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魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望對大家有所幫助。
魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì)他勇敢無畏、自立的精神。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，大家知道野外長期生存需要哪些條件嗎?(水、吃的東西、住的地方)而我們今天要認(rèn)識的主人公——魯濱孫，竟然在荒無人煙孤島上生活了26年。他有著怎樣的遭遇?又是如何克服島上的困難呢?下面讓我們一起走進(jìn)故事《魯濱孫漂流記》(板書課題).相信學(xué)完課文后，你們會(huì)明白的。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1、自由讀課文，互學(xué)字詞。
2、找生讀.(讀準(zhǔn)字音，讀通句子)其他學(xué)生也一同走進(jìn)課文了解故事。
三、再讀課文，合作學(xué)習(xí)
通過剛才的閱讀、聽讀，相信魯濱孫已經(jīng)給你們留下了一些印象�？床鍒D，這就是魯濱孫。下面，請同學(xué)們默讀課文，以小組為單位，說說你認(rèn)識了一個(gè)什么樣的魯濱孫?從什么地方看出來的呢?要求劃出相關(guān)句子，并做上批注。
1、讀課文，畫出相關(guān)句子，做批注。(師巡視，了解自學(xué)情況，基本上結(jié)束就引導(dǎo)下一個(gè)環(huán)節(jié))
2、小組交流。
3、組織反饋。
生：他是個(gè)遇到危險(xiǎn)不畏懼，遇到困難不退縮的人。我從第三自然段中看出來的。他做的第一件事，不是無所適從，而是從船艙中找可用、可吃的東西。(讀出句子)
生：他適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)。這與他酷愛冒險(xiǎn)有關(guān)。我是從第四自然段知道的。他首先找到住的地方。學(xué)生讀出相關(guān)句子。教師再加以引導(dǎo)分析。[位置：有水源(生存)、有樹陰(避日曬雨淋)、防野獸(安全)、可以看到海面(便于求援)、用料：木頭船帆(就地取材)]
生：我補(bǔ)充：住的重要，沒有吃的，人也無法生存。在第六自然段中寫他打獵捕魚(短期食用)、蓄養(yǎng)山羊(常喝羊奶，吃羊肉)、種植麥子(第四年吃到了自己種的'糧食)。從這些地方也能說明他適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)。(師可補(bǔ)充：他的創(chuàng)造力強(qiáng))
生：我認(rèn)為他還遇到其他的困難，如：第七自然段，寫了他發(fā)現(xiàn)沙灘上有野人的腳印，于是他擔(dān)心野人來吃掉他，就在他住的地方插下楊柳莊子，又將羊群分圈來養(yǎng)。說明他是個(gè)自立的人。(師適時(shí)引導(dǎo)：他非常細(xì)心、有面對危險(xiǎn)從容處置的能力)
(師適時(shí)板書：住、吃、安全)
同學(xué)們，課文圍繞這幾方面向我們介紹了魯濱孫所經(jīng)歷的困難，從而使我們認(rèn)識了一個(gè)自立、不畏艱險(xiǎn)，勇于創(chuàng)造的魯濱孫。
四、教師補(bǔ)充課外資料，選擇朗讀。
是啊，我們從故事中知道了他在荒島上經(jīng)歷的困難�？纱蠹蚁脒^沒有，在這漫長的26年中，他經(jīng)歷的困難僅僅是這些?你們知道嗎?為了離開孤島，他花了34天的時(shí)間砍下一棵大樹的根，花了1個(gè)月的時(shí)間刮去了樹皮，花了3個(gè)月的時(shí)間才鑿成了一條小船----但他，卻用頑強(qiáng)的毅力克服了一切又一切艱難險(xiǎn)阻。下面，我希望大家把自己感受最深的部分再讀一讀，和魯濱孫一起去回顧他的漂流經(jīng)歷吧!
五、暢所欲言，談感受：
同學(xué)們，讀完了，你想給魯濱孫說些什么呢?(對著他的插圖)下面，就讓我們來暢所欲言吧!
