武術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的武術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計1

　　一、本人信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀（簡要說明目前經(jīng)常使用的信息技術(shù)工具和應(yīng)用的水平）

　　在教學(xué)過程中，信息技術(shù)能夠很好的促進教學(xué)，通過觀看教學(xué)視頻學(xué)生能夠直觀的完整的看到技術(shù)動作，有時教學(xué)中的動作技術(shù)可以采用放慢的方法，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)對象與特點

　　高中學(xué)生有一定武術(shù)知識基礎(chǔ)，在小學(xué)和初中都接觸過，本節(jié)課是《英雄少年》的第一節(jié)課，我安排這節(jié)課的主要內(nèi)容是武術(shù)操的起勢、第一節(jié)、第二節(jié)，內(nèi)容相對來說比較少，課的節(jié)奏不緊，本節(jié)課學(xué)生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高，采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。課后我安排學(xué)生自己通過電腦觀看教學(xué)視頻，觀看本節(jié)課的教學(xué)視頻和后兩節(jié)操的教學(xué)視頻。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動作。

　　教學(xué)重點：正確的動作順序、身體姿勢及節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點：手、眼、精、氣、神的協(xié)調(diào)配合。

　　四、教學(xué)過程與技術(shù)應(yīng)用（針對教學(xué)過程，對擬解決的教學(xué)問題設(shè)計解決方案，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　過程描述

　　技術(shù)工具及使用

　　開始部分

　　在課的開始階段先讓學(xué)生觀看本節(jié)課的'教學(xué)視頻，讓學(xué)生對武術(shù)操有個直觀的認(rèn)識。然后帶著學(xué)生進入準(zhǔn)備活動。

　　視頻多媒體

　　基本部分

　　在教學(xué)的過程中讓學(xué)生帶著問題觀看分解教學(xué)視頻，然后在教學(xué)中給學(xué)生解決問題，和學(xué)生一起練習(xí)。

　　視頻多媒體

　　結(jié)束部分

　　1、在結(jié)束部分，播放輕松的音樂，讓學(xué)生能盡快得到身心的放松。2、放松后讓學(xué)生觀看比賽的武術(shù)整套操，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　音頻播放器

　　五、教學(xué)反思（教學(xué)活動的實施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在可以改進的地方？請就教學(xué)設(shè)計與實施情況進行總結(jié)反思。）

　　一、只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練習(xí)，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。這節(jié)課我在教學(xué)前先讓學(xué)生觀看整套操的完整視頻，讓學(xué)生對整套操有更直觀的印象，此外在課的結(jié)束部分讓學(xué)生觀看武術(shù)比賽的視頻，讓學(xué)生對武術(shù)有更清晰的認(rèn)識和了解。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力和輔導(dǎo)能力是體育能力培養(yǎng)的主要方法和手段。

　　1、自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)，有沒有自我評價能力的學(xué)生在練習(xí)中所表現(xiàn)出來的質(zhì)與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術(shù)掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內(nèi)外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動。如果一位學(xué)生缺乏必要的自我評價能力，他在練習(xí)中只會機械重復(fù)、死練硬套。產(chǎn)生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復(fù)導(dǎo)致技術(shù)的錯誤定型。有自我評價能力的學(xué)生，根據(jù)練習(xí)過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術(shù)動作。教師在教學(xué)中，通過對技術(shù)規(guī)格及練習(xí)的講評，提供判別標(biāo)準(zhǔn)，明確練習(xí)要求，是培養(yǎng)學(xué)生形成自我評價能力的基本方式。

　　三、本節(jié)課給我留下的最大難題是如何提高女學(xué)生對武術(shù)的興趣，在上課的過程中我感覺女生的興趣相較男生差一點，下節(jié)課我準(zhǔn)備首先從武術(shù)的作用講解，讓學(xué)生了解每個武術(shù)動作的作用，具有怎樣的防御性等方面去提高女生的興趣。

　　總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計2

　　他包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習(xí)可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。

　　五步拳動作名稱:

　　1、纏腕沖拳2、沖拳彈踢3、馬步架打4、歇步?jīng)_拳5、提膝穿掌6、仆步穿掌

　　7、虛步亮掌

　　五步拳動作解說：

　　1、預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個平面，雙肘后頂，向左擺頭，目視左前方。

　　2、左弓步摟手沖拳：21，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。22，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)�收回腰間，拳心朝上。馬步向左擰腰轉(zhuǎn)胯成左弓步，右拳同時內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達拳面。目視前方。

　　3、彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時右腳向前彈出，腳面繃平，力達腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。

　　4、馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。

　　5、歇步?jīng)_拳：51，歇步蓋打之轉(zhuǎn)身蓋掌：向左轉(zhuǎn)身，左腳后撤右腳后方，左掌變?nèi)�收回腰間，右拳變掌從上向左下橫蓋。目視前方。52，歇步蓋打之歇步?jīng)_拳：下蹲成右歇步，右掌變?nèi)�收回腰間，左拳平拳擊出，目視前方。

　　6、提膝穿掌：左拳變掌下橫蓋，起身右腿直立，左腳提膝，同時右拳變掌從腰間向右上方穿出，目視右掌。

　　7、仆步穿掌：左腳向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出。目視左方。8、虛步挑掌：右腳向前上步成右虛步，左掌順式向上向后成下勾手（低不過肩，高不過耳端）。右掌向前向上挑出，掌指向上，右肘微曲。目視前方。

　　收式：左腳向右腳并攏，雙手變?nèi)�收回腰間。向左擺頭，目視左前方。

　　說教材內(nèi)容

　　武術(shù)作為一種民族傳統(tǒng)體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)習(xí)五步拳為培養(yǎng)武術(shù)興趣、激發(fā)民族自豪感和初步建立武術(shù)套路的基本概念奠定了基礎(chǔ)，在練習(xí)中主要發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，進而養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　了解五步拳動作名稱和順序，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的'興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)五步拳時能夠做到動作路線清楚，手形、步形正確到位。

