臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)
小編語：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個(gè)片段節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》第五回，課文節(jié)選的片斷不長，只有三百字左右，但是語言精煉傳神，活脫脫地刻畫了一個(gè)吝嗇鬼形象，短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的刻畫，在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)吝嗇鬼形象，是人物描寫的經(jīng)典之作，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 品讀人物的動(dòng)作神態(tài)描寫，揣摩嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)容世界，并說、寫幾句話。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 激發(fā)閱讀《儒林外史》的興趣。
學(xué)習(xí)過程
(一)揭示課題，結(jié)識(shí)文中人物
師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣鮮活生動(dòng)的人物形象，這個(gè)形象出自于我國古典名著 吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中，(出示《儒林外史》書本的`封面)儒林，就是眾多的讀書人。他的名字叫----嚴(yán)監(jiān)生。 (板書：嚴(yán)監(jiān)生)
出示后學(xué)生認(rèn)讀
jiān (監(jiān)考)(監(jiān)督)
監(jiān):
Jiàn (監(jiān)生)
嚴(yán)監(jiān)生，何許人也。(出示)
他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子。
節(jié)選《儒林外史》
�。ǘ┏踝x課文，感知人物形象
1、讀通課文
請一位平時(shí)讀書機(jī)會(huì)比較少的同學(xué)來讀課文，我們邊聽他的正音情況，邊思考嚴(yán)監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形?
2、正音解詞
出示：
諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、郎中 、哥子、登時(shí)、穿梭的、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖、
“諸親六眷”指的是 ：大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬。
tiāo：扁擔(dān)等兩頭掛上東西。
挑
tiǎo：用細(xì)長的東西撥。
我如今挑掉一莖就是了。
(說明：讀到“諸親六眷”時(shí)了解“指的是 ：大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬;讀到趙氏時(shí)說明這是監(jiān)生的第二個(gè)妻子;“登時(shí)”的意思就是立刻、立即、馬上、頓時(shí)……)
3、概括文意
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心
(一)舉一-----抓關(guān)鍵詞語，展開想象
1、出示句子，朗讀。
出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。
2、走進(jìn)人物內(nèi)心
我們通過他的神態(tài)和動(dòng)作去揣摩。先自己想一想，再相互交流。(老師巡視)
出示：
嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。他想說：
結(jié)合拓展資料
師：這樣一個(gè)有錢而又吝嗇的人平時(shí)的生活是怎樣的?為了讓大家更深入地走進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心，老師給大家看一段小資料。
出示：
拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，使他骨瘦如柴，“過了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時(shí)撐著……后來就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買藥吃……。”。
————《儒林外史》
�。ㄋ模┓慈�----選擇一處，想象寫話。
1、選擇一處寫話
師：的確吝嗇，我們再來看看嚴(yán)監(jiān)生的其他兩次伸手指行為，繼續(xù)用抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文的方法想象臨死前的嚴(yán)監(jiān)生心里到底在想些什么?選擇一處寫一寫。
出示：二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。心想：
奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。心想：
(學(xué)生寫話，老師巡視，兩分中示意停一停動(dòng)筆，請兩位同學(xué)交流情況，學(xué)生現(xiàn)場點(diǎn)評。)
2、交流點(diǎn)評
師：這兩位同學(xué)之所以寫得好，因?yàn)橛昧俗プ￡P(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際展開合理想象的。話語符合嚴(yán)監(jiān)生的心里。我們吸收別人的有點(diǎn)，繼續(xù)修改。
3、修改后展示
……
(三)體會(huì)表達(dá)，感情朗讀
延伸課外，激發(fā)閱讀興趣。
猜一猜游戲。
出示：
為了治好妻子王氏的病，他每日四五個(gè)醫(yī)生用藥，都是人參附子。
王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年。
他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了。”
節(jié)選自《儒林外史》
課外走進(jìn)《儒林外史》這部名著。
【臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-10
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀）06-05
《尊 嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03