòu)建本課思維導(dǎo)圖
五、個體學(xué)習(xí)問題
�。�1）發(fā)球時擊球點不能高于1.15米；
�。�2）擊球時球拍不能觸網(wǎng)；
（3）擊球時球拍不能過網(wǎng)；
�。�4）接發(fā)球人不能踩線。
六、小組合作交流后的（學(xué)習(xí)疑點）問題收集
七、小組疑點展示、質(zhì)疑、追問、點評并完善思維導(dǎo)圖、總結(jié)
●訓(xùn)練卡
基礎(chǔ)題
羽毛球場的長寬各是多少？
單打、雙打的區(qū)域分別是什么？
提升題
羽毛球場地上的線是屬于場內(nèi)還是場外？
如果球落在線上，屬于界內(nèi)還是界外？
拓展題
一顆羽毛球需要幾根羽毛？
羽毛球拍子的.磅數(shù)是否越高越好
一、準(zhǔn)備部分（5 7分鐘）：
�。�1）體委整隊，報告人數(shù)；
�。�2）宣布本節(jié)課教學(xué)任務(wù)；
�。�3）安排見習(xí)生；
�。�4）集中注意力練習(xí)：原地隊列隊形練習(xí)，正反口令；
（5）慢跑兩圈;
�。�6）徒手操
二、基本部分（30 35分鐘）：
（1）以小組為單位討論學(xué)習(xí)：單、雙打發(fā)網(wǎng)前球和后場高遠(yuǎn)球，有什么區(qū)別（合作交流）；
�。�2）各組代表踴躍發(fā)言并展示本組討論結(jié)果（展示反饋）;
�。�3）根據(jù)小組討論和展示的最優(yōu)方案，各組繼續(xù)討論完善：單打的后發(fā)球線就是底線，底線前面的為雙打后發(fā)球線，分組練習(xí)的時候一定要注意力度的把握（分層訓(xùn)練）；
�。�4）每個小組選出3名同學(xué)，每人發(fā)10個網(wǎng)前小球至指定的紙箱內(nèi)（小組對抗）。
三、結(jié)束部分（3 5分鐘）:
(1)體委集合隊伍，檢查人數(shù)；
(2)跟著音樂做放松活動；
(3)總結(jié)本節(jié)課，表揚課上展示積極的小組，并對其他小組進(jìn)行鼓勵；
(4)組織學(xué)生歸還器材；
(5)宣布下課，師生再見。
反思卡對于這節(jié)課你還有什么想說的嗎？請寫在下面吧！
中心位置：
單打比賽時，擊球后需要快速回到場地中央，即中心位置，并預(yù)判對方的回球線路，準(zhǔn)備下一次移動接球。擊球后立即回到場地的中心位置，可以更好的防守各個位置的來球，不會措手不及，被打空當(dāng)。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
羽毛球教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球的動作技巧
2、發(fā)展學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的精神
教學(xué)內(nèi)容
羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球
教學(xué)重點
羽毛球反手握拍的手型
教學(xué)難點
擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性
問題描述
在技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)針對技術(shù)動作提出問題，引發(fā)學(xué)生思考和興趣，這樣有利于學(xué)生逐漸清晰、理解動作概念，在練習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生將理論認(rèn)知付諸于實踐學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂導(dǎo)入中：
1、圖片導(dǎo)入；
2、引導(dǎo)練習(xí)方法與手段。通過視頻導(dǎo)入，在練習(xí)過程中的分析問題、判斷技術(shù)動作以及練習(xí)方法的合理性。
教學(xué)流程
課堂常規(guī)——羽毛球體能熱身——復(fù)習(xí)與鞏固——內(nèi)容教學(xué)——分組練習(xí)羽毛球——體能放松與小結(jié)
教學(xué)過程
對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程多處于感性認(rèn)知階段，而一項較為復(fù)雜的.技術(shù)學(xué)習(xí)，需要分解成各個技術(shù)環(huán)節(jié)，并明確指出學(xué)習(xí)的重點和難點，及練習(xí)的方法與手段。而運用微課教學(xué)就充分、恰到好處地將復(fù)雜的技術(shù)簡易化，從而讓體育學(xué)習(xí)更輕松，學(xué)生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。
微課片段一：
體驗練習(xí)，觀看教學(xué)視頻，強調(diào)每一技術(shù)環(huán)節(jié)注意事項，加深學(xué)生對動作的印象。
微課片段二：
教師提出學(xué)生在練習(xí)反手發(fā)網(wǎng)前球動作時容易出現(xiàn)的幾個問題：
1、手指發(fā)力不均勻
2、揮拍時連貫性不夠
微課片段三：
針對各個易犯錯誤設(shè)計相應(yīng)的糾正方法：
1、分解練習(xí)
2、完整練習(xí)
3、持指力棒練習(xí)
4、小組合作練習(xí)
場地器材
羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒
羽毛球教學(xué)設(shè)計7
一、指導(dǎo)思想
本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心。在教學(xué)中，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注個體差異，為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、設(shè)計思路
新課程提出了五個領(lǐng)域，三個層次的課程目標(biāo)體系，強調(diào)以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設(shè)計、組織，以投擲為主要活動內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標(biāo)和要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學(xué)性，符合學(xué)生身心發(fā)展，對增強體能、增進(jìn)健康有較強實效性的練習(xí)方法，對一些競技運動項目進(jìn)行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力向五個領(lǐng)域目標(biāo)靠近。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：通過各種投擲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標(biāo)：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)投擲實心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標(biāo)：通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。
四、教學(xué)內(nèi)容
羽毛球投擲
五、教學(xué)重點、難點
重點：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出投擲的四個部分