　�。�3）情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、積極認(rèn)真、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點：

　　歇步?jīng)_拳---提膝仆步穿掌---虛步挑掌。

　　三、教學(xué)難點：

　　動作路線清晰，手形、步形正確到位。說教學(xué)對象

　　小學(xué)生年齡大都在612歲之間，性格愛好、協(xié)調(diào)能力、體質(zhì)強弱、運動參與能力沒有很大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　說教學(xué)方法

　　1、教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，我首先以正確優(yōu)美的連貫的套路動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。然后通過講解、示范（最主要的是要學(xué)生模仿學(xué)習(xí)）、指導(dǎo)、糾錯等方法來讓學(xué)生學(xué)習(xí)手型、步型及單個動作，并過渡到兩個以上的組合動作和整套動作。最后逐步達到“手、眼、身法及步型”的協(xié)調(diào)一致。

　　2、學(xué)法

　　本課要求學(xué)生主要采用：模仿嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在模仿嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　說教學(xué)過程

　　課堂常規(guī):強調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容準(zhǔn)備活動:徒手操（4x8拍）

　　(1）肩部運動（2）腰部運動（3）正壓腿(4）側(cè)壓腿（5）劈叉練習(xí)（6）活動膝、腕、踝關(guān)節(jié)

　　設(shè)計意圖:做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。(學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很優(yōu)劣高，柔韌性的直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。)

　　導(dǎo)入游戲:斗智

　　游戲方法：

　�。�1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米.

　　（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

　�。�3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拔、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。

　　游戲規(guī)則：

　　（1）對抗時，只許用掌。（2）任何一只腳移動，就算失敗。

　�。�3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。

　　設(shè)計意圖:活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)機智靈敏性。歡樂學(xué)練：(學(xué)習(xí)五步拳)

　　1、教師講解示范

　　（一）三種常用手型：拳、掌、勾

　�。ǘ�）五種常用步型：弓步、馬步、虛步、仆步、歇步

　�。ㄈ�）五步拳

　�。�1）預(yù)備姿勢：并步抱拳。

　�。�2）弓步?jīng)_拳：左腳向左邁出一步成左弓步，同時左手平摟收抱腰間、沖右拳。目視前方。

　�。�3）彈腿沖拳：重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳。目視前方。

　�。�4）馬步架打：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)90度，兩腿屈膝下蹲成馬步，同時左拳變掌屈臂上架，右拳向右沖拳；頭右轉(zhuǎn)，目視右方。

　�。�5）歇步蓋沖拳：重心稍起，身體梢轉(zhuǎn)，左腳向右腳后插一步，同時左拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，左拳收抱腰間，目視右掌；上動不停，兩腿屈膝成歇步，同時沖左拳，右掌變?nèi)�收抱腰間，目視左拳。

　　（6）提膝仆步穿掌：身體起立左轉(zhuǎn)，左腿屈膝提起；同時左拳變掌收至右腋下，右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上，目視右掌。上動不停，左腳落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌。

　�。�7）虛步挑掌：左腿屈膝前弓，右腳向前成右虛步。同時左手由上向后劃弧成勾手，右手順右腿外側(cè)向上成挑掌。目視前方。

　�。�8）并步抱拳：左腳向右教靠攏成并步。同時左勾手和右掌變?nèi)�收抱腰間。目視前方。

　　設(shè)計意圖:“興趣是最好的老師�！苯處煹氖痉稇�(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。

　　2、學(xué)生嘗試

　　（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

　　設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。

　　（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學(xué)生（35人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

　　設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

　�。�3）自由體驗組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。

　　3、集體練習(xí)，匯報表演

　　組織形式：

　�。�1）學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。

　　（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演。

　�。�4）學(xué)生相互觀察、交流、評價。

　　設(shè)計意圖：

　�。�1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生間互評，促進學(xué)生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。

　　結(jié)束部分：

　　1、放松小結(jié)。

　　2、師生“抱拳禮”道別下課

　　設(shè)計意圖：既可以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。

　　以上是我將在五步拳教學(xué)課上進行授課的總體思路和主要設(shè)計，由于經(jīng)驗有限，不足之處，望老師們給予指導(dǎo)和幫助！

武術(shù)教學(xué)設(shè)計3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　了解武術(shù)的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套武術(shù)，能流暢展示出動作。

　　【過程與方法】

　　通過小組練習(xí)、合作探究、糾正錯誤法，增強身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的`能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性以及愛國主義情感和對武術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　動作協(xié)調(diào)有力。

　　【難點】

　　動作連貫，精、氣、神一氣呵成。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

　　1.慢跑熱身

　　2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、振臂運動、提轉(zhuǎn)運動、腹背運動、踝腕運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導(dǎo)入：教師進行配樂進行成套的動作示范，讓學(xué)生欣賞，了解形神拳成套動作，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.講解

　　(1)進行基本動作的示范講解和前三動動作的示范講解。

　　預(yù)備勢：提肘抱拳和轉(zhuǎn)頭要快速、協(xié)調(diào)。做到頭正、頸直、頦收、挺胸、立腰、收腹。精神飽滿、眼視左前方。

　　左右并步?jīng)_拳：側(cè)上步并步與沖拳動作要同時完成，左右沖拳時拳從腰間沖出，另一拳收抱腰間。做到挺胸、立腰、步穩(wěn)、眼隨手動。

　　開步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時要頭正、頸直、挺胸、立腰、斂臀，眼看兩掌。翻掌收抱動作快速有力，收左腳并步抱拳與轉(zhuǎn)頭要同時完成

