八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管已經(jīng)學(xué)習(xí)了隱私以及隱私權(quán)的含義，而且課堂上學(xué)生也列舉出侵犯隱私權(quán)的案例，對(duì)隱私權(quán)還重視不夠，什么是隱私還分不清。這就必須要由老師不斷去引導(dǎo)，引導(dǎo)讓學(xué)生加深對(duì)隱私的保護(hù)意識(shí)，并在體驗(yàn)中獲取知識(shí)。下面是關(guān)于八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)。希望可以幫到你!
第一環(huán)節(jié)：隱私大家談
學(xué)生活動(dòng)一：小組討論
(前后四人為一個(gè)討論小組進(jìn)行關(guān)書討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表。)
第一組：什么是隱私?并舉例說明。
第二組：人們的哪些方面屬于隱私的范圍?
第三組：為什么人們要維護(hù)自己的隱私?并舉例說明。
第四組：“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么?維護(hù)隱私，就要將自己封閉起來，不把個(gè)人的任何信息告知他人嗎?
學(xué)生活動(dòng)二：你說、我說、大家說
請(qǐng)每一個(gè)討論小組的發(fā)言代表發(fā)表自己小組的討論結(jié)果，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，并出示板書。
一、人人有隱私
1.什么是隱私?
人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵?jǐn)_的秘密;總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個(gè)人私事。這些純個(gè)人的私事，就是我們所說的個(gè)人隱私。
2.隱私的內(nèi)容
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號(hào)碼、工作單位、住宅電話及手機(jī)號(hào)碼等身份識(shí)別信息;個(gè)人收入、信用卡、電子消費(fèi)卡、上網(wǎng)卡、上網(wǎng)賬號(hào)及密碼、網(wǎng)上交易賬號(hào)及密碼、網(wǎng)上炒股賬號(hào)及密碼、QQ號(hào)及密碼、網(wǎng)絡(luò)游戲賬號(hào)及密碼等個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況和信用資料……
(2)個(gè)人私事：日常生活、社會(huì)交往、日記……
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書包、衣柜、書柜……
3.為什么人們要維護(hù)自己的隱私?
(1)每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。
(2)當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越來越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要就越迫切。如果人人的隱私都被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。
4.“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么?
隱私不一定就是丑事。因?yàn)槿松谑溃傆幸恍┎辉笧槿怂�、為人所侵�(jǐn)_的秘密;總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個(gè)人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。
5.維護(hù)隱私，就要將自己封閉起來，不把個(gè)人的任何信息告知他人嗎?
在日常生活中，我們要加強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)，但也不能因此矯枉過正，為了保護(hù)隱私而排斥正常的社會(huì)交往。如果需要，諸如手機(jī)號(hào)碼、通訊地址等私人信息可以告知可信賴的人，這樣有利于大家相互聯(lián)系。
過渡：我國法律為了維護(hù)公民的隱私，作出了一系列相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)同學(xué)們分析下面的事例，了解我國法律對(duì)保護(hù)公民隱私的相關(guān)規(guī)定。
第二環(huán)節(jié)：材料分析
材料一：
2000年8月中旬，江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)供電所所長劉某某等6人一起檢查村民顧某家。在顧某住宅，連喊了幾聲顧某的名字，無人應(yīng)答。檢查組成員發(fā)現(xiàn)了陽臺(tái)上一根不規(guī)則懸掛的電線，檢查組向鄰近村民借來梯子，攀上顧某家二樓陽臺(tái)，將該線剪斷。隨后，檢查組中的有關(guān)人員進(jìn)入顧某院內(nèi)，取證檢查完畢，一行人便離開了顧某住宅。
第一組同學(xué)回答：
(1)劉某某等6人在顧某家里沒有人的情況下進(jìn)入到顧某家里檢查電線的行為是什么行為?你的判斷依據(jù)是什么?
學(xué)生回答：(略)。
教師出示第一個(gè)法律規(guī)定：
公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
材料二：
北京某醫(yī)院的趙先生為重慶一位身患白血病的女士捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，多家媒體進(jìn)行報(bào)道，單位為他組織了一次媒體見面會(huì)，在這次見面會(huì)上，他的姓名、工作單位以及肖像等個(gè)人信息，便在第二天見諸北京的一些媒體。趙先生對(duì)此非常氣憤。
第二組同學(xué)回答：
(1)你怎樣看待北京某醫(yī)院和媒體的好意?
(2)這個(gè)事例說明了什么問題?他們的好意可能對(duì)趙先生產(chǎn)生什么影響?
學(xué)生回答：(略)。
教師出示第二個(gè)法律規(guī)定：
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
材料三：
2006年7月19日，郭先生向一郵箱發(fā)送題為“郭X律師申請(qǐng)加入金道團(tuán)體”的電子郵件，同時(shí)另將郵件抄送至其他郵箱。同年8月30日郭先生在百度公司搜索頁面中輸入“金道律師事務(wù)所 郭X”和某郵箱地址作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，均可見“參加浙江金道律師事務(wù)所團(tuán)體”的查詢結(jié)果，鏈接時(shí)間為2006年8月10日。采用百度快照查詢結(jié)果，顯示郵件附件申請(qǐng)書全文。
此后，郭先生向萬網(wǎng)公司投訴，萬網(wǎng)公司答復(fù)是由于郵件服務(wù)器緩存被百度搜索爬蟲非法搜索造成。2006年9月11日，萬網(wǎng)公司通知郭先生，稱經(jīng)與百度公司協(xié)商，已全部刪除了網(wǎng)頁上的信件內(nèi)容。郭先生遂訴至法院，要求萬網(wǎng)公司、百度公司就侵害其通信秘密權(quán)、著作權(quán)的行為公開賠禮道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失2628元、精神損害撫慰金100萬元。
第三組同學(xué)回答：
(1)郭先生的訴訟請(qǐng)求合法嗎?為什么?
