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數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-17 10:26:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

  小編語(yǔ):《數(shù)星星的孩子》通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,處處透著童趣,顯著童真,又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本,體會(huì)星空的美,感受張衡勤于觀察,樂(lè)于思考的品質(zhì),需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀,讓孩子們自讀、自悟、自得。

人教版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

  數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

  《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元的第一篇講讀課文,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時(shí),課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

  全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象,琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律,第六段主要講張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事,重點(diǎn)突出,同時(shí)也告訴人們,張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外,跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引,他們已能說(shuō)完整的話,能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少,需要在教學(xué)上涉及到這些知識(shí)。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法,包括提出問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題等,教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫生字“數(shù)”。

  2.正確朗讀課文,學(xué)習(xí)課文第1、5自然段。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫 “數(shù)”字

  2.學(xué)習(xí)比喻句,理解張衡小時(shí)侯怎樣數(shù)星星。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《小星星》、課文插圖、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  課前:欣賞歌曲《小星星》;交流自己所觀察到的星空。

  一、激趣導(dǎo)題

  1、師:知道課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎?(板書:星星)

  2、交流自己觀察到的'星星。

  3、引出課題。

  師引:在這晴朗的夜空中,星星一閃一閃的,真多呀!平時(shí)我們說(shuō)天上的星星多,是用哪些詞語(yǔ)的?(結(jié)合學(xué)生回答,出示:“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字,齊讀1次)你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的星星到底有多少顆?古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數(shù)星星,而且把滿天的星星數(shù)清楚了,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(想) 這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)——shǔ星星的孩子(板書)。 齊讀課題,正音:“孩子”的“子”讀輕聲。

  2.學(xué)習(xí)“數(shù)”:出示卡片,你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字?(根據(jù)學(xué)生回答,師范寫,生書空。臨寫1個(gè))

  二、聽(tīng)故事,初步感知課文。

  過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰(shuí)?請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事《數(shù)星星的孩子》邊想。

  師朗讀課文后生答,板書:張衡

  三、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1.師:那張衡是個(gè)什么人呢?請(qǐng)打開(kāi)課文第29課,自己輕聲地讀,要求:

  (1)用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

  (2)碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準(zhǔn)字音,并在文中圈出來(lái),想辦法記住它的字形。

  (3)張衡是個(gè)什么人?在文中找到有關(guān)的句子。

  2.學(xué)生自學(xué)

  3.讀后檢查

  (1)找到這些生字寶寶了嗎?(卡片出示星星寶寶)

  sǎ yù yǎng shǎ jù zǔ chǔ héng hàn

  撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢

  誰(shuí)能叫出它們的名字?(小老師領(lǐng)讀,指兩名讀,齊讀)

  重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。

  (2)這些生字寶寶感到很孤單,想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友,誰(shuí)愿意?(學(xué)生為生字組詞)

  師:這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥,拼音不?jiàn)了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?

  (3)去拼音讀(分組讀,齊讀)

  (4)你用什么方法記住這些生字寶寶?給“撒 仰”做個(gè)動(dòng)作。

  (5)開(kāi)火車讀 齊讀

  (6)讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)課文最后一段

  過(guò)渡語(yǔ):大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好,老師相信你們書也一定讀明白了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢?

  1.指名答,出示最后一段

  (1)誰(shuí)喜歡讀這段話?指名讀。

  (2)自由讀,你讀懂了什么?請(qǐng)告訴老師。

  (3)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)情況適度指導(dǎo)

  教學(xué)漢朝:中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

  教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。

  教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家,叫天文學(xué)家。

  (4)誰(shuí)能給“著名”換個(gè)詞?

  2.齊讀課文最后一段。

  師:張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn),而且在其他方面也很出色,我們一起讀讀這段話

  四、學(xué)習(xí)第一段

  (一)、過(guò)渡:這篇課文就是寫張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

  學(xué)生默讀課文,要求:

  1.找出描寫美麗星空的句子,用“——”畫下來(lái)。

  2.張衡是怎樣去數(shù)星星的,請(qǐng)圈出動(dòng)詞。

  (二)、反饋

  1.美讀星空的奇妙

  (1)找出描寫美麗星空的句子(生答)出示:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(男、女生讀)你讀懂了什么?(如:比喻句,把什么比作什么?)“碧玉盤”是怎樣的,在文中“碧玉盤”指什么?

  視情況隨機(jī)指導(dǎo):讀出星星很多,很美,很亮。

  星星很多,從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)?(滿天 無(wú)數(shù))

  小結(jié):星星就像——珍珠一樣美/亮;不僅是星星很美,夜晚的星空也很美,就像——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。

  (2)“滿天的星星”還像什么?(生答)

  (3)那么美的星空,那么美的句子,誰(shuí)能美美地讀一讀?指導(dǎo)朗讀:“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛(ài)。(指3名讀,生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好,齊讀)

  (4)誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話?

  2.感悟張衡如何數(shù)星星

  (1)體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作

  師:小張衡看到這么美的夜空,多么喜歡呀!他是怎么去數(shù)星星的?(生答)

  1)表示動(dòng)作的詞有哪些?并圈出來(lái)。(生答)板書:坐 靠 仰 指 數(shù)

  2)師:看看自己,這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有?跟老師的對(duì)一對(duì)。課件出示句子:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(師依次圈出來(lái))

  2)讀一讀句子,全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作:

  3)一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數(shù)星星,老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

  (2)比較句子

  對(duì)比讀:

  “一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

  “一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  這兩句有什么不一樣?哪一句好?

  讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng),表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!(分組讀,齊讀)

  (2)讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。

  3.小練筆

  (1)讀著讀著,你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(動(dòng)筆寫出自己想說(shuō)的話)(讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)課件出示:

  小張衡,我想對(duì)你說(shuō):“ 。”(2)反饋

  五、總結(jié)過(guò)渡

  同學(xué)們,多少個(gè)夜晚,小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶、爺爺見(jiàn)了,又是怎么說(shuō)的?小張衡又是怎樣數(shù)星星的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  板書: 數(shù)星星的孩子

  ↓ 數(shù)

  張衡 → 坐 ☆ 指

  ↓ 靠 仰

  天文學(xué)家

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