　　組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形。

　　3.練習(xí)

　　(1)教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯。

　　(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

　　(3)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　震腳砸拳，馬步左右沖拳：提膝與向上擰臂、震腳于砸拳要協(xié)調(diào)一致。砸拳時不可低頭弓腰。馬步左右沖拳要步穩(wěn)、身正、沖拳快速有力。

　　(4)學(xué)生自己喊口令并作出相應(yīng)的動作。

　　(5)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　插步擺掌：插步與雙擺掌要同時完成。眼法由隨視而定視。

　　勾手推掌：強調(diào)右后轉(zhuǎn)體時要兩掌收于腰間，然后再做勾手推掌動作。轉(zhuǎn)身要圓滑，勾手推掌與弓步要協(xié)調(diào)一致，快速有力。

　　彈踢推掌：彈腿與推掌要同時完成。

　　弓步?jīng)_拳：落步成弓步與沖拳同時完成。

　　(6)學(xué)生進行分組練習(xí)以及集體聯(lián)系。

　　4.展示

　　各個小組依次進行展示。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　田徑場、錄音機

　　五、預(yù)計負(fù)荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

　　六、課后反思

武術(shù)教學(xué)設(shè)計4

　　【設(shè)計意圖】

　　武術(shù)基本功中的手型、手法、步型和步法為學(xué)習(xí)素材，以武術(shù)操的形式為載體，以多樣練習(xí)方法為手段，以教室內(nèi)常用器材為道具，遵循學(xué)生認(rèn)知和技能形成規(guī)律，鍛煉學(xué)生的基本功，依據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科學(xué)習(xí)特點，通過多變的練習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應(yīng)能力。利用武術(shù)教材本身所蘊涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價值，多形式、多渠道地進行武德教育，激發(fā)學(xué)生練武炲德，提高素質(zhì)，修煉精神，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道武術(shù)各基本動作名稱的意思，初步掌握武術(shù)馬步?jīng)_拳組合動作的動作方法。

　　2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì)，保持正確的身體姿勢。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作的意識，克服困難的精神，提高學(xué)生的人際交往能力與自主學(xué)習(xí)能力。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　場地：活動室

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課活動并進行熱身運動。

　　1、復(fù)習(xí)：掌—拳—勾

　　2、熱身：壓腿—活動手腳腕

　　二、學(xué)習(xí)新的知識———扎馬步。

　　1、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動積極性。

　　2、了解馬步基本動作：馬步是練習(xí)武術(shù)最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”、“要學(xué)打先扎馬”的說法。馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)，因姿勢有如騎馬一般，而且如樁柱般穩(wěn)固，因而得名。下盤穩(wěn)固，平衡能力好，不易被人打倒，還能提升身體的反應(yīng)能力。馬步是練武前的基本功之一，所謂“練拳不練功，到老一場空”，意指空學(xué)那些拳譜套路上的招式，而沒有實際進行全身肌肉的重力與耐力訓(xùn)練，最終將會淪為花拳繡腿。

　　3、馬步是大多數(shù)中國武術(shù)門派所采用的基本的樁功訓(xùn)練，包括形意拳等極少的拳種也有樁功，如三體式，只是內(nèi)家拳的樁功與外家拳的.樁功有一些外形上的區(qū)別，并且以馬步為基礎(chǔ)。

　　4、幼兒開始練習(xí)，鼓勵幼兒堅持，不怕苦不怕累。

　　【方法與技巧】

　　1、學(xué)會氣息發(fā)音，懂得保護自己的嗓子。

　　2、發(fā)音要干脆、有氣勢。

　　3、馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)。

　　教學(xué)反思

　　從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的，但是又學(xué)的不實，這就需要用大量的時間去練習(xí)。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動作正確，精氣神俱在。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計5

　　活動題目：

　　中國功夫

　　活動領(lǐng)域：

　　健康、社會

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。

　　3、大膽表演武術(shù)。

　　活動前準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎？老師為什么要腰系紅綢帶？

　　2、教師出示練習(xí)武術(shù)的.照片，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

　　誰在練習(xí)武術(shù)那？連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那？練武術(shù)有什么用？爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那？

　　小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作（站立、馬步、弓步、握拳、推掌）。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù)、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù)，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.武術(shù)的起源與功能。

　　2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。3.合作練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解武術(shù)的起源和功能；會做簡單的手型、步法及組合動作。

　　2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動的意識和互幫互助的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：手型、步法及組合動作。

　　教學(xué)難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件的制作。教學(xué)步驟：

　　一、出示課題：

　　1、教學(xué)常規(guī)

　�。�1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。

　�。�2）.簡單介紹抱拳禮。

　�。�3）.引導(dǎo)學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問好。

　�。ㄔO(shè)計意圖：對學(xué)生進行武德教育，武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。）

　　2、武術(shù)的基本知識

　　出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。

　�。�1）武術(shù)起源于什么地方？

　　武術(shù)起源于我們中國，武術(shù)在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　�。�2）.武術(shù)的功能：強身健體，自我保護、見義勇為等！

　�。�3）你們都知道哪些武術(shù)明星？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過設(shè)問：你們想不想成為武術(shù)明星？來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　二、武術(shù)的實踐知識

　　1、搏擊操

　　目的：準(zhǔn)備活

　　隊形：四列橫隊體操隊形教學(xué)方法：

　�。�1）教師簡單介紹搏擊操。

　�。�2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）（設(shè)計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準(zhǔn)備活動，一是可以起到準(zhǔn)備活動的目的，還可以為下面的`教學(xué)打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）

　　2基本手型:

