思政課教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的思政課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

思政課教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀課文中的對話部分。

　　3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　4、開展一次綜合性學(xué)習(xí)，了解別人是怎樣成長的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、師生搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。

　　2、師生搜集反映20世紀(jì)初中國社會狀況的資料。

　　第一課時

　　了解周恩來同志的生平事跡

　　1、出示周恩來同志的照片，請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學(xué)生的介紹作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2、周恩來同志能為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁、死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來同志從小就心系民族振興，立下從危難之中拯救國家的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)。

　　提示課題，范讀課文

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是講周恩來同志少年立志的故事。板書課題：為中華之崛起而讀書。

　　2、解題：“中華”在這里指中國，“崛起”就是興起�！盀橹腥A之崛起而讀書”就是為了中國的振興而讀書。

　　3、教師范讀課文。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、學(xué)生練習(xí)讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。

　　2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、學(xué)生提出不理解的詞語。師生用查字典、詞典，聯(lián)系生活實際等辦法初步了解詞語的意思。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)引入

　　1、聽寫本課中由生字組成的詞語。

　　2、說說課文寫了哪三件事。

　　分段朗讀，體會思想感情

　　1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　a、讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來的語言和心里想的幾個問題應(yīng)該怎樣讀。

　　b、同座位的學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　a、仔細(xì)閱讀這一部分課文，想象當(dāng)時的情景。

　　想一想當(dāng)時這位婦女、中國巡警、那個大個子洋人以及圍觀的中國人都會說些什么？

　　學(xué)生分小組說一說，把當(dāng)時的情景表演一下。讓學(xué)生說一說是怎樣理解“中華不振”的含義的。

　　b、聯(lián)系全文的內(nèi)容，想想周恩來一個人沉思時都在想些什么，并把想到的寫下來，互相交流。

　　c、思考：課文在第九自然段里為什么不把周恩來沉思的內(nèi)容寫出來。

　　3、學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　a、練習(xí)分角色朗讀課文。

　　b、利用教室的環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場表演。讓學(xué)生進(jìn)一步體會少年周恩來的遠(yuǎn)大志向。

　　c、分析一下少年周恩來的讀書目的與其他學(xué)生讀書目的到底有什么不同。

　　d、再讀課文，說說作者為什么在寫周恩來的`讀書志向之前先寫了同學(xué)們的回答，為什么具體寫了魏校長在聽到周恩來的回答之后的反映。

　　4、學(xué)習(xí)課文第四部分。

　　齊讀最后一個自然段。

　　聯(lián)系全文，深入思考

　　1、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

　　2、課文中的三件事情之間是什么關(guān)系，文章又是怎樣把三件事連在一起的。

　　積累詞語

　　找出課文中的四字詞語，讀一讀含有這些詞語的句子，然后寫一寫。

　　第三課時

　　拓展閱讀，理解詩句

　　1、教師出示周恩來“大江歌罷掉頭東”一詩手跡的圖片。

　　2、學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。

　　3、教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩注釋，請學(xué)生試著說說詩意。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勯喿x后的感受。

　　自主習(xí)作，小組交流

　　1、自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫下來。

　　2、把自己寫的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　布置綜合性學(xué)習(xí)

　　1、我們已經(jīng)了解總理小時候的故事，讓我們通過各種渠道來了解更多人成長的故事吧。

　　2、分小組，說說你想了解那些人成長的故事，你打算用什么渠道去了解。說說你想用什么方式來展示你了解的故事。

思政課教學(xué)設(shè)計2

　　一、教材分析：

　　立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、立定跳遠(yuǎn)

　　2、游戲：小青蛙學(xué)捕食。

　　三、教學(xué)任務(wù)：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅。

　　2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

　　3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。

　　五、教具準(zhǔn)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

　　六、教學(xué)程序：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

　　2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

　　3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

　　4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

　　5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

　　6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）

　　7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？

　　設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的"新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的'熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新知

　　（1）立定跳遠(yuǎn)

　　1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

　　2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

　　3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？

　　4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

　　5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

　　6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生。）

　　7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的。）

　　8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方。）

　　9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵。）

　　設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

　　（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食

　　活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

　　方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

　　活動二：捕捉害蟲

　　方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。

　　（3）整理放松

　　1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

　　2、教師和學(xué)生一起做放松操。

　　3、教師小結(jié)

　　4、師生再見

　　5、整理器材

　　設(shè)計意圖：

　　在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。

　　在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。

　　使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。

　　隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

思政課教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1、知道家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。

　　2、懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3、明確應(yīng)該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1、產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。

　　2、愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1、對父母長輩有禮貌。

　　2、關(guān)心。體貼、照顧父母長輩。

　　3、接受父母長輩的教導(dǎo)，用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4、與兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，促進(jìn)家庭和睦是每個家庭成員的責(zé)任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應(yīng)該怎樣做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當(dāng)好家庭小主人）

　　對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何敬愛父母長輩。

　　思考：為什么要敬愛父母長輩？怎樣做才算是敬愛父母長輩呢？（出示PPT：“思考”）

　　2、我們?yōu)槭裁匆�敬愛父母長輩呢？

　�。╨）我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設(shè)做出了不同程度的貢獻(xiàn)，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況？

　�。�2）父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關(guān)心你成長的'？哪些事情給你的印象最深？

　�。�3）（出示PPT）敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個人都應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的品德。

　　3、我們應(yīng)該怎樣敬愛父母長輩？（出示PPT）學(xué)生討論歸納。

　　生1：有禮貌生2：要關(guān)心、體貼和照顧

　　生3：接受教導(dǎo)

　　新授：

　　（1）大家知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎？（出示PPT：孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　�。�2）怎樣做才是對父母長輩有禮貌？

　�。�3）我們?yōu)槭裁匆�關(guān)心、體貼和照顧父母長輩？

　　A、一位學(xué)生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學(xué)生談感想。

　　B、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼和照顧父母長輩？

　�。�4）我們?yōu)槭裁匆�接受父母長輩的教導(dǎo)？（出示PPT）學(xué)生分小組討論回答。

　　A、我們對父母長輩有意見，可以提嗎？為什么？

　　B、如果在一些事上與父母長輩有分歧，應(yīng)該怎么做？（出示PPT）學(xué)生同桌討論回答。

　　C、欣賞小品，《趙明的故事》，學(xué)生欣賞時應(yīng)注意趙明是怎樣做的。

　　D、剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么？如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結(jié)果會怎樣？

　　E、這個小品告訴了我們什么道理？

　　4、我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處？

　　5、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《敬愛父母長輩》，這節(jié)課，你懂得了什么道理？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、請學(xué)生談一些孝敬父母長輩的事例。

　　2、出示PPT，議一議。

　　3、出示PPT：“想一想”，請學(xué)生談做法。

　　4、教師總結(jié)，提出要求。

　　5、布置作業(yè)：寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

　　6、齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻(xiàn)給親愛的爸爸媽媽。（在歌曲尾聲處）教師富有激情地說：“同學(xué)們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學(xué)們的孝心永存！”

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