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《請星星》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《請星星》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《請星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫“月、里、來”字。讀準(zhǔn)生詞。注意輕聲詞。
2、觀察圖畫，了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。
教學(xué)中難點(diǎn)：
1、在語言環(huán)境中識字，讀詞，讀句激發(fā)情感。
2、體會(huì)坐在月亮上請星星的無窮樂趣。
教具準(zhǔn)備：
1、色卡紙制作較大星星。
2、電光紙制作小星星。
3、磁帶《小星星》。
4、插圖。
教學(xué)過程：
一、帶入情景，揭示課題。
1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（聽錄音）學(xué)生可以一邊拍手一邊聽歌。會(huì)唱的同學(xué)還可以一起跟著唱。
2、師：好聽嗎？誰能說說這首兒歌里唱的是什么？指名回答。
出示星星詞卡，指名讀。提醒學(xué)生“星”字是后鼻音。
3、晴朗的夜空中，小星星一閃一閃的多漂亮呀，要是能把它們請下來跟我們一起玩，那該多好呀！今天，我們一起來請星星吧。板書：5、請星星教師范讀，學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生“請”字也是后鼻音。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。
1、要求學(xué)生打開書，聽清老師的要求：先把生字讀熟、認(rèn)熟。然后在課文中找到這些生字并分別做上記號。再把課文多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的生字或不好讀的生字要多讀幾遍。
2、學(xué)生自瀆課文和生字。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。
3、同座位的互相檢查。
4、師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
5、學(xué)生再讀課文。
6、教師范讀。
三、創(chuàng)設(shè)情景，品讀課文，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、師：夜深了，天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕，小星星快樂的對著我們眨著眼睛，月亮姐姐也來到了我們的身邊。（出示：月亮圖）
2、看一看，說一說：月亮姐姐像什么？
3、生答：小船、香蕉、鐮刀……
4、出示寫有“彎彎”的月亮詞卡，指名讀，齊讀。
5、天空這么美麗，讓我們和小女孩一起劃著小船到天上去請學(xué)習(xí)吧�。ǔ鍪拘∨澊膾靾D）誰愿意和這位小女孩一起劃船呢？指名讀句子，提醒學(xué)生將“搖”字讀重點(diǎn)兒。
6、師生一起做劃船的動(dòng)作，邊做邊讀第二行兒歌。
7、齊讀第一小節(jié)。
片段二
1、出示圖畫。師：深藍(lán)色的夜空，一顆顆可愛的小星星對著我們眨著眼睛。看！誰來了？出示月亮圖片。月亮姐姐是什么形狀的？出示“彎彎”詞卡，指名讀。彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。
2、誰愿意來夸夸月亮姐姐呢？出示句子，誰能把這句話讀得最正確、最美。月亮姐姐就會(huì)很高興，她就會(huì)請老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。
3、你們坐過小船嗎？當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候，小船會(huì)怎么樣？（兩邊搖）像搖籃一樣。
4、今天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心想：要是能坐上月亮小船該多好呀！于是，她飛呀飛呀，真的飛到了月亮小船上。你們想去嗎？出示句子，誰能把這句話讀好，讀正確，文文就會(huì)請她一起去。指名讀句子。齊讀。
5、師生邊做劃船的動(dòng)作，邊齊讀第一節(jié)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
片段一：
1、師：天空中的小星星多可愛，快把它們請來玩吧！想一想：我們該對小星星說些什么？它們才愿意來到我們家去玩呢？
2、生請星星。
3、聽了我們的邀請，小星星可高興了。它們有說有笑，擠了滿滿一船，指名讀“嘻嘻哈哈”
誰能把它們這種快樂、高興的心情讀出來。
片段二：
1、指圖�？�，天邊這么多小星星，我們把它們請到小船上來和我們一起玩好嗎？指名上臺，引導(dǎo)學(xué)生對著小星星說話。注意引導(dǎo)學(xué)生說話要有禮貌，語句要連貫、通順。學(xué)生說一個(gè)老師就幫忙貼一顆星星。
2、我們班的同學(xué)真有禮貌，請來這么多的小星星。這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的多高興呀！出示“嘻嘻哈哈”詞卡指名讀，齊讀。教師解釋：嘻嘻哈哈是說大家有說有笑的，非常高興。它是用來說明人的心情很愉快的。
指導(dǎo)學(xué)生讀第二節(jié)，要讀出高興、愉快的感覺。
�。ㄈ┬菹�。做律動(dòng)。
（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)
片段一：
1、師：小星星們坐在船上，心里呀都盼望快點(diǎn)到我們小朋友的家里來。瞧！它們多好奇呀，紛紛……（師指“眨眼睛”引導(dǎo)學(xué)生讀。）
2、師“在它們的遐想中，帶到了我家“院里”，有小星星與你們一起玩耍，你們高興嗎？
3、指名讀，齊讀。
片段二：
1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？干脆，我們把小星星請回家去玩吧？可是，怎么請呢？出示句子。誰能把這句話讀好，誰就能把小星星請回家了。你們在下面練一練。指名讀，師評，指導(dǎo)學(xué)生讀。齊讀。
2、大家讀得都很好，小星星很高興，它們同意了。來！讓我們拿起槳來，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧。
3、到家了，我們請來了這么多的小星星。干脆，我們還多請一些朋友來一起玩吧？你們還想請誰呢？指名說。
四、整體回顧
師生接龍，背誦課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)記字。
2、強(qiáng)調(diào)姿勢，重點(diǎn)指導(dǎo)“里”的筆順。提醒學(xué)生“里”的上面“日”字的書寫第二筆不是豎彎鉤。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。教師巡視。
課后反思：
《請星星》是鄂教版小學(xué)語文教材一年級上冊中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻，容易引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)孩子無限的想象。
在我們低語組全體成員的共同商榷達(dá)成下，我們有了如下設(shè)計(jì)：