　　教學(xué)方法：

　�。�1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

　　拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。

　　掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。

　　勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。

　�。�2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。

　�。�3）老師強調(diào)基本手型動作

　　3、基本步法教學(xué)方法：

　�。�1）出示多媒體課件。

　�。�2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng)。

　�。�3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、游戲：石頭、剪子、布

　　目的：進一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。

　　手上動作：用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。

　　A、兩人或多人一組做游戲

　　B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。

　　（設(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學(xué)目標(biāo)。）

　　5、組合練習(xí)：出示課件

　�。�1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。動作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。

　　（2）馬步?jīng)_拳

　　（3）弓步推掌

　　教師講解示范后，學(xué)生集體演練。

　�。�4）擂臺賽：學(xué)生根據(jù)已有的動作，創(chuàng)編不同的動作，然后分組進行擂臺賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，符合新課標(biāo)精神。通過設(shè)立擂臺賽，提高學(xué)生活動的能力，增強對武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達成進一步創(chuàng)造了條件）

　　三、歸納總結(jié)，課后延伸

　　1、放松活動

　　2、總結(jié)：武術(shù)知識考考你（把本節(jié)課的知識進行匯總，學(xué)生自由回答）

　　3、讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識（通過鞏固武術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣）。

　　4、師生再見。

　　教學(xué)反思：

　　從教學(xué)實踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學(xué)方法，并運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準(zhǔn)備活動的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。這節(jié)課的不足之處：

　　1、在課的整個流程上，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點，多留時間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計中，已經(jīng)注意了這個問題）

　　2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進行自主學(xué)習(xí)時的動作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

　　3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進的意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動地參與練習(xí)。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計7

　　一、學(xué)情分析

　　生命教育課本中強調(diào)，身體健康是生命發(fā)展的基礎(chǔ)�！吧�命在于運動”。我國的武術(shù)運動源遠流長，尤其強調(diào)的是健身性和攻防意識。本單元共七課時，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，安排這一單元教材主要依據(jù)新課標(biāo)要求來選擇，同時，這一教材對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極重要的意義。因此，課的構(gòu)思與設(shè)計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。

　　本次課以運動參與、運動技能、社會適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：隊列操練──形神拳套路學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形神拳套路過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥、分組練習(xí)等方法，加強形神拳套路的學(xué)習(xí)和武術(shù)攻防含義的.理解�？紤]到學(xué)生的個體差異，學(xué)法采用各組輪流表演規(guī)定套路，讓不同層次的學(xué)生嘗試成功的喜悅。組織教法還采用異質(zhì)分組同時練習(xí)法，發(fā)揮體育骨干的作用和培養(yǎng)同學(xué)間合作能力。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際攻防能力和動作應(yīng)用能力，同時，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)健身價值及攻防含義。加強身體鍛煉。

　　2．技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握形神拳套路的連貫動作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)武術(shù)攻防意識和同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作能力，勇于面對挫折的品質(zhì)，體驗成功感。

　　三、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入與熱身階段：隊列操練加強行為規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)體育骨干。

　�。ǘ�）達成目標(biāo)階段復(fù)習(xí)形神拳套路：重點掌握套路的連貫性，加強形神拳套路的理解，攻防意識的培養(yǎng)；通過展示演練，培養(yǎng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)與評價的能力，以及體驗成功感的快樂。

　　（三）課的尾聲

　　1．放松操：調(diào)整呼吸、靜心放松；

　　2．培養(yǎng)自評、互評的學(xué)習(xí)評價能力。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計8

　　一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：涂容波，副組長：張新民。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。

　　二、班主任職責(zé)：

　　1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。

　　2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

　　3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

　　4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

　　5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的`任務(wù)。

　　6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。

　　三、教練員職責(zé)：

　　1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。

　　2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。

　　3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

　　4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。

　　5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償。

　　6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。

　　四、常規(guī)管理：

　　1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。

　　2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。

　　3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

　　4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計9

　　關(guān)鍵詞：

　　中學(xué)武術(shù)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 選擇與設(shè)計

　　1.引言

　　教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是課堂教學(xué)的藍圖。深入分析研究教學(xué)內(nèi)容，事實上就是選擇、加工、處理教材�？梢哉f處理教材是教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵，處理教材也是一種藝術(shù)，它要求教師充分理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)成，明確教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)會教材編寫意圖，了解教材的潛在功能，找準(zhǔn)教材處理的著力點，從而提高教材效應(yīng)，進一步調(diào)整、充實、完善和優(yōu)化教學(xué)過程相適應(yīng)的教學(xué)要素，完善課堂結(jié)構(gòu)，靈活有效地組織教學(xué)。

　　2.中學(xué)武術(shù)教材、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題

　　在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，我國出版了多種中小學(xué)體育教材，還沒有專門的武術(shù)教材。各地區(qū)普遍以人民教育出版社和高等教育出版社的《體育》和《體育與健康》為首選體育教材。

　　在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，《體育》和《體育與健康》教材中的武術(shù)內(nèi)容在形式上突出了動作組合，降低了套路的難度，增加了攻防格斗如散打、女子防身術(shù)等內(nèi)容，但教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、缺乏武術(shù)運動形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，在傳授武術(shù)技術(shù)、增強學(xué)生體質(zhì)、傳承民族文化和培育民族精神及激發(fā)學(xué)生習(xí)武興趣等方面還很欠缺。武術(shù)教材作為教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在現(xiàn)實武術(shù)教學(xué)中運用的如何呢？相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要以套路和功法類內(nèi)容為主，分別占59.2%和31.4%。套路的教學(xué)內(nèi)容主要以五步拳、少年拳、形神拳、三路長拳、青年拳、太極拳和棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)為主，武術(shù)功法類的教學(xué)內(nèi)容主要是基本功。雖然近年來圍繞促進中小學(xué)武術(shù)教育改革提出了“淡化套路、突出方法、強調(diào)運用”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并取得了一定的成效，但中小學(xué)武術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容基本上仍沿襲原有的技術(shù)內(nèi)容體系，未有突破性進展。顯然，教材及教學(xué)內(nèi)容自身存在陳舊、枯燥、難學(xué)問題，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的要求。