六、拓展練習(xí)：
是啊!魯濱孫可真了不起，他不畏艱險(xiǎn)，面對困難勇于挑戰(zhàn)的精神的確值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到很多困難，你是如何面對的?
你的感受呢?(學(xué)生結(jié)合自己談感受。)
七、總結(jié)：
聽了大家的想法，老師感到欣慰。老師相信，你們在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，會(huì)像魯濱孫一樣不畏艱險(xiǎn)，勇于創(chuàng)造的。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學(xué)知識，多長本事。
八、出示書《魯濱孫漂流記》
同學(xué)們，我們今天學(xué)的課文實(shí)際是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書的縮寫，課余時(shí)間同學(xué)們可以仔細(xì)地去讀讀這本世界名著。
最后老師送給大家一句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。努力吧!老師相信你們都會(huì)成為生活的強(qiáng)者!
魯濱孫漂流記
?(不怕困難、自強(qiáng)、自立、創(chuàng)新)
安全防御教化
吃捕魚養(yǎng)羊種麥
住搭篷
遇到困難克服困難
教學(xué)反思：
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生讀一讀“閱讀提示”，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內(nèi)容。然后，讀課文重點(diǎn)部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。最后，交談一下自己學(xué)習(xí)本課的感受。
教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。因此，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點(diǎn)部分，練習(xí)講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們應(yīng)該如何“學(xué)會(huì)生存”，學(xué)會(huì)競爭。
另外，《魯濱孫漂流記》屬于歷險(xiǎn)小說類。記敘探險(xiǎn)、歷險(xiǎn)的故事，以“險(xiǎn)”扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強(qiáng)的好奇心，這“奇”與“險(xiǎn)”相結(jié)合，形成一股不可阻擋的魅力。我充分利用課外語文資源，學(xué)完課文后因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《魯濱孫漂流記》的原著，向?qū)W生推薦《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》等，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。
魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀作品的梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
2、了解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的辦法，關(guān)注人物的命運(yùn)。
3、瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對厄運(yùn)，戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極向上的人生態(tài)度。
4、激發(fā)起學(xué)生對整部作品的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀的興趣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板課外查找有關(guān)作品的資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、我們讀了兩篇外國短篇作品，再來了解兩篇外國長篇小說。出示《魯濱孫漂流記》的小說，導(dǎo)入新課。
2、哪位同學(xué)通過你查找的資料，來介紹作者及作品。
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、閱讀作品的梗概，整體感知作品的主要內(nèi)容。（小組交流）
1、快速閱讀作品的梗概，你能說說小說的主要內(nèi)容嗎？重點(diǎn)部分是什么？
2、你能用小標(biāo)題的形式，概括主要事件嗎？
三、小組交流，匯報(bào)
四、再次默讀梗概，小組合作研討：
1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設(shè)法克服困難的？把他所遇到的困難及克服困難的辦法做上記號。
2、通過魯濱孫克服困難漂流的經(jīng)歷，你能從他身上學(xué)習(xí)到哪些精神？
五、小組推選中心發(fā)言人交流匯報(bào)，老師適時(shí)點(diǎn)拔，板書。
六、瀏覽精彩片段，圍繞下面的要求進(jìn)行自學(xué)：
你認(rèn)為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準(zhǔn)備交流。
學(xué)生自學(xué)，交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔
七、課堂訓(xùn)練
1、《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。
2、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了（）-------（）----------（）-----（）------（），突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他什么樣的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學(xué)到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。
九、你還有哪些想知道的`內(nèi)容？課下找到原著讀一讀吧。
教學(xué)反思：
本文是略讀課文，篇幅較長。教學(xué)過程是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概，整體把握梗概內(nèi)容，簡單講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段，交流片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價(jià)或讀后的感受。
教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟到魯濱孫面對厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從他在荒島上的非凡經(jīng)因中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷，尤其是應(yīng)該讓學(xué)生讀精彩片段中的后關(guān)部分，體會(huì)他內(nèi)心斗爭中傳遞中來的樂觀向上的人生態(tài)度。
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