(2)這個(gè)案例說明了什么問題?
學(xué)生回答：(略)。
教師歸納、出示第三個(gè)法律規(guī)定：
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
從對(duì)上面三段材料的分析，我們可以歸納出隱私權(quán)的`內(nèi)容：
(1)公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
(2)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
教師：以上三段材料中，公民的住宅、個(gè)人信息和個(gè)人的通信內(nèi)容都與公民個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由密切相關(guān)，都關(guān)系到公民個(gè)人的私人生活。所以，我國法律規(guī)定：公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利，即隱私權(quán)。
隱私權(quán)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性：
對(duì)個(gè)人：隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。
對(duì)社會(huì)：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
下面請(qǐng)第四組的同學(xué)來判斷一下下面三種情況是否合法?為什么?
(1)老師或父母拆閱未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件。
(2)個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，有關(guān)部門公開某些個(gè)人信息。如在選舉過程中，某些國家領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人簡歷被公開。
(3)青年鋼琴演奏家郎朗在自傳中回顧了他坎坷的成長之路，并通過個(gè)人的音樂生涯折射出古典與現(xiàn)代、東方與西方的文化交流。這位80后青年鋼琴家的音樂感悟，將刷新我們對(duì)古典音樂的感受。對(duì)于萬千琴童及其家長來說，郎朗的成功之路具有典范價(jià)值，而其中的挫折與奮斗也非常值得體會(huì)和借鑒。
學(xué)生回答：(略)。
教師歸納：
(1)老師或父母拆閱未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件是合法的;
(2)如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù);
(3)公民有權(quán)自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)。
第三環(huán)節(jié)：知識(shí)反饋
請(qǐng)你判斷下列行為是什么行為?
(1)2002年8月18日晚11時(shí)許，陜西延安市寶塔公安分局萬花山派出所的4名民警，以群眾舉報(bào)有人看“黃碟”為由進(jìn)入寶塔區(qū)毗圪堵村村民張某家檢查。他們沒有戴警帽，沒有佩戴警號(hào)、警徽，與張某發(fā)生沖突。10月21日中午，兩名自稱是寶塔分局治安大隊(duì)的警察以“調(diào)查案子”為名將張某帶走。(非法侵入和搜查公民住宅)
(2)某些專門從事網(wǎng)上調(diào)查業(yè)務(wù)的商業(yè)公司使用具有跟蹤功能的cookie工具，瀏覽、定時(shí)跟蹤、記錄用戶訪問的站點(diǎn)，下載、復(fù)制用戶網(wǎng)上活動(dòng)的內(nèi)容，收集用戶個(gè)人信息資料，建立用戶信息資料庫，并將用戶的個(gè)人信息資料(如：個(gè)人的姓名、肖像、住址和電話號(hào)碼等)轉(zhuǎn)讓、出賣給其他公司以謀利，或是用于其他商業(yè)目的。(非法搜集并傳播、利用私人信息)
(3)小明偷偷打開小剛的信。(對(duì)公民的信件進(jìn)行偷閱的違法行為)
(4)目前，一些中小學(xué)校開始學(xué)習(xí)保護(hù)青少年“隱私”。在廣州，絕大多數(shù)學(xué)校測(cè)驗(yàn)成績單不再張榜公布。在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生成績單是以類似“工資條” 的形式打印出來的，并且不公開給成績單本人之外的人，學(xué)生如想知道自己的成績，可以到班主任處領(lǐng)取，如不想知道則不必領(lǐng)取，老師會(huì)為他們“保密”。
除此之外，華師附中還對(duì)學(xué)生家庭父母的婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等情況給予特別保護(hù)。學(xué)校高一創(chuàng)新班班主任李玉老師說，學(xué)校對(duì)家庭貧窮的學(xué)生提供助學(xué)金，但是誰拿助學(xué)金在同學(xué)中是保密的。每次班里收取學(xué)費(fèi)時(shí)，老師會(huì)先在班里統(tǒng)一收取，之后再私下把學(xué)費(fèi)的一部分返還給拿助學(xué)金的學(xué)生。(對(duì)個(gè)人信息保密的行為)
(5)某人的信件中可能有國家機(jī)密，公安人員對(duì)此人的信件進(jìn)行拆閱。(公安人員因國家安全或追查刑事犯罪的需要，對(duì)公民的信件進(jìn)行檢查和扣押的合法行為)
(6)荊楚網(wǎng)消息《楚天都市報(bào)》：2008年7月16日，王寶強(qiáng)攜自傳《向前進(jìn)》在上海簽名售書。書里引用了他自己寫的20篇日記。(利用自己的個(gè)人信息從事有益的社會(huì)活動(dòng)的合法行為)
學(xué)生回答：(略)。
【八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
八年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)08-16
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)08-21
《比和比例復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
《元帥和小棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
八年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)(15篇)04-08