　　3.中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計方法

　　3.1中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的指導(dǎo)思想及原則

　　武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)為宗旨，依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，突出武術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位和獨特作用，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展，達到增強體質(zhì)、促進健康、提高防身自衛(wèi)能力、傳承中國傳統(tǒng)文化、培育和弘揚民族精神的目的。

　　3.1.1武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循的原則

　　3.1.1.1簡易性與系統(tǒng)性相結(jié)合

　　在教學(xué)內(nèi)容的編寫上，在遵循中學(xué)武術(shù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，滿足青少年學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，既要簡單易學(xué)、便于開展和推廣，又要體現(xiàn)武術(shù)不同拳種的特色、時代感和競爭性。同時，不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的層次要合理，內(nèi)容之間要存在有機聯(lián)系，形成較系統(tǒng)、完善的內(nèi)容體系。

　　3.1.1.2統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

　　中國武術(shù)內(nèi)容豐富，拳種繁多，在傳承過程中，一些簡便易學(xué)、便于普及的內(nèi)容，已沿著規(guī)范化的途徑和方式形成了統(tǒng)一的動作規(guī)格，得到了較廣泛的傳播。學(xué)校武術(shù)教育既要進一步鞏固這類成果，又要注意保存武術(shù)內(nèi)容的豐富性這一中國武術(shù)特色。在教學(xué)內(nèi)容的選編上，理應(yīng)按照統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，在選編適合與全國性推廣的示范性教學(xué)內(nèi)容的同時，編選地方拳種特色教學(xué)內(nèi)容，如南拳是華南地區(qū)特別是廣東、廣西地區(qū)的特色拳種，群眾基礎(chǔ)扎實，理應(yīng)考慮選編南拳拳派的內(nèi)容，并賦予時代特征。考慮到武術(shù)教材內(nèi)容選編的統(tǒng)一性和多樣性有利于提高武術(shù)教學(xué)的時效性。

　　3.1.1.3健身與攻防相結(jié)合

　　武術(shù)的健身價值，是通過練習(xí)具有攻防表現(xiàn)性和具有攻防再現(xiàn)性的武術(shù)技術(shù)體現(xiàn)的。攻防技擊是武術(shù)有別于我國其他民族傳統(tǒng)體育項目的本質(zhì)屬性，是吸引青少年的魅力所在。中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容如果只是一味強調(diào)動作方法的記憶和展示，則無異于“體操”，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)以武術(shù)的攻防表現(xiàn)性和再現(xiàn)性為脈絡(luò)，將功法、套路和格斗練習(xí)有機結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，編選出的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容才能突出武術(shù)健身價值的同時，提高學(xué)生的防身自衛(wèi)能力。

　　3.1.1.4傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合

　　葉朗先生說：“傳統(tǒng)是一個發(fā)展的范疇，它的活力就存在于它的動態(tài)變遷之中�！饼嫎阆壬�說：“任何一個文化既是民族的，又是時代的……民族性既是形式也是內(nèi)容，時代性既是內(nèi)容也是形式……傳統(tǒng)既有民族性方面又有時代性方面……”可見，武術(shù)要發(fā)展不能丟掉傳統(tǒng)這一根基，同時與時俱進，以創(chuàng)新促發(fā)展。武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的編選應(yīng)遵循傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。依據(jù)時代發(fā)展的要求，客觀分析半個世紀(jì)以來學(xué)校武術(shù)教育教學(xué)的得失，根植于傳統(tǒng)而不拘泥于傳統(tǒng)，創(chuàng)編出中學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)的內(nèi)容，豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

　　3.1.1.5趣味性和實效性相結(jié)合

　　中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選編不能忽視其趣味性，因為學(xué)生只有對所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能全身心投入，才能形成此項運動愛好。趣味性的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生參與武術(shù)運動和提高武術(shù)學(xué)習(xí)興趣的助推器。在注重趣味性的同時應(yīng)當(dāng)考慮其實效性，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的實效性體現(xiàn)在是否促進學(xué)生的身心健康發(fā)展上，任何達不到促進健康甚至是損害學(xué)生身心健康的教學(xué)內(nèi)容都不利于學(xué)生的身心發(fā)展和武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　3.1.1.6尚武精神和愛國主義相結(jié)合

　　尚武精神是中華民族精神在武壇上的一個縮影。歷史上，以武術(shù)為內(nèi)容的'尚武精神激勵武術(shù)有志之士為振興中華而奮斗，踐行了尚武精神和愛國主義的統(tǒng)一。中學(xué)武術(shù)教育教學(xué)中應(yīng)大力提倡尚武精神，引導(dǎo)學(xué)生努力鍛煉身體，增強傳承武術(shù)所承載的中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，自覺維護國家和民族的利益，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

　　3.2中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計

　　3.2.1教學(xué)內(nèi)容形式

　　從教學(xué)內(nèi)容的運動形式看，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選編應(yīng)注重套路、格斗和功法三種運動形式的交融、協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步“優(yōu)化”套路這一中國武術(shù)所特有的運動形式，使其充分體現(xiàn)武術(shù)的特點，滿足廣大青少年學(xué)生的需求。

　　3.2.2教學(xué)內(nèi)容分類

　　從教學(xué)內(nèi)容的分類看，教學(xué)內(nèi)容可以分為全國統(tǒng)一示范教學(xué)內(nèi)容、地方拳種特色教學(xué)內(nèi)容和適合高年級女生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　3.2.3教學(xué)內(nèi)容層次