1．根據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說一說、玩一玩”中“讀一讀”，以讀代講，以讀促學(xué)，在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。
2．低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，
依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流，激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3。新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愿意讀書、樂于讀書的良好習(xí)慣。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我和朱秀榮老師進(jìn)行了一些個(gè)性化的調(diào)整，力求體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容：
一．激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
快樂，探究，想象，創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語文過程的要素。教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生感受快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。為此，課前，我請同學(xué)唱了《小星星》這首歌，學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看夜空圖，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。"請星星"環(huán)節(jié)，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)，讓他們在快樂中學(xué)會(huì)了知識。
二．創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)時(shí)，我主要運(yùn)用了圖片再現(xiàn)、生活展現(xiàn)、游戲體會(huì)、語言描述等方法來創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說一說，玩一玩中讀一讀，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到不認(rèn)識的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自主解決學(xué)習(xí)中的問題。第一小節(jié)，我和學(xué)生一起觀察了畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好"彎彎"一詞，幫助學(xué)生讀出自己的感悟。結(jié)合情境，讀一讀有趣的課文，從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。第二小節(jié)，用"說一說"的方式來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生討論：我們怎么請星星，星星才愿意到我們家里來玩？鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說出自己的感悟，說出個(gè)性。用"玩一玩"促進(jìn)"讀一讀"的方法，學(xué)習(xí)第三小節(jié)，我設(shè)計(jì)了"小星星和孩子們找朋友"的游戲，在游戲中完成閱讀的訓(xùn)練。學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對話。在識字教學(xué)時(shí)，先指導(dǎo)寫筆順，并通過兒歌來幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認(rèn)識情境，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)。
總之，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲，是我們低年級語文教學(xué)的宗旨。
《請星星》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。保畬W(xué)會(huì)“月、只、來、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。
�。玻_流利地朗讀課文，背誦課文。
３．使學(xué)生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
�。保]眼想像，師描述情景。
夜深了，深藍(lán)的天幕上綴滿了閃閃發(fā)亮的星星。好像對我們眨著眼睛，這時(shí)我們坐上了月亮船劃向了天空，你們看到了什么？
２．生交流自己的想像。
３．師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。
二、自選方式，認(rèn)讀生字。
�。保约赫剝焊瑁笞x準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的.和會(huì)認(rèn)的字，用不同的符號標(biāo)出來。
�。玻〗M合作，輪讀生字。
３．每個(gè)小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認(rèn)讀生字。
�。保氉x兒歌中的生字詞。
�。玻鍪拘切窃~語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讀字
�。常畮熮D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時(shí)
一、朗讀競賽，初讀課文。
1．生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2．讀給小組的同學(xué)聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)；讀得不準(zhǔn)，大家指出。
3．書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1．（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2．在圖上指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3．（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4．生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊�！�
5．說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。
1．創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2．（講講當(dāng)作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。
3．全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
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