難點：調(diào)動全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)特色
1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學(xué)為主的組織教學(xué)，造成學(xué)生在體育課上枯燥的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習(xí)將全課串聯(lián)起來，為學(xué)生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.小群體學(xué)習(xí)：面對著我國學(xué)校體育教學(xué)的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當(dāng)中，教師組織教學(xué)要面對40—60人甚至更多學(xué)生，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，是本次課的主要組織形式。
3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過練習(xí)、嘗試、學(xué)生體會等方式讓學(xué)生有個感性認(rèn)識，再通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，師生互動把要學(xué)習(xí)的.技術(shù)要點總結(jié)出來是本次課的又一特色。
4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。
5.教師角色：教師主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習(xí)內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學(xué)生自主去組織練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
七、課的說明和教學(xué)過程
課的說明：本次課是投擲單元教學(xué)計劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導(dǎo)課，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自由想象與練習(xí)的時間和空間，并總結(jié)出投擲羽毛球的完整練習(xí)過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學(xué)生嘗試成功樂趣的機會，讓學(xué)生積極思維、琢磨、練習(xí)、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。
八、教學(xué)過程
1.課前兩分鐘由各組長組織學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。
2.活動準(zhǔn)備：課堂常規(guī)，各小組長帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動和游戲。
3.技能學(xué)習(xí)和情感體驗：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個清晰的認(rèn)識，接著進(jìn)入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進(jìn)的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導(dǎo)學(xué)生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著又進(jìn)行投準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)的游戲，讓學(xué)生總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學(xué)生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。
4.小結(jié)與整理放松：師生互動，在教師提問和學(xué)生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著放松身心，結(jié)束本課。
九、場地器材
籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。
羽毛球教學(xué)設(shè)計8
授課年級：初中一年級 授 課 人：
羽毛球教學(xué)設(shè)計
一、 指導(dǎo)思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學(xué)生的體育意識。在課的設(shè)計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。
二、 學(xué)情分析
羽毛球項目在我國較為普及。學(xué)生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運動員時采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
三、 教材分析
教材內(nèi)容是羽毛球項目。羽毛球的基本技術(shù)（正反手握拍，準(zhǔn)備姿勢，正手發(fā)、擊高遠(yuǎn)球，各種步法) 。該模塊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說是全新的，初中學(xué)生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動課或是
平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，該模塊與初中教材關(guān)聯(lián)甚少，在初中階段是一項具有很強吸引力的教學(xué)模塊。
四、 教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)行羽毛球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識什么是羽毛球，知道羽毛球的基礎(chǔ)技術(shù)的鍛煉方法、游戲方法以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
二、技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學(xué)生的`身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ) 。
五、教學(xué)策略與手段
在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)和教師的講解示范與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合。多媒體教學(xué)主要是理論教學(xué)、優(yōu)秀運動員的講解、觀摩比賽、裁判規(guī)則講解等情況下采用。講解示范是在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中采用；學(xué)生的練習(xí)可以采用分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
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