　　從教學(xué)內(nèi)容的層次看，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容可分為“趣味武術(shù)”、“技能武術(shù)”和“文化武術(shù)”等，從培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣入手，逐步過渡到掌握武術(shù)技能和武術(shù)文化。中學(xué)階段應(yīng)是“技能武術(shù)”向“文化武術(shù)”過渡階段，讓青少年在掌握一定的武術(shù)技術(shù)技能，增進健康、提高防身自衛(wèi)能力的同時加強武術(shù)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和體驗，為進入“文化武術(shù)”階段打下基礎(chǔ)。

　　3.2.4教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成

　　從教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成看，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括徒手武術(shù)、器械武術(shù)和武術(shù)文化知識，徒手按照“踢、打、摔、拿、靠”的系列及相應(yīng)功力鍛煉方法進行分類，并綜合運用上述五種方法，編組成突出武術(shù)文化內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，器械以青少年喜愛、便于開展、安全性較高的短棍、兩節(jié)棍、劍術(shù)和流傳較廣的武術(shù)器械內(nèi)容為主。

　　3.2.5教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編

　　教學(xué)經(jīng)驗表明，中學(xué)武術(shù)的難學(xué)、難記、難做、難練這四難特征往往讓學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)望而卻步，參與武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性被挫傷。在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“運動技能”部分提到“在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不可求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)”。因此，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)掌握好難易程度、重視基礎(chǔ)性，突出武術(shù)“練打結(jié)合”的特色和教練程序，即應(yīng)體現(xiàn)武術(shù)運動的本質(zhì)特征和符合青少年“求快、求新、求奇”的心理需要，以及簡單、實用、有趣的興趣所在，選擇符合青少年學(xué)生接受層次的簡單實用、易學(xué)、易練、易記的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過努力，克服困難體驗成功的喜悅。如，以傳統(tǒng)太極拳為素材創(chuàng)編的充滿時代氣息的太極操的推廣深受青少年的喜愛。

　　4.結(jié)語

　　擁有近百年官學(xué)歷史的當(dāng)代學(xué)校武術(shù)教育在促進青少年身心全面發(fā)展、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振奮民族精神等方面具有重要作用。教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)計的好壞對于中學(xué)武術(shù)教學(xué)能否發(fā)揮上述作用有重要意義，有必要明確中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容選擇的指導(dǎo)思想和設(shè)計原則，認(rèn)真完善現(xiàn)有的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使之成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好地繼承中國傳統(tǒng)文化。

　　參考文獻：

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　　[4]李迎雪.如何開展有效的武術(shù)教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報[自然科學(xué)版]，20xx，2：30.

武術(shù)教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)實施

　　第課時執(zhí)教：班級：人數(shù)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求

　　2、學(xué)習(xí)武術(shù)基本功

　　3、培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)

　　教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)

　　二、介紹太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求

　　1、特點：精神抖擻，意高氣揚，揮拳舞扇，聲浪沖天

　　2、內(nèi)涵：包括武術(shù)中的多種練習(xí)形式，包括長拳、太極拳、刀、劍、棍、槍術(shù)等。全套共56式六段動作。

　　3、要求：掌握武術(shù)基本動作，能獨立完成整套動作，并能表現(xiàn)出勁力與精神

　　4、備注：器材自帶，考勤事宜

　　三、熱身

　　1、踢腿：正踢腿、側(cè)踢腿

　　2、仆步壓腿

　　3、蹲馬步練習(xí)

　　四、武術(shù)基本功練習(xí)

　　1、拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上

　　2、掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張

　　3、勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾

　　4、沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達拳面

　　5、推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達掌外沿

　　6、刁手：手腕由伸到屈，向內(nèi)或向外刁捋，力達手指

　　7、馬步：兩腳左右開立約為腳長的'三倍，腳尖正對前方，屈膝半蹲，大腿接近水平

　　8、虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點地面。

　　9、仆步：一腿全蹲，大腿和小腿靠緊，臀部接近小腿，全腳著地，膝與腳尖稍外展，另一腿平鋪接近地面，全腳著地，腳尖內(nèi)扣

　　10、歇步：兩腿交叉屈膝全蹲，前腳全腳著地，腳尖外展；后腳腳跟離地，臀部坐于小腿上，接近腳跟

　　組織：二列橫隊面朝中間

　　x x x x x x x

　　x x x x x x x

　　教法：教師講解、示范、巡回指導(dǎo)、糾錯

　　學(xué)法：跟做，自我體驗，互相指導(dǎo)

　　練習(xí)：5次/組；30S/組

　　要求：動作到位，表現(xiàn)力度，堅持不懈

　　五、放松。

　　互相評價。下課

武術(shù)教學(xué)設(shè)計11

　　一、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)五步拳。

　　二、教材分析：本課內(nèi)容選自體育與健康一書武術(shù)項目實踐部分中的第二部分五步拳。這項內(nèi)容既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。武術(shù)基本功組合拳共4個課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點是基本手型和步型的身體協(xié)調(diào)，攻中有防。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高一年級14班的.學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運動之一，雖沒有基礎(chǔ)，但對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、認(rèn)知目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。

　　（2）、技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。

　�。�3）、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　五、重點、難點：重點：五步拳動作的標(biāo)準(zhǔn)性。難點：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。

　　六、教學(xué)方法

　�。�1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

　�。�2）教法設(shè)想：五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術(shù)的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　�。�3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　七、教學(xué)過程

　　1、課堂常規(guī)3分鐘

　　2、跆拳道搏擊操5分鐘學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調(diào)動了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

　　3、教師示范演示全套技術(shù)動作5分鐘引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和積極模仿的好習(xí)慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　4、學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動作15分鐘采用的組織形式是組長帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動作。具體教學(xué)步驟如下：

　　（1）、看圖自學(xué)、分組練習(xí)。

　�。�2）、分組匯報表演。

　�。�3）、鼓勵、糾錯。

　�。�4）、集體操練。學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并糾正錯誤。

　�。�5）創(chuàng)編新動作；講解攻防作用。7分鐘分組進行創(chuàng)編，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討創(chuàng)編新動作，教師觀察指導(dǎo)。

　　（6）、簡易太極拳放松3分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

　�。�7）、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘

　　八、教學(xué)流程圖：熱身→跆搏操（音樂伴奏）↓→教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾錯教材（五步拳）→→學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。↓整理→太極拳放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)�！�下課→回收器材。

　　九、教學(xué)效果的預(yù)計因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為115125次/分，整堂課練習(xí)密度約為：45--55%，練習(xí)強度為中。

　　十、場地器材田徑場，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、擴音器一套、音箱一套。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的`掌握已學(xué)過的武術(shù)操的動作要領(lǐng)。

　　2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）

　　2、游戲：運球接力

　　教學(xué)過程：

　　1、課堂常規(guī)：

　　2、組織學(xué)生練習(xí)行進間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個圓的隊形。

　　4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。

　　5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽講。

　　6、教師口令指揮，學(xué)生進行集體練習(xí)。

　　7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。

　　8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學(xué)及時糾正。

　　9、隨音樂學(xué)生集體練習(xí)。

　　10、學(xué)生分小組進行表演。

　　11、學(xué)生評議。

　　重點：動作正確

　　難點：符合音樂節(jié)拍

　　12：教師組織學(xué)生進行游戲活動。

　　13、組織學(xué)生下課

武術(shù)教學(xué)設(shè)計13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 做出武術(shù)的簡單組合動作

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)操

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 情景導(dǎo)入

　　教師活動：

　　1.教師組織游戲《貼大餅》教師組織游戲隊形

　　2.進行游戲，教師巡回指導(dǎo)及時的糾正游戲中存在的錯誤。

　　學(xué)生活動：

　　1.和同伴完成游戲。

　　2.注意在游戲時注意遵守游戲的規(guī)則和安全。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點：記住游戲的`名稱和練習(xí)方法。

　　難 點：作到動作的方向，路線正確。

　　教師活動：

　　1.教師示范武術(shù)的動作并講解練習(xí)方法。

　　2.組織學(xué)生跟隨教師的示范進行練習(xí)。逐節(jié)的進行學(xué)習(xí)。并要記住動作的路線。

　　3.組織兩人一組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

　　4.組織集體練習(xí)。

　　學(xué)生活動：

　　1.認(rèn)真的觀摩教師的示范動作并要記住動作的要領(lǐng)。

　　2.跟隨教師的示范動作積極學(xué)習(xí)動作。

　　3.在教師的指導(dǎo)下兩人積極的進行互學(xué)。

　　4.集體練習(xí)時要相互的學(xué)習(xí)，彌補自己動作中不足的地方。

　　組 織：集體練習(xí)時以四列橫隊為主，互學(xué)時以散點練習(xí)為主。

　　三、 總結(jié)經(jīng)驗、提高自我

　　教師活動： 邀請同學(xué)發(fā)言總結(jié)今天練習(xí)的內(nèi)容，并請部分同學(xué)演示今天學(xué)會的武術(shù)操。

　　學(xué)生活動：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學(xué)會的動作。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計14

　　少年拳是中學(xué)武術(shù)教材中的長拳基礎(chǔ)套路。全套往返兩段,共12個動作。武術(shù)少年拳第一套教學(xué)設(shè)計，我們來看看下文。

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　嘗試創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方式、方法，在激發(fā)學(xué)生興趣、營造快樂和諧氛圍的基礎(chǔ)上，通過自制器材“多功能身體練習(xí)器材架”和引進、融合跆拳道為主要學(xué)習(xí)輔助手段，力爭突破武術(shù)傳統(tǒng)式教學(xué)那種枯燥、乏味、硬性輸入的方法，以提高課堂學(xué)習(xí)效率和有效發(fā)展學(xué)生的體能為出發(fā)點，使每一位學(xué)生都能積極主動參與學(xué)習(xí)全過程。課堂教學(xué)中，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，尊重個體差異，合理開發(fā)人力資源與器材資源，注重創(chuàng)新意識以及智力與非智力因素的培養(yǎng)，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生體驗運動的快樂，為終身體育打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　武術(shù)少年拳既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定才能達到效果，因此，學(xué)練武術(shù)動作有利于促進學(xué)生身心及內(nèi)臟全面發(fā)展。該教材技術(shù)結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)對于五年級學(xué)生而言比較簡單，還是比較容易掌握的。但武術(shù)教材趣味性較差且運動負(fù)荷量較小，需采取有效措施和增加輔助教材進行彌補，以增強學(xué)習(xí)、練身的實效性。

　　本單元共3個課次完成，本課為第1次課。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在體能、身體素質(zhì)、基本運動能力和體育的基本技術(shù)、技能等方面已具備了一定基礎(chǔ)，因此，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)武術(shù)的基本條件。但長時間重復(fù)練習(xí)易造成枯燥無味的感覺、導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境、在輔助器材幫助下、增加雙人對抗練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，是本課解決問題的關(guān)鍵。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)五年級學(xué)生的.體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解簡單的武術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的愛好。

　�。�2）、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握少年拳第一套前四節(jié)的動作要領(lǐng)。

　�。�3）、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華 傳統(tǒng)武術(shù)文化意識。

　　五、教學(xué)方法：

　　在引用、融合跆拳道部分相關(guān)動作和有效運用自制器材架為主要輔助教學(xué)條件下，采用啟發(fā)引導(dǎo)、演示觀察、自主合作、交流評價等方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間（課前曾多次利用學(xué)校多媒體環(huán)境、組織學(xué)生觀看電影“少林寺”練功房武僧練武以及武打片中苦練基本功片段，尤其是覺遠的師傅在練功房對覺遠說的幾句話，對學(xué)生觸動很大，對學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動機和明確學(xué)習(xí)目的給了很大幫助）。加強學(xué)法指導(dǎo)，積極有效的促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。滿足學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。同時，注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。

　　六、教學(xué)過程

　　1、課堂常規(guī) 1分鐘

　　2、自編搏擊操 4分鐘

　　學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共做搏擊操，既活動了身體，又激發(fā)了學(xué)習(xí)武術(shù)情感，為本課學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ)。

　　3、武術(shù)專門性、基本功練習(xí) 3分鐘

　　強化學(xué)生的武術(shù)基本功、基本動作（每課必練），同時達到熱身目的。擺腿時引入了跆拳道的一些練習(xí)動作，起到興趣引導(dǎo)作用。

　　4、學(xué)習(xí)少年拳第一套1-4節(jié)動作 16分鐘

　　預(yù)備式 ①震腳架打②蹬踢架打③墊步彈踢④馬步橫打

　　難點：手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致。

　　具體教學(xué)步驟如下：

　�。�1）模仿、雙人對抗、小組練習(xí)。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)、幫助學(xué)生改進動作。

　�。�3）學(xué)生之間相互鼓勵、糾錯。

　�。�4）集體演示。

　　學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范、進行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并進一步改進動作。

　　6、身體素質(zhì)練習(xí) 13分鐘

　　學(xué)生分四隊八組利用“器材架”進行身體素質(zhì)練習(xí)。

　　練習(xí)內(nèi)容：（1）雙人轉(zhuǎn)身跑

　�。�2）蛇形跑

　�。�3）側(cè)跨障礙跑

　�。�4）各種方式障礙跑

　　7、結(jié)束部分 3分鐘

　�。�1）隨音樂做放松運動

　　（2）本課小結(jié)

　�。�3）布置課后練習(xí)

　�。�4）回收器材，宣布下課。

　　練習(xí)密度：35％—40％

　　運動負(fù)荷：最高150次/分 左右

　　平均120次/分 左右

　　七、本課特色：

　　1、注重課前學(xué)習(xí)情感激發(fā)，巧妙的運用了榜樣的引領(lǐng)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、課中引進、融合跆拳道相關(guān)動作和有效的利用自制器材為學(xué)習(xí)新知服務(wù)，突破了傳統(tǒng)式教學(xué)模式，學(xué)習(xí)效率高。

　　3、場地緊湊，器材使用率高。學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與熱情高、氛圍好。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計15

　　一、設(shè)計說明

　　本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力全面貫徹以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想，教學(xué)設(shè)計中，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自主探索，追求創(chuàng)新，實踐體悟，并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式，真正落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進學(xué)生全面健康地成長。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課立足于小學(xué)5年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達到的水平目標(biāo)，緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來，設(shè)計了既動手又動腦的一系列趣味活動：模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過教學(xué)，學(xué)生能進一步形成積極參與體育活動的態(tài)度與行為。

　　2. 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié)，15%的學(xué)生能夠基本掌握。

　　3. 通過游戲，學(xué)生能進一步建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新能力。

　　四、教法與學(xué)法

　　強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級學(xué)生活潑好動、好奇好勝等特點，開放課堂的教學(xué)時間，內(nèi)容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色，采用情景帶入法，語言誘導(dǎo)法，游戲競賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng)造性，使學(xué)生在游戲活動中不知不覺地學(xué)習(xí)，掌握動作，提高能力。

　　1、情景導(dǎo)入：(師生敬抱拳禮)

　　師：同學(xué)們，今天老師要先請大家來欣賞一段音樂，這是一部有名的電視劇主題曲，看哪位同學(xué)最快說出這部電視劇的名字?

　　教師播放《敢問路在何方》

　　學(xué)生踴躍舉手，并劉聲說《西游記》

　　2、情景展開：

　　A：準(zhǔn)備活動：欣賞音樂，再通過教師引導(dǎo)，從《西游記》主題曲引出孫悟空，學(xué)生自己動腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動作，另外教師放出《敢問路在何方》，為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

　　B：少年拳：采用分組練習(xí)，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著自己做，邊做邊互相交流心得，一起想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與的.主動性，同時又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　3、快樂游戲：學(xué)生通過蹲步穿過欄架——馬步移動過獨木橋——繞過小旗桿——弓步過呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個步驟，再由游戲的方式來進行，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。

　　4、情景結(jié)果：用太極拳的簡單動作，學(xué)生與老師一起做，配合上輕柔的音樂，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。

　　五、本課特色

　　1.設(shè)計上巧作安排

　　在課的設(shè)計上注意到學(xué)生的情感體驗的培養(yǎng)，圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主探索，把更多的時間、空間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的態(tài)度，讓他們體驗成功。

　　2.開放教學(xué)，追求創(chuàng)新

　　在課的各個部分，力圖通過開放課堂的教學(xué)時間、內(nèi)容空間、思維空間，讓學(xué)生自學(xué)、自覺、互評、想象、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　3.手段上不斷優(yōu)化

　　“寓教于樂，情景創(chuàng)設(shè)”，本課以少年拳為主要，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，在教學(xué)中，通過描述創(chuàng)設(shè)出活動情景，并做到情景為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。合理使用電教設(shè)備，適時播放輕松音樂，愉悅師生身心。